下面是小编为大家整理的2022年虚拟商业社会环境vbse实训总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
虚拟商业社会环境vbse实训总结4篇
【篇一】虚拟商业社会环境vbse实训总结
vbse实训公司总结
VBSE跨专业综合实训总结报告，VBSE实训总结，我在这次实训中主要负责人力资源部的经理和助理这两个岗位的工作，在电脑上详细的阅读了期初数据和人力资源部工作介绍之后，跟进面试流程、员工档案管理、劳动合同的管理、招聘和培训工作的组织和实际开展、人事，让我对人力资源部有了更清晰的认识，人力资源部对公司人力资源管理工作全过程中的各个环节实行管理、监督、协调、培训、考，以前只知道人力资源是管招聘的。接下来小编为你带来vbse实训公司总结范文，希望对你有帮助。 那天，突然收到我们要实训的消息，又惊又喜。惊的是我们刚刚实训完没多久，没有一丝丝防备；
喜的是又可以学一些操作性的东西，毕竟我对动手实践的东西特别感兴趣。所以对这次为期一周的实践还是有很大的期待的。因为听老师说过这一周的将会是我们奋斗的一周，所以周日晚上早早地睡了，第二天神清气爽的起床准备开始新的一周的“战斗”了。 周一的上午，早早地就到25C3教室报道了。25C3很大，进去就看到一群陌生的面孔，原来跨专业实训是和会计1423班的小伙伴一起。可以和其他专业的小伙伴一起实训，感觉还是很棒的。因为担心两个班级刚开始有点隔阂，老师就给了我们找相同星座组成一组的任务，很快让两个班的同学们开始打破隔阂了。虽然过程有点复杂，但是幸好有我们班的峰哥哥指挥，很快顺利的完成了这个任务。 在两个班级相互熟悉了一下之后，我们开始选举CEO组建团队。本来以为选举CEO会很激烈地，不过同学们还是有点内敛的，所以很多人就在没有竞争的状况下当上CEO。我本来也是要去竞选的，但是介于种种原因还是放弃了这次机会。所以在后来的职务中就选择了两个职务，希望自己能在这次实训中学到更多。 作为提前任聘的HR，在招聘前期我还是帮了CEO很多忙的。毕竟在班级里我是班长，他是体育委员，班级工作上就有配合，而且在校学生会的工作中也是非常好的工作伙伴。招聘海报制作和人员招聘都是我完成的，所以作为同学我是非常热心的，作为HR我也还是很敬业的。 周一下午的时候，我们就开始正式进公司熟悉实践了，走进我们实训基地就有点走进真正的企业的感觉。在这次实训中，各个公司都有自己的办公室、电脑、公司的挂牌，还有各个部门的分工以及任务。每个人都发挥自己的特长，尽力把自己的工作做好。我们的团队由7个会计专业和7个营销专业的同学组成。会计专业的小伙伴主要负责财务部和仓储部的工作，其它部门的工作则分配给了我们营销班的同学。 刚开始主要的工作是期初建账，我在这次实训中主要负责人力资源部的经理和助理这两个岗位的工作，在电脑上详细的阅读了期初数据和人力资源部工作介绍之后，我对我的 1 工作有了一定的了解。我的职责主要有以下：招聘渠道的管理与维护，发布招聘信息、筛选应聘简历，预约，安排面试，跟进面试流程、员工档案管理、劳动合同的管理、招聘和培训工作的组织和实际开展、人事政策和管理制度的执行和贯彻、负责人事信息的实时更新与维护、负责公司员工考勤管理及汇总整理、核算统计每月的薪酬、办理社会保险、住房公积金缴纳等相关手续、负责员工入职、调动、离职等手续办理、做好人力资源各模块日常性事务工作、做好部门内其他工作。由于是刚开始，所以只有个简单的领钱任务：先从出纳那边领借款单，然后我自己填好单子签好名，再次审核签名，再找财务部经理审核签字，到出纳处领钱才算完成领钱。第一天还做了录用通知书、应聘简历存档、职工培训需求及培训满意度调查、劳动合同的发放和签署、人事登记表、薪酬统计表、职工银行卡信息登记表、职工信息统计表、薪酬发放表的制作等工作。由于没有在电脑上找到相对应的表格，所以就要求自己手绘制作了，在那天下班前我也完成了当天的任务。不过我本身就是个完美主义者，所以在下班后回寝室自己又加班了四个小时，把所有的表格全部做成了电子稿。虽然辛苦，但是也觉得很值得，很有成就感。这也让我在接下来几天同样的工作里，减轻了不少压力。其他公司的HR都要自己手绘表格或者自己跑过去打印后再填信息，而我的电子表格就很轻松的让我完成了工作。这也算是先苦后甜吧，自己之前加班的成果。这一天的实训下来，发现自己真的很忙，不过付出收到了汇报，自己也就满足了。 在接下来的几天了，我学会做了五险一金核算表、住房公积金回缴变更清册、社会保险参保人员增加表、社会保险缴费基数采集表的制作。在忙完自己的工作任务之余，我也会帮助其他同学完成他们岗位的工作，因为我坚信一句话“做得越多你就学的越多”。我也在自己公司没有事情的时候，会去其他的公司，去他们那里交流取经，学习自己没有的东西。 在经过前几天的熟悉操作，我们在周四晚上开始自主经营，开始自己做决策和其他公司竞争，开始自己独立完成自己的工作，不在依靠电脑的指挥步骤。五天下来真真切切体会到了一个制造业企业的运营规则，对企业里的工作和运营模式也有了一定的了解。 一周的实训很短，但我真的学到了很多。首先，让我对人力资源部有了更清晰的认识，它是企业发展的助推器，其核心职能是选、训、考、用、留五个方面。人力资源部对公司人力资源管理工作全过程中的 各个环节实行管理、监督、协调、培训、考核评比的专职管理部门，对所承担的工作负责。以前只知道人力资源是管招聘的，从未对它有个比较全的 2 概念，对它的职能了解更是少之又少。其次，拓宽了我的知识面、锻炼了我的动手能力和实践，让我对自己有个更好的定位。第三，让我认识到自己有着很大的不足：知识不足、平时上课和考试只知道考好书上的内容，却没有主动利用一切资源更新知识让自己与时俱进，安于现状。第四，最重要的一点就是让我认识到处理好人际关系的重要性。 所以我觉得我们学校“把企业搬进校园”这个决策真的非常棒，感谢学校老师和领导给了我们这个实训的平台。实训它是我们大学生课堂知识的实践与应用，是我们课程中不可或缺的一部分。它使我们在实践中了解自己和社会。在实践中巩固所学知识；
也是对每一位大学专业知识的一种检验，它让我们认识到我们自身知识的不足，从而通过进一步学习，使我们的知识结构更趋于合理。它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们成功迈向工作岗位的第一步。 学到很多，想说的也很多，用一句话来总结这次实训吧。“本来一群没有太多交际的人，因为一件事聚集在一起，为了完成一个目标，大家一起努力，这样的team真的很棒。”我也希望在今后的工作中，我也会遇到这样一个Team，这样一个Family。
【篇二】虚拟商业社会环境vbse实训总结
“VBSE”虚拟商业社会环境跨专业综合实践教学平台的SWOT分析作者：郝倩来源：《北极光》2015年第11期
摘要：为适应现代社会发展对综合型人才的需要，高等教育学校在人才培养的过程中，应当改变传统教学模式，在重视理论教学的同时，注重对学生跨专业的综合能力的训练。但是，当前我国高校在实践教学过程中，综合性、设计性内容较为缺乏，对学生将理论知识运用于实践的训练比较少，实践教学与社会岗位需求未能有效结合。通过进行“VBSE虚拟商业社会环境”的跨专业综合实践教学平台，有利于学生全局意识以及综合职业素养的提高，进而提升学生的岗位适应能力。本文论述了在虚拟商业社会环境下，对跨专业综合实践教学平台进行SWOT实践的意义，为我国高等教育教学模式的转型提供参考。
关键词：VBSE；
跨专业；
综合实践教学平台；
SWOT分析
我国经济结构的调整以及高校对人才培养模式的转变，部分高校引入“VBSE”即虚拟商业社会环境，为高校培养实务型、综合型人才提供了良好的平台，有利于我国现代高等教育结构的转型。
一、“VBSE”虚拟商业社会环境的内涵
“VBSE”即虚拟商业社会环境是一款多专业综合实习平台，通过对现代服务业以及制造业的经营和管理进行全方位模拟，使学生可在多类“社会组织中”来从事不同职业，进而培养学生所从事的经营管理所需要的执行能力、决策能力以及创业创新能力进行综合性训练。学生通过实训对市场营销环境的复杂性以及自身综合职业素养及全局意识的提升都有极大的促进作用。
二、VBSE虚拟商业社会环境综合实训平台的特征及培养目标
（一）VBSE实训平台的特征
VBSE实训平台有3个较为显著的特点：①全面仿真设计，该平台实行机构、环境、流程以及业务全面仿真；
②跨专业实训，该实训平台支持会计、市场营销、信息管理、财政金融以及人力资源等多专业的综合性实训；
③该实训平台具有对抗性的特点，在VBSE中可以同时设定多个同一经营项目的企业来营造激烈的市场竞争氛围，从而激发学生学习的兴趣，提高学生学习能动性。
【篇三】虚拟商业社会环境vbse实训总结
vbse实训总结
这三天的外围实习作为税务局的角色熟悉了税务部门的运
团队营流程和工作业务范畴，同时提高了自己与人沟通的能力，协作的能力和适应工作业务的能力，锻炼自己的综合实践能力，实训以下内容是小编为您精心整理的vbse对我来说受益匪浅。
总结，欢迎参考！
实训总结篇一vbse
九月开学伊始，我们经管学院的大四学生跨专业组合在一
这是一个由两大参加了一门名为现代服务综合实训的实习。起，内容组成的课程。实训为期六天，前三天做的是核心业务模拟，整个程序是在一个房间设置七家卖手剩余三天是外围机构模拟。工机的公司相互竞争的一个业务模拟，另一个房间设置了银行、还有会计事务所。招标公司，审计局、商局、税务局、物流公司，办理相关事项需当然都有教师指导。这些部门都是学生参与的，所以在操作的过程完全模拟与真实操作，要到相关的部门办理，现在我着重浅析前三天在中不可避免的有些繁琐。但充满乐趣。做核心业务时的心得。
前三天的日子里，我被分到制造企业里的第一组，天注定
。但是事实并没有像想的那么简单。看似很容易no.1我们要当．
的事情，其实做起来经常会让我们焦头烂额，也许是经验欠缺，而这仅仅是原来经营一家企业是这么的复杂。这个时候才知道，模拟，现实生活中有很多时候比这更加复杂。
但教我们不能进行实际操作， 第一天上午由于系统问题，
而是详细地讲述了这次师在调试的时候并没有让我们无所事事，个成员分工，企11实训的注意事项。比如怎么在企业里给一组每个部门都负责什么具体事情以及具体公司运营业的部门设立，步骤。这次跨专业实训，一个组有来自经管的各个专业的同学，农经、市场营销、国际贸易、工商管理以及我所在的会计专业。所以我们就按各自专业特点进行了分工，比如会计专业负责财由于营销专业的同学曾经在小学期务，营销专业负责销售等等。所以这对于我这等时间里已经经历过像这样类似的企业实训了，也是样的从来没有经历过的学生来说，与其他组员合作的同时，一次很好的向他们学习的机会。
下午一切工作准备就绪，电脑已经调试好，我们正式向胜
利发起挑战，第一步是创建公司。首先要先到模拟平台上填写企业的基本资料，同时要派人去隔壁的房间里工商部门那边办理相应手续。前几部都完成了之后到银行建立账户，当然这里也分几步，并不是一下就能完成的，也需要虚拟平台上等级，同时填写表格。然后审计部门审查，最后到税务局注册，都完了之后才发许可证。当然这其中的过程里面并没有那么顺利，因为每一步骤所以才能进行下一个步骤，都需要双方部门甚至多方审核通过，
在这个有被驳回或者欠缺修改的时候无法避免。作为ceo的我，阶段也得到了很好的锻炼，我发布任务，制定计划，注册信息，分配同学们一起行动，过程虽然辛苦，但收获颇多。
教师那里根据我们每次 第二天和第三天就是生产的过程。
个季度，不算第一个季的进度情况，更新季度时间，两天一共5度做的那些准备工作（购买厂区、租赁或者购买厂房以及仓库、以及大家在第一个季度里商购买生产线、做广告以及预定原料）从第二季才开始正式生榷这几个季度的营销策略经营手段等等，从第二季度到第五个季度每次第一个工作就是销售部去抢订产。我千叮万嘱销售部必须时单，这是个让我印象最深的步骤之一，刻刷新，紧紧地盯着电脑屏幕，不断地比价格，力争抢到订单，一旦抢在这个过程中，所有人都被争先恐后的气氛带动了起来，到了订单，我们便有了获利的可能。
尤其是财政部门的我们会计学专业大家有时候真是累啊，
的俩同学，基本上笔都没有离开过她们的手。申报纳税，验资，出报表，有时候我会让别的部门的
同学帮帮她们。为了经营，我会派人去和别的组进行组间
交易，起初钱并不好挣，都快资金断流了，但经过几个季度稳定之后，我们于第三季度一跃成为盈利最多的企业，成就感顿时涌上心头。直到最后结束的时候，我们组的成绩还算是很理想的，没有贷款，没有租赁厂房而是算成固定资产，就这样一点点做l万1000型产品一直到第二年第一个季度末期不仅赚回了投资的．
万元。元，还从中得到了利润，多赚取了300
，所以我对整个业务 在整个实习的过程中，由于我是ceo
有全盘掌握，所以得到的体会
，应做到以下。ceo 自然更多，更全面。作为
，是管理者，要在宏观上把握。要做到计划，组ceo 作为
，计划：无论任何制造企业，各项资1织，控制，领导，创新。源进行合理规划是相当重要的，而这也是它至关重要的第一步，这种规划不能只凭感觉 有了好的规划，才能更好的施行生产。而是要根据所模拟的市场环境、企业竞争力等 决策，去支配、进行预测，制定合理的经营目标，以及发展战略，做出决策。而还要通过数据的比较分析得出每一步都不能仅仅靠脑子去空想，精准的预测计算不仅是短期结果，这样去真正做到用数据说话。经营稳定的保证，而且是准确制定发展路线，确定市场需求，赢得订单，扩展规模，减少损失，实现长期目标，求得权益最大化不能眼前的每一个步骤都与将来有着密切的联系，的一个关键。做到准确计算预测，就不能把握企业的命运。
2，组织：一个组织是否成熟，明显的标志就是看它有没
有能力形成并运用组织的智慧，沟通、协作和群体意识在未来企业竞争中的作用越来越被有远见的组织所关注，仅仅依靠特殊资源构建竞争优势的老路已经走到了尽头，企业的竞争越来越趋向于组织整体智慧的较量。不论是模拟实验还是实际经营，说到底如果说这次模拟企业让我了解到关于如何都是要靠团队去完成，
以及学习到经营一家公司的各个具体合理规划资源，运营数据、那么就是这次的经历则还有重要的一点，步骤帮助我今后从业，团结一让我更深地了解到一个团队要取得胜利，必须上下齐心，致，必须发挥每个人的作用。
：在整个生产过程中，我们企业算是运行比较稳3，控制，
妥的，我们要在实际操作中所作的方案都必须适应环境的变动，企业发展中关于风险和规则的变动和竞争态势都是不能预料的，收益永远是个问题，是追求高利益高风险，还是追求平稳发展，做出选择前要慎思慎行，做出选择后责必须勇于承担灵活应对。将不确定因素的干扰最重要就是将所有可以控制的因素把握好，降到最小。
，领导：指导组员行动，增强互相配合和信任，多沟通，4
同意大家思想，激励每个组员自觉地为实现组织目标共同努力。
，创新：创新之于一个企业是生命的源泉，只有创新才5
，能提供新生命里，才能持久经营，才能立于不败之地。
所以我们这次跨专业实训是对传统教学方法的一种创新，
它一定程度上模拟了企业的经营活动，让我们提早了解到以后职场中可能预见的问题，让我们在没有“撤销”按键的职场上走得更远，完全依靠凭空构想在实战中根本不能胜利，而其代价是极其惨重的。就如同这次实训的过程中，有的组做得很好，有的组甚至面临破产。通过学习，我深刻体会到了一家企业从创业到生产经营路途上的困难以及获得成果的喜悦，而作为一个管理者，
学习运用长期的战略思想以及与团队配必须要承担的各种责任，提高自身实际操作合制定和评价企业决策，与同学们一起进步，能力，我想这一切都将让我受益匪浅。篇二：跨专业综合实训总结跨专业综合实训总结
日，我们结束了为期两个星期的现代服务月年126 2013
我们运用学而业经管类跨专业业跨专业综合实训。在这些天里，在现代企业运营的仿真实训系统，结合综合实践课程资源体系，全景仿真环境中进行任务。
以现代生产制造企业为核心的一系列实体业务单位和公
共服务单位，构成了全景现代商业社会，其中分为工业区，行政服务区，商贸区，现代服务业区。我被分在现代服务业区的会计我们的会计师事务所叫师事务所中并中担任业务部计师的角色，自己对做鸿德会计师事务所。初次担任会计师事务所的业务员，翻看了教师提供的相关资料和总会计师出角色职责不是很熟悉，实施明白业务部会计师具有单位的管理，具的岗位职责说明书，我们鸿德会计师事务所开始登记会计监督等方面的职责和权限。注册，税务登记，开立银行账户，制定会计师事务所工作制度和我们通过查阅网络资料和与期间遇到很多问题。年度工作计划，
其他同学讨论结合等办法，尝试着把问题一一解决，从中
也学到不少知识和得到丰富的实践经验。在处理日常业务的时候，相关客户制造公司需要贷款，我们在验证资本真实性的过程方便了以后审计业务的开展，与相关客户公司有更深入了解，中，
我深刻的认识到团队合作的重通过这次实训，并出具验资报告。同时我也感受到自己专自行解决问题的能力也得到提升，要性，不过这次模拟实训还是给我们提供了一个很好的业知识的薄弱。平台锻炼自己，虽然有些累，但确实很受用。篇三：跨专业综合实训总结
跨专业综合实训总结篇二
后三天的跨专业综合实训我们组被分配到外围做税务局的
税务角色。首先教师给我们讲解了关于税务局的业务工作范畴，税款的缴纳核局的工作主要包括企业进行税务登记、税务申报、销、税收检查、出口退税、税收统计等，其中实训涉及到的业务仅有企业开业税务登记，申报和缴纳增值税、企业所得税、城建税等税费的场所。
开始为企业办理税务登 我们注册后登陆税务局系统平台，
每个企业都需要填写电子版以及纸质版两份申在这过程中，记。因此在这每个事项关于如何填写都需要我们跟企业讲明白，请，我们首先要明白各个表关于如何熟悉工作是第一步，项业务中，填写，才能跟企业讲明，然后正确填写，在审核时顺利通过而减工商在内的其他外围业少工作的反复性。其中我们与包括银行、比如只有在工商局完成注册的企业才能进行税务有关联与交叉。所以每次企业都是在拿到一处审核通过的表去另务登记等工作，一处办其余的业务项目。
这三天的外围实习作为税务局的角色熟悉了税务部门的
运营流程和工作业务范畴，同时提高了自己与人沟通的能力，团队协作的能力和适应工作业务的能力，锻炼自己的综合实践能力，对我来说受益匪浅。税务局作为一个与外界企业打交道的部门，首先会接受很多企业的咨询，我们在熟悉业务的同时要为他们进行合理的讲解，以减少工作的反复性，我们相对来说是一个服务性质的工作，要舍身处理的为他人着想，便利他人的同时也便利了自己的工作。其中，沟通是非常重要的，耐心与前来办理业务的企业进行沟通，能够树立良好的素 质形象，解决实际问题。还有排队的人可能很多，关于如何疏导，安排让排队等候的人耐心等待是非常重要的，这点涉及到工作效率和工作技巧，通过实训便提高了这方面的能力。虽然我们都学习了三年的专业知识理论，有关会计的专业基础知识与基本理论，我们都有一定程度的掌握。但这些都也是只是纸上谈兵。对于实际操作，我们也有无从下手，一窍不通的时候。在教师和同学的帮助下，我才得以一步一步曲折的完成本次专业模拟实践。整个实验阶段，真正让我感受到了财务以及税务工作的繁琐，体验了作为企业和外围服务部门的各项工作，锻炼自己适应综合实践工作的能力，提升了自己的交际能力，协作能力，这次实训是非常有意义的，为我们即将踏入社会做了良好的铺垫与前期引导，不至于未来踏入企业完全茫然和不知所措。本次模拟实训课程不仅培养了我们严谨的工作态度和敬业精神，而且为我们毕业后走上工作岗位，缩短适应期、提升胜任工作能力，打下扎实的基础。
实训总结vbse
这次的实训和以往实训过的任何一次都更具特色和意义。
大家都是一副跟过去实第一天：我们还没到实训教室时，
但是到了那才发训的心态一样的表情，就感觉是去打发时间的，看来这次不能再像过去那样实训环境是模拟真实公司环境，现，开始上课时教师就以非常独特的开场印象较深刻的是：懒散了。CEO白，用一张白纸让大家物以类聚，然后开始实训之旅。后面选举之前的一个小插曲即类似于角色心理测CEO的选举时，在试，全场都很认真在测试。再一个是晚上的出海报，我们公司几，idea个人一起在宿舍讨论到海报的完成大家都很认真的在想让我感觉到我们团队还是蛮真的是大家有力出力，没力出加油，不错的。
第二天：团队组建后，我们就开始期初建账，我在这次实
训中主要担任人力资源部助理一职，我的职责主要有以下：招聘渠道的管理与维护，发布招聘信息、筛选应聘简历，预约，安排面试，跟进面试流程、员工档案管理、劳动合同的管理、招聘和培训的组织和实际开展、人事政策和管理制度的执行和贯彻、负责人事信息的实时更新与维护、负责公司员工考勤管理及汇总整理、办理社会保险、住房公积金缴纳等相关手续、负责员工入职、调动、离职等手续办理、协助经理做好人力资源各模块日常性事务工作、负责协助经理李辉做好部门内其他工作。由于是刚开始，然后我自先从出纳那边领借款单，所以只有个简单的领钱任务：
己填好单子（金额顶格、大写填写等）签好名，就去找部门经理到出纳处领钱才算完成领再找财务部经理审核签字，审核签名，钱。
第三、四、五天：这三天主要是完成任务，其中印象较深
刚开始一直以为就只有一张单的就是一个五险一金的单子填写，子，后面才知道五险一金是分开的单子，五险是一张，住房公积也是签好在单子上填写好教师给的资料后，金是指一金的单子，再带总经理审核盖公章签字后，自己的名字和找经理审核签字、在整还有个就是营销部基本上是摆设用的，着钱去税务局缴税。我个实训过程中他们自身的任务应该算最轻的，不过虽然如此，可能我们公们公司营销部的几个人都经常帮忙其他部门的员工，这让我司总体没有那么出色，但是我们自己内部员工都很团结，感觉到一个和谐的团队是非常重要的。
虽然一周的实训很短，但是确实有很大的帮助。首先，让
我对人力资源部有了更清晰的认识，它是企业发展的助推器，其核心职能是选、训、考、用、留五个方面。人力资源部对公司人力资源管理工作全过程中的 各个环节实行管理、监督、协调、培训、考核评比的专职管理部门，对所承担的工作负责。以前只知道人力资源是管招聘的，从未对它有个比较全的概念，对它的职能了解更是少之又少。其次，拓宽了我的知识面、锻炼了我的动手能力和实践，让我对自己有个更好的定位。第三，让我认识平时上课和考试只知道考好知识不足、到自己有着很大的不足：
书上的内容，却没有主动利用一切资源更新知识让自己与时俱进，安于现状。第四，最重要的一点就是让我认识到处理好人际关系的重要性，一个公司的好坏很大程度上跟团队的合作有关。
它是我们大学 所以我觉得实训是每个学校都应该要有的，
使我们的人生活中不可或缺的一部分。它可以完善我们的阅历，在实践中它使我们在实践中了解自己和社会。生经验更加丰富。它让我也是对每一位大学专业知识的一种检验，巩固所学知识；
使我们的从而通过进一步学习，们认识到我们自身知识的不足，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不知识结构更趋于合理。到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们成功迈向工作岗位的第一步。
本次实训让我明白在以后的日子要多注重培养自己 总之，
分析问题的能力、解决问题的能力，独立动手能力、综合运用知教师能够提高识的能力和创新思维能力。希望在以后的实训里，让大家这样可能会使大家竞争的意识更强一些，公司竞争难度，还有就是希望学校学习关于如何在激烈的竞争中关于如何生存。最后希望我们学校的实能延长实训周期，让我们可以接触更多。训活动越办越好。
【篇四】虚拟商业社会环境vbse实训总结
《VBSE虚拟商业社会实训》
课程教学标准
学制：三年制中职专业
适用专业：会计电算化专业
审核人：张琳琳
二〇一四年六月
《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准
课程编号：
1202002403
课程类型：
专业实训
参考学时：
36学时
开课学期：
第五学期
一．课程定位
（一）课程性质
虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训课程是三年制中职学校会计电算化专业的专业综合实训课程，是专业必修课。
本课程的功能是将会计手工核算与信息化核算相结合，学生通过综合运用现代化工具、手段完成企业财务工作过程；
培养学生自主学习能力，发现问题、分析问题、解决问题能力和创新能力。
（二）本课程与专业职业岗位的关系
本课程以企业实际运营为背景，让每个学生置身于企业运营的场景中，以各自代表的部门和岗位，通过业务模拟的方式进行财务业务的实践教学。课程开设以行业、企业财务部门，设计、实施、应用会计电算化的社会需求为依据。教学组织以学生解决问题为中心；
注重学生分析问题、解决问题能力的培养。（运用已学知识、技能）。教学模式模拟实际工作中企业运营流程设计、实施多岗位分工运行工作，在实际模拟中“人”与“机” 结合的工作方式。把多门会计及管理专业知识、技能围绕解决问题交织综合起来，随着实训过程问题的复杂化，不断提高学生对已学知识、技能掌握的深度和广度。
（三）与前后课程的联系
本课程以学生已具有的会计专业知识和专业技能为基础，前导课程有企业会计核算实务、会计电算化实务、会计综合实训等。本课程完成后学生在校期间的学生和实训基本结束，无后续课程。
（四）课程作用
本课程模拟一家中型企业一个月完整的会计核算流程，包括会计手工财务业务处理及信息化背景下的财务业务。以“VBSE跨专业财务综合实训平台”财务软件为载体，由学生按照企业岗位设置分小组、分角色按照企业实际经营流程模拟企业运作，在实际工作中完成整个企业财务业务处理工作，完成企业手工建账，手工业务处理，原始单据流转及填写，会计凭证填写、登记、会计账簿的录入、报表填写、税务报税、会计信息化处理，应用一个月，保证手工与信息化核算结果一致，最后评选出最准确的该企业的账套方案。初步完成“财务分岗位模拟”过程。
本课程旨在锻炼本专业学生综合运用已学专业知识、专业技能，完成企业从手工核算升级为电算核算的“甩账”工作，在工作过程中既巩固了知识、技能，又对知识、技能的内在联系和应用有了系统的认识和领悟；
既运用了手工会计核算，学生还独立设计、实施、运用了电算核算，对两阶段工作的内在联系有了切身体验；
优秀学生能站在企业经营的高度设计、会计核算工作。
二、课程设计理念与思路
（一）课程理念和思路
课程分为两个阶段：手工财务业务模拟实训、 信息化背景下的财务业务模拟实训，教师下达工作任务，学生分小组、分岗位组成企业财务部门独立完成“财务”工作过程，从而培养了团队合作能力、学生自我管理能力、独立分析问题、解决问题能力。并将两阶段工作成果形成会计档案（手工资料、打印凭证、账簿、报表）装订成册，分类管理。本课程进一步拓展了学生应用会计专业知识、技能服务于会计实务工作的能力，也顺应了社会对本专业学生自我发展能力的要求。
（二）课程设计
虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训以探索性、设计性实验及科研训练为主，突出学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养，强化学生的创造性、探索性思维。施以“教、学，做一体化”、“理实一体化”和”项目导向、任务驱动”的教学模式。采用现代教学技术手段，引用了情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、团队互助教学法、探究式教学法多种教学方法。
本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用恰当的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的养成融入到实际的教学过程中。
本课程尝试按照“设计导向”的职业教育理念，以用友虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训平台为载体组织教学内容，突出本专业职业特色，强调学生的主体地位，在校内实训室完成所有教学环节，实现教师指导、学生自我管理、分工合作的有机融合；
通过小组岗位分工共同完成工作任务、小组交流等手段，实现从模仿到应用到尝试创新的中职学生递进式培养。
三、对应就业工作岗位要求的教学目标
（一）社会能力
1.实际动手完成“甩账”工作能力
2.培养学生相互学习与协作能力，使学生具有一定的岗位意识
3.培养学生严谨认真、耐心踏实、求真务实、遵纪守时的工作作风
4.培养学生善于实践 、勤于思考、严谨而富有创造力
5.养成良好的职业素养和正确使用仪器设备习惯
6.培养学生自主学习的能力
（二）专业能力
1.能根据企业数据资料完成手工建账（“T”型账户）
2.能根据原始凭证描述经济业务发生情况，并用适当方法处理经济业务
3.能根据记账凭证登记日记账、明细账、编制科目汇总表、登记总账
4.能编制手工会计报表
5.能在完成手工资料整理后，根据企业情况设计“个性化”电算账套
6.能完成企业电子帐套基础设置
7.能在电算环境下完成企业业务核算
8.能在UFO报表模块生成企业财务报表，实现手工数据与电算数据“一致”
（三）方法能力
1.掌握会计组织程序
2.掌握会计核算规律
3.掌握按行业性质、核算特点进行会计岗位分工原则
4.掌握会计电算核算中基础档案设置与会计核算之间的关系
5.深入理解掌握企业经济核算中，经济业务内在联系、数据勾稽关系、财务报表数据含义。
四、课程内容
（一）学习项目划分及学时分配
学习项目划分及学时分配如表1所示。
表1：学习项目划分及学时分配
. 学
习
项
目
序号
项目描述
学时
1
实习动员
1
2
系统操作培训
0.5
3
实训材料发放
4
岗前培训及答疑
1
5
期初建账
1
6
阶段考核
0.5
7
企业工作任务体验（手工环境）工作情况认知
3
8
模块一分享与点评
1
9
手工环境业务第1个月课前准备
0.5
10
企业工作任务体验（手工环境）第1个月
虚拟2012年9月6号工作
2.5
11
企业工作任务体验（手工环境）第1个月，虚拟2012年9月12号工作
3
12
模块二分享与点评
1
13
模块三课前准备
0.5
14
企业工作任务体验（手工环境）第1个月、虚拟2012年9月28号工作
1.5
15
手工期末处理
2.5
16
编制财务报表
1
17
阶段考核
0.5
18
模块三总结点评
1
19
财务信息化培训
1
20
企业工作任务体验（信息化条件）、虚拟2012年9月6号工作
2.5
21
企业工作任务体验（信息化条件）、虚拟2012年9月12号工作
2.5
22
模块四总结点评
1
23
模块五课前准备
0.5
24
企业工作任务体验（信息化条件）、虚拟2012年9月12号工作
1.5
25
企业工作任务体验（信息化条件）、虚拟2012年9月28号工作
4
26
课程总结点评
1
合计
学生应有基础
学生应该先修 《计算机应用基础》、《基础会计》、《企业财务会计》 等课程。应具有会计基本原理、计算机基本操作技能
（二）学习项目教学设计
表2：学习项目及教学设计
模块
主要内容描述
课时
项目1：实习动员
对本次课程进行综述和介绍
介绍本次课程计划及安排
明确课程中的注意事项
宣布分组
介绍考核方案
提出阶段要求
1
项目2：系统操作培训
发放账号并进行登陆操作培训
0.5
项目3：实训材料发放
领取企业执照、资质、手册、单据、办公套件等实习用品，布置办公环境
项目4：岗前培训及答疑
熟悉业务规则、流程
员工完成工作所必需的知识和技能，让新员工掌握干好本职工作所需要的方法和程序
检查学生学习情况并回答学生疑问
1
项目5：期初建帐
读懂企业前期的各项基础资料；
了解各种单据的作用;
各岗位根据要求进行期初建帐;
检查学生建账情况并回答学生疑问
1
项目6：阶段考核
通过系统中的考核题库对学生进行阶段考核
0.5
项目7：企业工作任务体验（手工环境）总体情况介绍
指导学生熟悉企业手工业务流程；
认知手工环境下岗位基础工作；
通过完成任务学习各项业务和单据的关系；
感受本岗位和其他部门岗位间的协同；
学会原始凭证、凭证及各类帐薄填写;巡场并回答学生疑问
3
项目8：分享与点评
对当天学生普遍遇到的问题进行集中讲解;
分组讨论后各组学生代表进行当天的学习收获分享
1
模块一
模块二
模块
主要内容描述
课时
项目9：课前准备
对当天工作内容讲解
0.5
项目10：企业工作任务体验（手工环境）第1个月，虚拟2012年9月6号工作
指导学生熟悉企业手工业务流程；
认知手工环境下岗位基础工作；
通过完成任务学习各项业务和单据的关系；
感受本岗位和其他部门岗位间的协同；
学会原始凭证、记账凭证及各类帐薄填写;
巡场并回答学生疑问
2.5
项目11：企业工作任务体验（手工环境）第1个月，虚拟2012年9月12号工作
指导学生熟悉企业手工业务流程；
认知手工环境下岗位基础工作；
通过完成任务学习各项业务和单据的关系；
感受本岗位和其他部门岗位间的协同；
学会原始凭证、记账凭证及各类帐薄填写;
巡场并回答学生疑问;
3
项目12：分享与点评
对当天学生普遍遇到的问题进行集中讲解;
分组讨论后各组学生代表进行当天的学习收获分享
1
模块三
模块
主要内容描述
课时
项目13：课前准备
对当天工作内容讲解
0.5
项目14：企业工作任务体验（手工环境）第1个月
虚拟2012年9月28号工作
指导学生熟悉企业手工业务流程；
认知手工环境下岗位基础工作；
通过完成任务学习各项业务和单据的关系；
感受本岗位和其他部门岗位间的协同；
学会原始凭证、记账凭证及各类帐薄填写;巡场并回答学生疑问;
指导学生开始进行月末的帐务处理工作;
1.5
项目15：手工期末处理
成本核算及结转、所有结转科目的结转;
编制财务报表
2.5
项目16：编制财务报表
编制财务报表
1
项目17：阶段考核
通过系统中的题库对学生进行手工阶段的考核;
0.5
项目18：总结点评
总体回顾并总结第一阶段实习期间的经验;
分组讨论后各组学生代表进行当天的学习收获分享
1
模块四
模块
主要内容描述
课时
项目19：财务信息化培训
了解企业信息化过程；
了解手工管理环境与信息化管理环境的差异；
学会管理软件的基本操作
1
项目20：企业工作任务体验（信息化条件）
虚拟2012年9月6号工作
指导学生通过完成岗位工作任务,感受企业信息化工作方法；
认知信息化环境下岗位基础工作；
通过完成任务认知各项业务和单据的关系；
使用U8进行业务工作;
2.5
项目21：企业工作任务体验（信息化条件）
虚拟2012年9月12号工作
指导学生通过完成岗位工作任务,感受企业信息化工作方法；
认知信息化环境下岗位基础工作；
通过完成任务认知各项业务和单据的关系；
使用U8进行业务工作;
2.5
项目22：总结点评
总体回顾并当天的学习内容;
分组讨论后各组学生代表进行当天的学习收获分享
1
模块五
模块
主要内容描述
课时
项目23：课前准备
对当天工作内容讲解
0.5
项目24：企业工作任务体验（信息化条件）
虚拟2012年9月12号工作
指导学生通过完成岗位工作任务,感受企业信息化工作方法；
认知信息化环境下岗位基础工作；
通过完成任务认知各项业务和单据的关系；
使用U8进行业务工作;
1.5
项目25:企业工作任务体验（信息化条件）
虚拟2012年9月28号工作
指导学生通过完成岗位工作任务,感受企业信息化工作方法；
通过进行信息化环境下的月末处理工作,学会U8月末处理工作操作;
4
项目26：总结点评
总体5天学习内容
分组讨论后各组学生代表进行学习收获分享
1
五、教材和教参选用
（一）使用教材
使用用友VBSE财务版软件配套的实训资料，包含原始凭证、账簿账表等实训材料。
（二）参考资料
《会计手工与ERP项目实训教程》，陈乃激，立信会计出版社，2014年5月出版。
六、考核评价要求
（一）评价内容及方式
1.强调理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
2.强调课程结束后综合评价，充分发挥学生的主动性和领悟力，注重考核学生归纳总结使知识技能综合提升能力。
过程与目标结合评价，结合课堂现场操作、课后工作成果等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。
（二）评价标准
1．平时成绩共计20分（共一周）
2.实验完成情况共计70分
手工资料准备阶段30分，包括括记账凭证20分、科目汇总表5分、会计报表5分。
信息化化设计、实施、应用阶段40分，包括打印记账凭证20分、打印账簿10分、打印报表10分。
实验总结报告共计10分
七、教学资源要求
（一）教学设备条件
实施教学的场所必需配置以下硬件设备：
虚拟商业社会VBSE实训综合实践教学采用系统是一个B/S架构的软件系统，在使用时需要的基础设备就是计算机及网络环境。其次为了进行信息的公布和交流互动，投影、打印设备、电话传真设备及扩音设备的投入使用能给整个实习带来更好的效果。
1.网络
VBSE虚拟商业社会实训平台需要架构在局域网环境下，应搭建网络平台，具体网络布置图如下：
2.计算机
虚拟商业社会环境VBSE实训平台的运行需要至少一台对外提供服务的服务器（物理主机），客户端根据模拟实验案例岗位要求或者学生的人数进行配置普通微机，按学生人数（人）每人一台，具体的配置方案按课程设计中内容进行，或在项目实施时进行综合考虑和设计。
教师利用多媒体设备在教学区讲授知识，学生利用实训设备，在教师讲解完后立即操作练习，完成实训任务。
（二）教师素质要求
本课程授课教师除了具备理论知识的讲授能力外，还应具有中级以上会计职业资格、ERP应用高级培训师资格和相应技能，具有较强的实操能力，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。
二〇一四年六月
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