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《璀璨的中国民族器乐曲》的教案设计

时间:2022-10-29 19:24:02 来源:网友投稿

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2018)08-0-01

一、设计简介

1.所选教材

北京邮电大学出版社 刘阳、肖慧贤主编《公共艺术·音乐篇》中等职业教育“十三五”规划创新教材。

2.教材及教学内容

《公共艺术·音乐篇》课程是中职学校所有专业一年级都开设的公共必修课,此课程选用刘阳、肖慧贤主编,由北京邮电大学出版社出版《公共艺术·音乐篇》,中等职业教育“十三五”规划创新教材。

全书分为六个单元,该教材以“关于音乐——认识缤纷的乐理——欣赏迷人的器乐——聆聽动人的歌声—体验舞蹈的性情—感悟其他类别艺术作品的魅力”为主线,各单元内容层层递进让学生充分体验音乐的审美和产生的丰富情感。《中国民族器乐曲》作为第三单元第一节的内容,拉开了器乐的篇章。学生通过本次课程的学习,增长了音乐知识,提高音乐的审美素质和水平。

二、设计依据与思路

1.学情分析

教学对象为我校17级会计中级专业的学生,具备以下特征:这个年龄的学生比较偏爱流行音乐,对于民族音乐很少触及。在学习本课题前,学生已经学习了教材的乐理知识,而且在本课程中多以学生喜文乐见的方式进行教学,为此次课程奠定了良好的基础。

2.教学困境

教师不可能把所有的民族器乐都搬到课堂中,学生大多光靠看与听,较难把握中国民族器乐的精髓,老师也很难衡量学生对其掌握的情况。

3.教学突破

课前通过让学生观看端午节赛龙舟的视频,热闹的熟悉场面能引起学生的共鸣;有条件的可以把真乐器带到课堂中,让学生真实的触摸乐器;此外设计了“我来扮演唐伯虎”这个游戏环节,让学生在玩游戏的过程中,感受乐器的音色特点,为学生更好掌握乐器奠定了基础。整个教学过程,注重学生的讨论和探究过程,以任务驱动方式来驱动学生学习,激发学生的学习兴趣。

4.设计策略

本课以“视频导入——引出主题——缤纷乐器——情感升华——拓展延伸”来加深学生对中国民族器乐的知识掌握,让学生意识到只有民族的才是世界的,从而增强民族自豪感。

三、教学目标

1.知识目标:

1.1学生掌握民族乐器的分类--弹拨乐器、拉弦乐器;

1.2能分别出不同乐器的音色,以及了解乐器的形制。

2.能力目标(过程与方法)

赏析弹拨乐器、拉弦乐器的代表作品,分辨不同乐器的音色,以及了解乐器的形制。

3.情感目标

提高学生对音乐的理解能力、鉴赏能力与表达能力,让学生更深入地体验音乐美、情感美。

四、重点与难点

教学重点:学生掌握民族乐器的分类--弹拨乐器、拉弦乐器。教学难点:赏析弹拨乐器、拉弦乐器的代表作品,能分辨出不同的乐器音色

五、教学策略

教法:角色扮演法、任务驱动法。学法:自主探究、小组合作

六、关键点

学生能分辨出不同乐器的音色以及形制,需要运用到多媒体设备,课堂中的游戏环节以及对在音乐知识中加入其他学科知识--诗词朗诵--词句中对乐器音色描写,可以让学生加深对乐器音色的理解,有条件的可以把真乐器带到课堂中,让学生真实的触摸乐器、感受乐器。

七、教学过程(课时1小时)

1.视频导入——导入新课(7分钟)

1.1播放视频《赛龙舟》

1.2提出问题:1)这首乐曲叫什么?。2)它的演奏形式是什么?。3)在曲子里你听到了哪些乐器的声音?。4)让你联想到了什么场面?

1.3学生观看视频。

1.4学生思考并回答问题:设计意图:学生通过观看视频《赛龙舟》,带着问题聆听、思考,引出下一个教学环节。

2.引出主题——中国民族乐器的分类--弹拨乐器、拉弦乐器(3分钟)

2.1向学生介绍中国民族乐器的分类--弹拨乐器、拉弦乐器。

2.2中国民族乐器的相关政治历史。

2.3学生思考并回答问题。

2.4学生记录笔记:设计意图:通过介绍中国民族乐器的相关政治历史,使学生更好理解民族乐器的发展,并为下个环节做好铺垫。

3.缤纷乐器——赏析弹拨乐器、拉拨乐器的代表作品,能分辨出不同乐器的音色,以及了解乐器的形制。(20分钟)

3.1弹拨乐器:1)介绍弹拨乐器的历史、形制、技巧、音域音色及其在合奏中的作用。2)赏析乐器的代表作品。3)运用其他学科知识--诗词朗诵--词句中对乐器音色的描写,加深对乐器音色的理解。4)把真乐器带到课堂中,让学生真实的触摸乐器、感受乐器。

3.2拉弦乐器:1)介绍拉弦乐器的历史、形制、技巧、音域音色及其在合奏中的作用。2)赏析乐器的代表作品。3)运用游戏环节加深学生对乐器音色的理解。设计意图:奠定基础。

4.情感升华——齐唱《茉莉花》(10分钟)

4.1欣赏女子十二乐坊《茉莉花》

4.2组织全班齐唱《茉莉花》

4.3总结归纳

4.4齐唱歌曲《茉莉花》

设计意图:通过歌唱歌曲《茉莉花》,让学生情感得到 升华,意识到只有民族的才是世界的,从而增强民族自豪感。

5.拓展延伸——布置作业( 分钟)

请同学们在课后找一找,听一听,民族乐器的其他乐曲,加深对本节课程的掌握。记录并完成作业。

设计意图:帮助学生进行知识巩固和拓展,将课内知识延伸课外。

八、教学反思

1.亮点

在课堂中融入了现代化技术,如多媒体的图片、视频,把真乐器带到课堂中,让学生触摸真乐器;此外还运用游戏环节加深学生对乐器音色的理解,提高了学生的学习兴趣。

2.不足

不能把每种民族器乐都带到课堂中,学生大多光靠看与听,较难把握中国民族器乐的精髓,老师也很难衡量学生对其掌握的情况

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