设计团队：研修班第一中队
中队导师：顾岫荫
一个美的故事
——丝绸博物馆社会实践活动辅导方案说课稿
执笔：江苏省无锡市查桥实验小学 诸月芳
江苏省无锡市新安实验小学 朱 蕾
此次活动的辅导方案是在辅导员先行参观中国丝绸博物馆的基础上设计的，适宜参加的对象是五、六年级的队员。此次活动应该放在五、六年级爱国主义教育的内容中。方案分为三大板块：
一、活动目标
本次活动，我们依托参观考察丝绸博物馆，让队员们增长蚕丝、丝绸和丝绸文化的相关知识，培养他们查阅、整理、提取、利用史料的综合探究能力。并通过活动激发队员们爱家乡、爱民族文化、爱祖国的情感，落实社会主义核心价值观。
二、活动准备和实施
我们的设计是指导队员通过小课题研究开展实践活动。丝绸博物馆没有解说员，没有太多集声图音像于一体的现代媒体技术，没有特别吸引儿童的醒目的时代元素，展示的内容也具有很强的历史性、专业性和学术性，而且丝绸离队员的现实生活较为遥远，因此辅导员要注重依托挖掘、利用馆内醒目的文字、图片、实物等资料开展实践活动，引导队员通过三个小问题来进行小课题研究：1.丝绸从哪里来？2.丝绸是怎么发展的？3.丝绸与人们的生活有什么密切关系？针对这三个小问题，我们要指导队员根据兴趣自主选择小课题，自由组队，带上相机、笔记本、摄像机等，明确各自任务，分工合作完成资料搜集统计和小课题研究报告。
第一个小课题“丝绸从哪里来” 辅导员要通过有意识地引导队员阅读丝绸馆内的文字介绍，想象图片背后的故事来了解、研究神奇美丽的吐丝天虫，让他们知道早在5000多年前，我们的祖先就发现了这种天虫，并加以利用、保护、养殖，将它们驯化为家蚕，发明了栽桑、养蚕、缫丝、织绸等技术。队员在探究远离生活的、陌生的“栽桑养蚕”、“吐丝结茧”等知识时，辅导员要适时点拨，帮助队员了解祖先与大自然和谐相处这种天人合一的生态文明的萌芽，让队员感受到蚕丝的自然美。
第二个小课题“丝绸是怎么发展的” 我们指导队员观看丝绸馆内陈列着的织机、介绍的丝绸印染方法、展示的丝绸种类和饰品工艺等，如丝绸有罗、绢、锦、缎、绸等种类，因为丝绸中蛋白质含量高，被称为“纤维皇后”，人们用丝绸做成各种精美的衣服和饰品，如香囊、扇袋、手帕等。从宫廷、上流社会到普通百姓，再到北方游牧民族，共同营造出千姿百态的中华“衣冠古国”。在队员了解丝绸知识的同时，辅导员注重引导队员从中感受中国古代劳动人民的勤劳智慧和不断创新的精神，使中国的丝绸事业不断发展，从而领略到丝绸的工艺美。
第三个小课题“丝绸与人们的生活有什么密切关系” 辅导员立足指导队员了解丝绸与我们生活的关系，了解丝绸是如何走向世界的。我们重点指导队员观看、考察博物馆的丝绸卖品部，统计其中丝绸物品的种类，从各种款式、各种花色的丝绸围巾，各式各样的丝绸衣服、裙子，柔软精美的丝绸床单被套，蚕丝被，还有精致的丝绸团扇、刺绣画卷等，体会中国丝绸装扮了全世界人民的生活美。让他们通过观看馆内介绍的东国公主传丝的故事，新航路开辟后西方各国的商船将大量精美的中国丝绸以前所未有的规模输往欧洲，成为18世纪欧洲社会的“中国热”，实现中西方文化交流等故事，了解丝绸之路的发展。从而让队员感受到丝绸是中华民族的文明，也是世界的文明。
三、活动亮点
我们紧紧抓住博物馆里“一个美的故事”这一宣传语进行一次丝绸文化的美的教育，始终利用场馆中仅有的有形化的物态元素，指导队员通过看一看图片，读一读文字，想一想故事，拍一拍照片，摸一摸织机，数一数种类，赏一赏饰品等活动，着眼引导队员发现吐丝天虫的神奇美丽，感受丝绸艺术的绚丽多彩，懂得中国丝绸的华美致远。其次，在队员参观考察的基础上，紧密结合队员的生活，注重指导队员开展富有童趣的课外拓展活动，根据自主选择的小课题撰写简单的小课题研究报告，并配以合适的图片，使原本枯燥乏味的参观考察活动变得有意思、有意义。
在此次实践活动的基础上，我们开展以下三个拓展活动，并根据开展情况争得“小课题研究章”。一是指导队员在春秋季开展养蚕活动，借助博客、微信、微视频等现代媒体平台记录养蚕经历，分享养蚕过程中的喜怒哀乐。二是组织队员邀请家长一起走进蚕乡，进一步了解蚕桑民俗。三是模仿博物馆中传统的丝绸印染工艺，开展“小小印染坊”DIY体验活动。
通过此次实践活动辅导方案设计，我们期望队员们在本次社会实践活动中能够达到预期的目标，能通过对场馆中远离生活实际的丝绸的历史考察，学会掌握、提取、利用有效信息，更深刻地了解丝绸的相关知识、发展历史以及丝绸文化对中国以及世界文化发展的杰出贡献，从而提高保护非遗物质文化的自觉意识，化细、化小、化实，以对少先队员落实社会主义核心价值观的培育。
导师推荐语：
《一个美的故事》活动方案的设计是在辅导员先行参观中国丝绸博物馆的基础上辅导五六年级少先队员进行爱国主义教育的一次社会实践活动。方案立足一个“美”字，选取了几个“美”的点，进行了一次“美”的丝绸文化之旅，一次“美”的思想道德教育。有以下三点推荐理由：
首先，方案始终抓住一个“美”字，从清新脱俗的“丝绸自然之美”这个角度切入，指导队员认识神奇美丽的吐丝天虫，了解自然质朴的蚕桑文化，随着对蚕丝知识的积累逐渐丰厚，队员们的注意力自然而然就会被丝绸和人们的生活关系所吸引，于是，从绚丽多彩的“丝绸艺术之美”走向华美致远的“丝绸文化之美”变得水到渠成，使活动从现实走进了丝绸的历史，东国公主传丝、新航路的开辟、丝绸之路等故事的介入，更体现了丝绸是中华民族古代文明的象征，是我国五千年文化宝库中的艺术瑰宝，在世界文明史中一枝独秀。
其次，方案的设计是站在儿童的立场，辅导员老师利用场馆内仅有的传统的、形象化的物态元素，指导队员通过看一看图片，读一读文字，想一想故事，拍一拍照片，摸一摸织机，数一数种类，赏一赏饰品等活动，使静止的馆内物品变得生动起来，活动也充满了童趣。尤其是在队员参观考察的基础上，紧密结合队员的生活，指导队员开展的课外拓展活动，养蚕、了解蚕桑民俗、“小小印染坊”DIY等的趣味盎然，使活动真正活了起来，队员动了起来。借助博客、微信、微视频等现代媒体平台，又使活动充满了时代感，将传统方式和时尚元素有机结合起来了。