人生教育格言1 生命是一程旅途……人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅社，供人们稍事休息，好让人们增添精力到达终点。 今天尽你的最大努力去做好，明天你也许就能做得更好.有心能知，有情能爱，有下面是小编为大家整理的人生教育格言五篇,供大家参考。
人生教育格言1
生命是一程旅途……人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅社，供人们稍事休息，好让人们增添精力到达终点。
今天尽你的最大努力去做好，明天你也许就能做得更好.有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。
我们为什么而活着-为快乐，什么样的人最美——自信的人；所以我们不但快乐，而且自信。
当一个人看清自己的航行路线是多么迂回曲折的，他最好依靠自己的良心作为领航员。而知道在适当的时候自动管束自己的人，人才能获得真正的心态*衡，也才可能拥有幸福的家。
互相宽容的朋友一定百年同舟；互相宽容的夫妻一定百年共枕；
昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你唯一拥有的现金。
人生是海洋，希望是舵手的罗盘，使人们在暴风雨中不致迷失方向。
在这个世界上取得成功的人，是那些努力寻找他们想要的机会的人，如果找不到机会，他们就会自己创造机会。
时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。
人生是短暂的，这句话应当提醒每一个人去从事他要做的一切事情。
世界上最长而又最短，最快而又最慢，最*凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
人生教育格言2
1、让孩子有机会真正作决定。
2、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
3、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
5、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
6、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
7、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
8、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
9、良好的个性胜于卓越的才智。
10、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
11、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
12、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
13、让孩子从小养成读书的习惯。
14、鼓励孩子编故事，去幻想。
15、允许孩子玩各种废弃物。
16、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
18、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
19、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
20、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
21、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
22、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
23、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
24、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
25、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
26、帮助孩子成为有个性的人。
27、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
28、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
29、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
30、认真地对待孩子的个人要求。
31、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
32、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
33、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
34、诚实地评价自己对孩子的感情。
35、给人以鱼，不如教人以渔。
36、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
37、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
38、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
39、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
40、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
41、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
42、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
43、帮助孩子修改他的作业。
44、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
45、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
46、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
47、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
48、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
49、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
50、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
51、让孩子做他力所能及的事情。
52、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
53、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
54、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
55、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
56、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
57、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
人生教育格言3
1、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
2、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
3、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.
4、要做人民的先生先做人民的学生。——*
5、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
6、师者，人之模范。——杨雄
7、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
8、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
9、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
10、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
11、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
12、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
14、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
15、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
16、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力贺拉斯
18、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
19、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
20、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
21、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
22、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁
23、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子
24、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
26、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
27、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
28、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
29、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
30、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
31、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
32、教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
33、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
35、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
36、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
人生教育格言4
1) 、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
2) 、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
3) 、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
4) 、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
5) 、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6) 、教师要融于师生的相互理解中。
7) 、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
8) 、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
9) 、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
10) 、怎样的老师造就了怎样的学生。
11) 、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。
12) 、慈父+慈母=教师
13) 、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
14) 、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
15) 、学高为师，身正为范。
16) 、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
17) 、心灵的沟通胜于知识传递。
18) 、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
19) 、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
20) 、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
21) 、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
22) 、太阳下最光辉的职业是教师。
23) 、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
24) 、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
25) 、天荒地老，教师的童心不泯。
26) 、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
27) 、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
28) 、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。
29) 、视责任为美德。
30) 、循循善诱，诲人不倦的是老师。
31) 、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？
32) 、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
33) 、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
34) 、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
35) 、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
36) 、教书育人，功德无量。
37) 、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
38) 、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39) 、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
40) 、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
41) 、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
42) 、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
43) 、以德感人，为人师表。
44) 、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
45) 、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
46) 、坚持启发式，避免注入式。
47) 、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
48) 、老老实实做人，认认真真教书。
49) 、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
50) 、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
51) 、心灵塑造的最佳工程师。
52) 、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
53) 、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
54) 、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
55) 、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
56) 、想让生命辉煌，就别浪费青春。
57) 、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
58) 、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
59) 、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
60) 、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
61) 、师德是一面镜子。
62) 、教师的人格是教育的基石。
63) 、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
64) 、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
65) 、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
66) 、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
67) 、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
68) 、爱就是教育，没有爱便没有教育。
69) 、职业道德是做人之本，为师之本
70) 、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
71) 、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
72) 、好笋出好竹，好师出好徒。
人生教育格言5
1.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
2.让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
3.人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
4.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
5.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
6.如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
7.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
8.生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
9.生命正因为风雨而变得精彩。
10.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
11.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
12.师爱比天容万物，师德为地育群芳。
13.竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
14.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
15.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
16.踏踏实实做人，认认真真做事。
17.太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
18.贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
19.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！