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小苹果树请医生3篇

时间:2022-10-24 11:24:02 来源:网友投稿

小苹果树请医生3篇

小苹果树请医生篇1

祝文哲

在一个阳光明媚的早晨,果园里充满了欢声笑语,他们在高兴地唱歌、跳舞。突然,有一棵老苹果树生病了,它捂着肚子弯着腰,痛苦地说:“我的肚子好疼呀,好像肚子里有蛀虫。”这时小苹果树关心地问:“老苹果树,您怎么了?”老苹果树说:“我生病了,你能帮我请一位医生吗?”小苹果树说:“当然可以。”

到了中午,一只可爱的百灵鸟飞来了,小苹果树连忙叫住它,问道:“你能治老苹果树的病吗?”百灵鸟摇了摇头说:“我不会治病,我只会唱歌。”说完,就飞走了。到了晚上,一头猫头鹰落到小苹果树的树枝上,小苹果树问:“你能治老苹果树的病吗?”猫头鹰说:“我不会治病但我知道一个医生,啄木鸟它可以治老苹果树的病,我帮你去找它。”

第二天,啄木鸟来给老苹果树治病了,不一会儿,老苹果树的病就好了,它对啄木鸟说:“谢谢你,啄木鸟。”啄木鸟说:“不客气。”

小苹果树请医生篇2

吕云朵

早上,天气晴朗,果园里充满了欢声笑语。突然,有一棵老苹果树弯下腰,捂着肚子,旁边的小苹果树看见了,关心地问:“苹果树爷爷,你怎么了,是不是天气太热发烧了?”苹果树爷爷痛苦地说:“我肚子里好像长了蛀虫,浑身难受。”小苹果树听了,心里想:我一定会帮您找到治病的医生的。

不一会儿,一只可爱又善良的百灵鸟飞来了,小苹果树连忙叫住了它:“你能帮老苹果树治一治病吗?”百灵鸟摇摇头说:“对不起,我不会治病,只会唱歌。”说完百灵鸟拍拍翅膀飞走了。天黑了,猫头鹰飞来了,看了看老苹果树的病情说:“这病需要森林医生——啄木鸟才行啊。”

天亮了,啄木鸟飞来了,使劲啄着树洞,不一会儿,虫子就被捉完了,苹果树爷爷脸上又洋溢出了灿烂的笑容。苹果树爷爷和小苹果树齐声说:“谢谢你。”啄木鸟说:“不客气,这是我应该做的。”

小苹果树请医生篇3

教学目标:

1、在学习诗歌的过程中,理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌,体验仿编后的成功感。

3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。

教学准备:

白板课件一套。

教学过程:

1、教师出示聚光灯画面,引起幼儿兴趣。

师:今天,老师给你们带来了一个朋友,你们看看是谁?

教师移动聚光灯位置,帮助幼儿看清。

师:对了,真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心,谁会和他一起玩呢?

2、播放FLASH,鼓励幼儿仔细观看画面,然后请个别幼儿说说自己看到了什么。

师:大树和小鸟在一起干什么呢?

3、观察画面,借助图谱引导幼儿学习诗歌。

(1)师:我们来看看,这棵大树长得怎么样?

请个别幼儿说说,教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”

请幼儿说一说“大树高高”。

教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。

(2)师:大树高高,住着谁呢?(请幼儿完整表述)

先说再展示图谱,引导幼儿用诗歌的语言说出:大树高高,住着小鸟。

(3)师:小鸟围着大树在干吗呀?(飞,唱歌……)

师:我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫)

引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进行记录。

(4)师:大树听见了小鸟的歌声,它会怎么样呢?

谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出:大树笑笑。

师:真棒,我也赶紧把它记录下来,大树……笑笑怎么记呢?哦,画2个一样的笑脸。

(5)师:风来了,大树会怎么样?

个别幼儿说说。

师:除了树叶会掉下来,大树还会在风里摇晃,谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”

(6)师:大树摇摇,小鸟会在树上怎么样?

教师用动作引导幼儿说出:跳。

(7)师:大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑,心里怎么样啊?谁会用好听的词来说说看?

引导幼儿学习新词:快乐陶陶。

老师记录快乐陶陶,提问:谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟)

3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌,感受诗歌的结构特征。

(1)看图谱完整朗诵。

师:老师把我们小朋友说的都记录下来了,我们一起来跟着图谱说说看吧。(第一遍就看着图谱念)

师:连起来就变成了一首好听的诗歌了,给它加上个名字吧。(第二遍跟着音乐看着图谱念)

(2)感受诗歌的结构特征

A、师:你们觉得这首诗歌好听在哪里?

师:我们一起来看看图谱,找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢?

B、教师将叠词用圈圈起来,引导幼儿观察,引出叠词。

师:哦,原来在这首诗歌里用了许多一样的词,这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦,这样2个一样的字放在一起叫叠词。

(2)分角色朗诵诗歌,进一步感受诗歌的韵味。

师:现在老师想和你们做个小游戏,有红线的老师念,没有红线的就小朋友念,好吗?(配上音乐,看着图谱念)

师:男孩子念有红线的,那么女孩子呢?(配音乐)

(3)小结:

大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起,谁也离不开谁。

4、借助画面,仿编诗歌活动。

(1)师:除了大树和小鸟是一对好朋友,还有谁和谁也是好朋友呢?谁会用叠词来说说看。

教师将孩子说到的放到白板上,随机添画图谱。

(2)老师出示4幅图片,请幼儿来说说看,可随意说个几句,然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。

活动延伸:

家园互动:幼儿想出多种保护鸟类的方法,请家长来代写。把记录的方法与其他小朋友分享。

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