[摘要]党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，党史教育有利于增强大学生的责任感和使命感，有助于大学生树立和践行社会主义核心价值观。但在高等教育和社会主义市场经济快速发展以及网络化背景的新形势下，传统的党史教育面临诸多挑战，例如对党史教育重要性认识不足，党史教育时效性不强等。因此，要积极探索大学生党史教育的有效途径，如提高认识，加强组织领导，形成党史教育合力；开展丰富多彩的党史实践教学活动，增强党史教育的感染力；构建党史教学网站，形成网上网下互动，增强党史教育的互动性等，把党史教育融入思想政治教育全过程，使之进教材、进课堂、进学生头脑。
[关键词]新形势 大学生 党史教育 有效途径
[作者简介]唐景成（1973- ），男，湖南永州人，梧州学院社科部，讲师，硕士，研究方向为党建和思想政治教育。（广西 梧州 543002）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）35-0043-02
中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，具有良好的“育人”功能，对提高大学生思想政治素质具有重要作用。
一、党史教育对提高大学生思想政治素质的重要意义
首先，有助于学生增强为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。中华民族上下五千年灿烂文明在世界文明史上享有盛名，古代中国的经济科技文化等都处于世界领先地位。近代以来，由于外国列强的入侵，迫使清政府大量割地、赔款和出卖各种权益，中国沦为了半殖民地和半封建社会，中华民族处于危急关头，先进的中国人为了实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的伟大历史任务进行了各种各样的努力和探索，最终都失败了。党的九十多年的光辉历史表明，中国共产党领导全国各族人民实现了民族独立和人民解放，中国人民在政治、经济、文化和生活等发生了翻天覆地的变化，但由于历史和现实的原因，我们离实现国家富强、人民富裕以及中华民族伟大复兴的差距很大，还需几代甚至几十代人的努力才能实现。通过开展党史教育，让大学生深刻认识到我国国情以及实现现代化的长期性和艰巨性，增强他们为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。
其次，有助于学生树立和践行社会主义核心价值体系。党在90年的奋斗和探索历程中，以实现中华民族伟大复兴为己任，成功地领导了两次革命、干了三件大事、实现了两次飞跃，从根本上改变了中国人民的命运。同时在中国革命和社会主义现代化建设过程中形成了许多优良作风和传统，如井冈山精神、长征精神、抗战精神、延安精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神、奥运精神等，这些巨大成就的取得以及优良作风传统的形成集中体现了我党始终践行马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观的社会主义核心价值体系的必然结果。因此，通过视频和展览等多种形式开展党的光辉足迹和优良传统等教育活动，有助于学生树立和践行社会主义核心价值体系。
二、新形势下高校传统党史教育面临的挑战
虽然党史教育对于学生思想政治教育起着非常重要作用，但在高等教育和社会主义市场经济的快速发展以及网络化信息化背景的新形势下，高校传统的党史教育面临诸多挑战。
（一）对党史教育重要性认识不足
一是大学生认识不足。我国大学生就业由“国家统一分配”计划模式到“双向选择，自主择业方式”市场模式的重大转变，每年有七百多万的大学生毕业，面对当前严峻的就业形势，大学生面临学习、生活和就业等压力很大，特别是部分学生受网络、西方文化观念和市场经济负面效应的影响，奉行实用主义价值观，学习带有很强的功利性，认为党史教育不是专业课，对学业和就业没有多大帮助，存在上课不认真、旷课和逃课等不良现象。二是高校认识不足。部分高校领导老师对学生的专业设置、招生和就业等这些事关学校眼前发展问题比较关注，而对学生的思想政治教育，特别是党史教育对学生思想政治素质的提高，事关学生长远发展的重要性认识不足。
（二）党史教育实效性不足
一方面，高校党史教育存在重理论轻实践的问题，由于受师资、场地和经费等因素制约，党史教育实践活动组织不力，操作不规范，存在走过场，缺乏教学效果；另一方面，部分高校党史课堂教育活动内容单调乏味，教学技术手段落后，教师没有激情，对学生缺乏吸引力，理论联系实际不够，特别是对学生关注的重大热点、难点和民生问题没有及时和合理的解释，教学缺乏针对性和说服力，导致教学效果不好。
（三）党史教育资源“各自为政”
党史教育是一项复杂的系统工程，它涉及校内外的多个部门，但由于缺乏统一组织领导，导致党史教育资源“各自为政”，具体表现在：一方面，高校和地方政府的党史教育资源“各自为政”。由于地方党政部门致力于当地经济发展，对大学生党史教育不够重视，同时由于高校和地方党政没有行政隶属关系，因而对党史教育缺乏支持、配合和协助。另一方面，校内各部门党史教育资源也“各自为政”。由于高校没有专门开党史教育课，党史教育资源零散分布在各部门如宣传部、组织部、党校、后勤处、武装部、学生处、校团委、图书馆、各系部党团委和社科部等部门，由于这些部门在行政级别是平衡的各部门，也没有业务管辖，因此，他们开展的党史教育活动存在“各自为战”的现象。
（四）党史教育投入不足
由于部分高校对党史教育重要性认识不足，导致他们对党史教育的投入不够。具体来说，对党史教育师资和爱国主义教育基地、党史教育网站等方面投入建设滞后于高校的整体发展速度；还有在组织编写党史教育教材或读本时，由于受到人力和经费等方面因素的制约，基本上没有着手实施等。
三、新形势下大学生党史教育的有效途径
习近平同志在全国党史工作会议中强调“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”因此，在新形势下，只有积极探索高校党史教育的有效途径，把党史教育融入思想政治教育全过程，才能使党史教育进教材、进课堂、进学生头脑。
（一）要提高认识，加强组织领导，形成党史教育合力
一方面，高校提高认识。高校领导老师要深刻认识到党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，对培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人有着重大的战略意义。另一方面，要加强对党史教育的组织领导。成立由高校和地方党政部门相关部门负责人为成员参与的大学生党史教育领导小组，组长由高校和地方党政部门主要领导担任，统筹规划校内外的党史教育活动，每个部门的主要领导为负责人，明确各部门的职责，对组长负责，定期开会，进行检查督导，形成制度化，使高校与地方政府部门以及校内各部门党史教育活动协调一致，齐抓共管，形成校内外党史教育合力。
（二）发挥思政课堂教学主渠道作用，增强党史教育实效性
首先，党史教育要满足学生需求。由于高校党史教学是大班教学，学生来自不同的院系，基础和需求不一。因此，课前老师只有通过多种途径了解学生的特点和党史教育需求，有针对性地开展教学，才能增强教学效果。其次，党史教育要进教材。高校五门公共政治理论课与党史教学密切相关，要把党史教学融入思想政治理论课教学之中，积极研究党史和钻研教材，找准每门课与党史知识的结合点，比如“中国近现代史纲要”从历史史实角度、“形势与政策”从当前国际国内重大时政热点角度论证了历史和人民选择了马克思主义、中国共产党和社会主义道路的必然性，同时进行集体备课，进行统一课件和规范党史教学。最后，要改进课堂教学方法手段。在网络化信息化背景下，传统理论灌输式教学方式不能满足学生的需求，因此，要采取多媒体教学手段，使党史教学集声、图、文等为一体，生动形象，结合案例式、启发式和讨论式等教学方法提高教学知识性、趣味性和互动性，充分发挥了学生的主体作用，增强了教学效果。
（三）开展丰富多彩的党史实践教学活动，增强党史教育的感染力
一方面，在校内开展丰富多彩的实践教学活动。以重大党史事件和重要党史人物纪念活动等为主题，开展征文比赛、演讲比赛、党史知识竞赛、专题讲座、图片展览、观看红色经典影视等学生喜闻乐见的党史教育实践活动，使学生亲身感受到革命先烈和英雄人物为中国革命和现代化建设大无畏的牺牲精神以及崇高品德和精神境界等，增强大学生党史教育感染力。另一方面，结合当地党史教育资源开展实践教育活动。学校要主动联合当地政府党史教育职能部门，以党和国家的重大纪念日为主题，利用当地革命纪念馆、博物馆、著名人物故居和烈士陵园等爱国主义教育基地开展学习参观活动，加强对学生对党的革命精神和优良传统等教育和熏陶，培养他们树立科学的世界观、人生观和价值观。
（四）构建党史教学网站，形成网上网下互动，增强党史教育的互动性
一方面，开设专题党史网站，或在校园网开辟党史人物、党史事件和党史成果展示等栏目，不断扩大网站库容量，定期更新内容，为大学生学习党的知识提供新的途径。引导学生通过网络视频等方式自学党史知识，达到自我教育目的。比如南开大学经济学院2009级学生开展了题为“90后，大学生党史教育状况调查”的调研活动，半数以上学生表示，电影、电视剧和网络是自己学习党史知识的主要途径，其中近八成学生表示，愿意通过影视剧来了解、学习党史。另一方面，通过网络互动方式答疑解惑。对学生关注的重大热点、难点和民生问题，老师通过党建网站、QQ、E-mail或短信等方式与学生互动交流，及时进行解答，甚至还包括解决他们在学习、生活和就业等方面的实际困难，深受学生欢迎和喜爱。
（五）加大对党史教育投入，保障党史教育有效开展
一是加大师资投入。要形成学校思想政治老师专职为主体，聘请学校各部门老师、校外党政部门领导、党史专家学者、英雄人物等兼职的雄厚的党史教育师资队伍，同时加大既懂党史知识，又懂网络技术的师资投入，使党史网站得以有效管理和维护。二是加大物力投入。学校要加大对党史实践教学基地、校内外的爱国主义教育基地、党史网站以及党史教材或读物编写等方面建设的物力投入。比如学校要加强校园网、党史网基础设施建设，上网场地的扩大、电脑设备的更新以及网速加快等物力投入。三是加大财力投入。要加大对聘请老师、实践教学经费、网站维护、教材编写等党史教育资金的投入，确保党史教育活动顺利开展。
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