小班教案我的家庭树1探索课下来，我的第一个感觉是好累。从定主题到设计教案，再到试教修改。总、分部天天跑，好苦好累。但虽苦虽累，在奔波修改中，让我发现了取得成功的关键，体会到了成功的喜悦，沉浸了一些上下面是小编为大家整理的2023年小班教案我家庭树,菁选2篇（精选文档）,供大家参考。
小班教案我的家庭树1
探索课下来，我的第一个感觉是好累。从定主题到设计教案，再到试教修改。总、分部天天跑，好苦好累。但虽苦虽累，在奔波修改中，让我发现了取得成功的关键，体会到了成功的喜悦，沉浸了一些上课的感受。
一、努力挖掘生活资源。
生活是个大资源库。所以在选择《家庭树》这一主题后，我就首手从孩子们的生活中经验中寻找素材，挖掘知识生长的起点。“家庭”是孩子们接触教多的，但家庭成员这间的关系，孩子们只是有直观感受，但并未系统的总结盟。所以，我在课堂中，让学生说经验，猜答案，从生活基础中引导，孩子们兴趣较浓。填“家庭树”更是孩子们根据自家实际情况进行的。课后亲子活动“让家庭树更茂盛”，是每个孩子与父母一起对家庭关系的一次小结，回归生活。孩子们由于有一定的生活经验，课堂中有话有说，有东西可想，有积极性!
二、活动符合年龄特征。
孩子主体的发挥，积极性的调动关键在于活动的设计，要符合孩子们的年龄特征。孩子们好强，所以我设计了男女生对抗的形式。虽然没有“对抗赛”的明显模式出现，但整个过程孩子们都在鼓励他们对抗。孩子们喜欢的是玩，所以我把教学内容和“玩”结合在一起，听、猜、拍手游戏……整个过程孩子们没在压力，玩中学，学中乐。
三、灵活调整预定思路。
想象是美好的，现实是残酷的。当自己以为完美的教案落实到课堂中时，状况太多了。所以，我们不能被预定的教案束缚，要抛弃原定的教学思路。第二次试教由于孩子们讨论激烈，以致“对抗抢答”内容被挤掉，孩子们也觉得挺快乐。最后的亲子活动，本设计为孩子们在课堂中独立填写，但尝试下来，孩子们觉得很难，时间也浪费不少。所以，作为课堂的延伸，让孩子们与父母合作完成。本设想孩子们带来的照片及“家庭树”是通过实物投影展示的，但课堂现场，机器不行。所以，零时决定由教师的讲述代替。虽然效果差些，但孩子们兴趣依然。
一节课下来，当然也留下了很多遗憾。课前的全家幅都是班上孩子们自己家的，但孩子们说到时，我没有点是谁家的照片。可能，点出后孩子们觉得更亲切，积极性也觉得更高。孩子们在讲到照片时，我只点到当时的快乐，却没有引导到家人之间的亲情。课件中出现的字设计的比较小等等。
也许课堂本身就应该是有缺陷的，有缺陷的课堂才是完美的(可能是自我安慰)。让我们一起探索，走向更完美的课堂!
小班教案我的家庭树2
导入
1、 学生表演：一家三口
2、 师：请猜一猜，这个懴演的是什么内容?你是怎样猜出来的?
3、 教师出示课题：我来画棵家庭树。
二、介绍家庭成员
1、 教师出示家庭树并描述：
2、 师：你能向大家介绍自己的家庭成员和亲戚吗?学生将家庭成员的照片贴在树叶上或画一画家庭成员，然后小组交流。
三、绘制“家庭树”
1、 教师出示一张家谱，介绍家庭树的绘制方法。
2、 学生根据教师提供的范例，在“家庭树”中填写自己的家庭成员。
3、 小组讨论，交流。
四、认识家庭成员的称谓
1、 学生朗读关于称谓的童谣。
2、 学生分小组编写关于母系称谓的童谣。
3、 根据童谣的形式，全班说一说自己其他亲戚的称谓。
五、表达对家庭成员的爱
1、 师：你能根据“家庭树”上的照片，用一名话说一说父母的容貌和性格牲吗?学生自由发言。
2、 对比照片，学生说一说自己容貌的哪些部分和父母相像。
3、 学生用一个生活中的小故事告诉大家，自己性格中的哪些部分像妈妈，哪 些部分像爸爸。
4、 师：我们的容貌、性格都得到了父母的遗传，我们的生命是父母给的，那么，你最想对父母说句什么话呢?
5、 师：我们生活在幸福的大家庭中。你知道其他亲人的容貌和性格特征吗?你想对他们说一句什么话?
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