下面是小编为大家整理的2022年优秀教师个人先进事迹材料第三人称【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
优秀教师个人先进事迹材料第三人称3篇
第1篇: 优秀教师个人先进事迹材料第三人称
第三人称优秀教师先进事迹材料
第三人称优秀教师先进事迹材料 篇一
周雪晴，1982年2月出生，中共党员，北京师范大学法学硕士，国家2级职业指导师、高校创业指导师，主要研究方向为思想政治教育、就业与创业指导等，现任音乐与舞蹈学院学生工作办公室主任、团总支书记。
她锐意进取，多次斩获省级大奖。2014年9月荣获安徽省优秀教师、高校优秀辅导员称号。2014年4月入围第六届全国高校辅导员年度人物，荣获2013年度安徽省高校辅导员年度人物。
2014年5月在安徽省第九届高校毕业生就业优秀论文评选活动中荣获二等奖。2004年工作至今，在我校各类比赛中16次获奖，在党团工作中获得各类先进个人荣誉40余次。
她敢于突破，屡屡创新工作模式。2014年7月，作为首席专家成功申报安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观名师工作室，主持《基于手机平台的网络思想政治教育研究》省级重点课题。加入了我校2015年校级科研创新《青少年网络思想政治教育研究》团队，承担新媒体思想政治教育平台创建任务。创建了我校首个微信公众账号“雪晴工作室”，组建团队自主研发了学生考勤管理APP软件“点名”，创立了“辅导员访谈录”和“辅导员播客”两个品牌栏目，在省内享有较高的知名度和美誉度。
她爱岗敬业，十一年坚守辅导员岗位。她是学生口中亲昵的雪晴姐，是家长眼中热心的周老师，是同事心中敬佩的管理专家。她通过微博帮助快要失明的学生找到眼角膜捐赠源，拿出积蓄给遭逢家庭突发变故的学生垫交学费，长期资助父母均患癌症的特困生，四处奔走为身患白血病的学生募集捐款，踏遍安徽多个区县对困难学生家庭进行实地走访……她对学生的爱倾注到了日常的每个工作细节。为了更好的为学生服务，她不断钻研提升工作技能，积极参加学校举办的辅导员职业能力大赛，多次取得一等奖的优异成绩，并荣获“明星辅导员”称号。她创建了STD班级管理模式和IGH学生分类模式进行学生管理，多次成功转变问题班级和学生，所带班级每年都获校级先进，所带学生获得省级以上表彰30余项、在省级以上竞赛获奖100余人次，17人应届考取研究生。而她本人也多次荣获校级优秀辅导员、标兵班主任、先进班主任等荣誉。
“母校教育培养了我，又接纳了我，在以后的工作中我会用全部来回报母校。”这是周老师在2004年毕业留校时说过的话。十余年来，她始终践行着这句誓言，无怨无悔。放眼未来，她将继续用汗水和智慧守护着学生，甘做他们成长成才的基石。
第三人称优秀教师先进事迹材料 篇二
詹成容，筠连中学英语教师，2006年参加工作至今，始终奋战在教学一线，一直担任班主任和英语科任教师工作。十年来，她以校为家、任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守、甘于奉献，模范履行教师职责。她所带的班级在2016年被四川省教育厅评为全省普通高中先进班集体，个人多次在全市英语教学、班级管理中获得荣誉，被评为全县优秀教师、敬业奉献道德模范、巾帼建功先进个人、优秀德育工作者等。
詹成容老师具有高度的责任心，良好的思想素养，师德高尚，为人师表。即便是在怀孕期间，因为学校需要，她也没有放下班主任工作，第一个孩子出生刚满两个月，她便放弃产假，回到了需要她的孩子们面前。第二次怀孕时，学生们正面临高考，即便是出现流产迹象时，她也没有告诉学校，更没有告诉学生，硬是咬牙坚持，因为她知道自己肩上担负着的是为学生奠基的重任。在每天学校、家庭两点一线的生活中，她总比学生更早地出现在教室里，晚上11点之后才回到家，看着早已熟睡的孩子，想着明天早上出门时孩子还没有见到妈妈一眼时，她的眼里也时常噙着泪水。但是她说她不后悔，和另外几十个家庭的幸福和希望相比，这又算得了什么呢。
詹成容老师始终遵循“爱严”思想，严慈有度，讲究工作艺术。她一直把学生当作自己的孩子，从不放弃每一个学生。针对农村学校“留守孩子”较多的情况，她常利用一些节假日，把学生们聚到家里，让孩子们感受家庭的气氛。如有住校学生生病就医时，她都会主动垫付药费并在医院陪护，需要服用中药的，她会在家里为学生煎好药，每天给学生端去。同时她对学生又极为严格，她制定了许多班纪班规并一直坚持严格执行，非常注重学生行为习惯的养成教育。这种对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇的做法，使她在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。她所带出的每届学生，在回到家乡时，都会不约而同回到学校看望他们心中的这位挚爱亲人和知心朋友。
在教育教学工作中，詹老师作为班主任，她把科任教师们紧密团结在她的周围，大家一起为班级发展出谋划策。她常说，没有科任老师的支持，班级工作就不能顺利开展;班级工作不能顺利开展，要取得优秀成绩就如同天方夜谭。
她始终注重夯实教学功底，加强教学研究，探求合理教学模式，追求最佳的教学效果。她从全面提高学生的英语素养开始，凭借着对学生、对英语的一往情深，她尽量让英语艺术化、生活化。她的课堂十分活跃，积极引导学生不作观众，争当演员，突破山区学生在英语学习中“难于开口、没有语境”的制约，注重联系身边人和事，提高孩子们的学习兴趣。在2016年的高考中，她所任教的班级取得优异成绩，全班36人上本科线(期望目标33人)，重点本科裸分上线23人(目标16人)，600分以上7人，创造了学校有史以来班级最好成绩;英语单科140分以上3人，平均分高达121分，超额完成学校下达的目标任务。
第2篇: 优秀教师个人先进事迹材料第三人称
优秀教师先进事迹材料第三人称
优秀教师先进>事迹材料（一）：心系学生，情注讲台
三十年潜心探索，悉心授业；
三十载无怨无悔，激情不灭。改革创新路上，有她奋斗的身影。学子思想深处，有她心血的倾注。舍小家为大家，她用爱与责任诠释了理工巾帼的美名。她就是全省高校>师德先进个人，管理学院魏玲老师。
——题记
今年9月10日是第30个教师节，魏玲在哈尔滨理工大学学习和工作也整整30年了。她说，她不仅感谢理工大学的老师们培养了她，也非常幸运地选择了自己最热爱的职业作为终生职业，为自己能从事这个职业而自豪，为自己是一名人民教师而骄傲。
学高为师，德高为范。魏玲说："德与学是教师最重要的两项素质。无学无德，学生厌恶你；
有学无德，学生敬畏你；
有德无学，学生同情你；
德学兼备，学生才会拥戴你。"
关爱学生，教书育人
教师要有职业道德，她认为爱与责任应该是师德的灵魂，对学生首先要有爱心和责任心，没有爱就没有教育。
作为一名老师，她始终抱着对学生的爱心，坚持做学生的朋友。她所教的专业每年都有二表B的学生，这些学生思想活跃但学习缺乏自信，更需要老师的关心和鼓励，有一次她在班级鼓励学生报名参加全国的ERP竞赛，一表班的学生报名非常踊跃，二表B班有一个平时上课很认真的学生迟迟没报名，课间时魏玲特意问他，你为什么不报名参赛，他说："老师，我不行，参加也得不上奖。"她说："你都没参加，怎么知道你不行，我觉得你行，至少应当去试一下。"在她的鼓励下，这名同学报名参加了，而且经过>培训、选拔，代表学校参加了全国赛并获奖，并因此保送了研究生，今年毕业找到了理想的工作。毕业前他找到魏玲说："老师，谢谢您，没有您的鼓励我不会去参加比赛，更不会保送研究生，我一辈子都不会忘记您当时鼓励她报名时那期待的眼神。"她深深感觉到，老师的一个鼓励真可以改变一个学生的成长轨迹。
前年冬天，一名学生生病住院，她得知消息马上去了医院病房看望，去医生那里了解病情，医生还以为她是家长。她每天都抽空去医院看望学生，还给学生带去可口的饭菜，当她把削好的苹果递到学生手里时，学生落泪了。因为病情需要等学生稍缓解就去上海就医，一月的哈尔滨天寒地冻，为了不加重学生的病情，魏玲亲自开车把他送到了机场，又和他的家长联系在上海接机。经过在上海的治疗，学生身体渐渐恢复，后来在给她发的短信里一直称呼她魏姨，这名学生说："我感觉您不仅是我的老师，更像是我的亲人。"
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己："爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。"魏玲说，她也许不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但她可以做一颗流星，在学生们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪伴学生们走过人生的一段历程。
增强才学，精深业务
为人师者光有人格还不够，身为人师无学即是无德。要做受学生欢迎的老师，就必须德才兼备。只有做到学识广博，专业精深，才能吸引学生，才能受到学生的敬佩。她觉得，上好每一节课，是教师的基本要求，更是一种责任。提高教学水平，不仅仅要课讲得生动，更要注重讲课内容的实效性，理论固然重要，怎样将理论应用于实践更重要，能用最简单的方法，最精练的语言教会学生最实用的知识和技能应当是教学的最高境界。在这条路上，她一直在探索，一直在努力。
她非常重视学生的创新、实践能力的培养，指导学生完成3项国家级大学生创新性实验项目。连续8年指导学生参加全国大学生ERP软件技能大赛，多次获得全国一等奖、二等奖，同时被评为优秀指导教师。因成绩优异，她带的队伍被同行称为"梦之队".
近年来她一直坚持教学研究，将教学经验和体会总结、凝练和提升。作为课程负责任人的 "ERP原理及应用"被评为省级精品课，这也是黑龙江省内唯一的1门同名精品课，主编出版了科学出版社教材《ERP原理与应用》。主持了2项省教学研究项目，主持获得了2项省优秀教学成果奖。发表教学研究论文10篇，其中在核心期刊4篇。
魏玲说："我是一名普通教师，只是做了一名教师该做的工作。感谢领导对我工作的支持，感谢与她共事的老师给予我的帮助，更要感谢我的学生给了我做好教学的动力。"德学兼备的她始终心怀感激。为了自己最为热爱的教育事业，她，从未停止。
优秀教师先进事迹材料（二）：甘当园丁三十载，无怨无悔做人梯
求知问道，精益求精。教学楷模，科研尖兵。因为有爱，科学赋予他无穷力量；
因为信仰，一往无前就是他人生的方向。诚实亲仁、淡漠名利诠释了他——一个教育者的人格魅力。他就是全省优秀教师、省高校师德先进个人应用学院赵辉老师。
——题记
做人类灵魂的工程师，是他无悔的选择
今年是第30个教师节，也是赵辉大学毕业30年，他与教师节一同经历了三十个难忘的春秋。因为受到教师母亲的影响，从小他就对教师充满了崇敬之情，非常喜欢教师这个阳光底下最神圣的职业。1984年他从吉林大学数学系毕业后，坚定地选择了做一名人民教师，满怀憧憬地来到了哈尔滨电工学院数学教研室任教。至今，他在哈尔滨理工大学教学一线已经连续工作了整整30个年头。从写教案、练板书、研究教学法开始做起，他先后承担了成人教育、普通本科、硕士及博士等各种类别的>数学教学工作，开出的数学类课程多达十四门以上，教过的学生已经超过万人，把整个的青春年华，最美好的时光献给了祖国的高等教育事业，付出了辛勤的汗水、更付出了全部心血和智慧。作为一名教师他也欣慰地收获了学生的成长、成才，收获了桃李满天下。为此，赵辉对自己当初的选择深感自豪、无怨无悔。他说，他要继续坚持下去，为祖国培养更多的建设者和有用之才。
做祖国栋梁的塑造者，深感重任在肩
青年是祖国的未来，高校学生更是青年中的佼佼者。把对学生的培养教育作为一种不竭地动力，激发了赵辉无限地工作热情，在教学工作中他是这样做的：
第一，循循善诱，加强沟通，不断启发学生对数学的学习兴趣，将教书与育人融为一体。
平日里，他注意建立与学生的密切联系，随时掌握各种信息，及时帮助他们解决实际困难。以点带面，注意为学生营造良好的学习氛围，努力做到既教书又育人。
多年来他主动承担电气学院联合办学（即二表B）学生的数学课程的授课工作。这些同学因为约束自己的能力较弱，刚开始在课堂上，缺课迟到、上课玩游戏、睡觉等，表现的非常离谱。他及时调整授课方式，拉近和学生们的距离。在课间和晚自习时间，深入到学生中间去，与学生交朋友，和他们沟通思想，打消学生们对学习的顾虑，鼓励他们每一次的进步。在课堂上，针对学生们的实际情况，调整教学内容，放慢教学进度，保证让学生们学一点会一点。赵辉说："人都是有感情的，当你用真心面对这些孩子的时候，他们的反馈是特别积极和热情的，而且这些孩子又都特别仗义，特别重感情，特别讲义气，情商都特别高，他们自己都说辉哥这么够意思，咱们也不差事，一定要好好学，对得起辉哥！"不久，学生们的课堂纪律明显好转，学习劲头明显增强，甚至很多同学明确的说在高考阶段都没这么努力过，最后班级高数考试及格率达到了85%.其中，杨沫同学首次以二表B学生身份在电气学院成功被保送为硕士研究生，并顺利攻读了博士研究生。
再比如：他在教学中发现，来自江西的电气10-9班的廖慧琴同学，因为家境贫寒，人有些自卑，沉默寡言，赵辉常常找她谈话举些名人成功的例子鼓励她，引导她培养阳光心态，自己购买学习参考书赠送给她，帮助她解决生活中的实际困难，使得她逐步增强了自信心，学习成绩稳步提高。在第三届和第四届全国大学生数学竞赛决赛中连续两次均取得了二等奖的优异成绩，并于今年考取了天津大学硕士研究生。
第二，努力提高业务水平，做一名学生满意的老师。
在长期的教学工作中，他发现自己所学的数学理论与工科学生所学习的内容区别较大，必须将抽象的数学课程用通俗易懂的语言完整地讲授给学生，而这个过程一定要自己真正的把所学知识融会贯通，深入浅出。通过自己的不断探索和摸索，他慢慢形成了自己独特的一整套教学方法、教学手段及教学方式，课堂上做到板书工整，条理清晰，深入浅出，通俗易懂，讲课内容突出重点，以点盖面，受到了各专业学生的欢迎与好评。同学们相互传授说："听赵老师的课，你一定要注意将老师的板书记下来，那是精华中的精华啊".
第三，组织参赛，提高学生应用数学的能力。
作为学校全国大学生数学竞赛负责人，多年来一直负责哈理工大学参加全国大学生数学竞赛的组织工作。在竞赛过程中，他着力加强对学生运用数学知识解决实际问题能力的培养，引导他们苦练报效祖国的本领，督促他们积极参加数学竞赛。他还与竞赛辅导组的其他老师一起，长期坚持组织赛前辅导培训，根据学生实际情况，夯实基础，反复模拟演练，有针对性地开展辅导答疑，付出了大量时间和精力，使哈尔滨理工大学的学生在全国大学生数学竞赛中，荣获国家级奖项224项，总成绩连续五年位列黑龙江高校第二名。
做一线教学的基层管理者，历史赋予的使命敦促他一路向前
从1997年起，他在教学的同时兼任了应用数学系副主任，负责全校公共数学课程的管理工作，到今年整整17个年头。在各级领导的关爱和支持下，在系里老师们的全力配合下，他注重将教学与管理紧密结合，不断探索、大胆创新，取得了一定成绩，并重点开展了以下工作：
第一，创办数学实验班，实现了多种教学方式零的突破。
在多年的教学过程中他发现了一个现象，就是统一的>教学计划使一些具有较好数学素养和较强数学能力的同学常常吃不饱，他们的聪明才智没有被完全发掘出来。如何对他们进行深层次的能力训练和培养的问题，长久在他脑海中徘徊。通过思考，在2010年他首次提出了创办数学精英实验班的教改理念，为培养创新型人才探索一条新的途径。此想法一提出，立即得到了学校各级领导的大力支持。同年，在电气学院和机械学院的新生中，按照5%的比例选拔了数学基础好的学生成立了数学精英实验班延续至今，通过连续4年的教学实践，探索出了许多全新的教学模式以及多种行之有效的教学方法，进而实现了对高素质学生的数学综合素质全方位整体提高。
在2011年黑龙江省高等数学课程教学质量专项评估中，实验班的教学方式被专家们称为"省内首创",获得了评估专家组的一致好评。
第二，主持迎接评估，圆满完成评估工作。
在2011年黑龙江省普通本科高校高等数学课程教学质量专项评估工作中，作为学校该项工作的基层负责人，全身心投入到迎评工作之中，近40天加班到深夜，放弃了国庆假日，全然顾不上远在异乡，独自一人重病在床，无人照料的年已八旬的老父亲。他积极主持完成了汇报材料的文字撰写、搜集大量实物材料制作PPT演示片、印制宣传画册、安排布置系内迎评、整理分装佐证材料等等，把学校高等数学课程教学做了全面充分地总结。他破例代表学校向省评估专家组做了哈尔滨理工大学高等数学课程教学质量评估的自评汇报，汇报得到了省评估专家组的高度评价。他校高等数学课程教学质量评估荣获了小组第一名、省属高校第一名的好成绩。
第三，悉心指导，为青年教师尽快成长甘为人梯。
随着时间的流逝，赵辉已经成为一名资深的老教师了，看着那么多年轻人的身影，他深感责任重大。他认为自己有责任和义务为年轻教师铺路搭桥，让他们尽快地成长起来。他要将自己在教学过程中的经验和教训毫无保留的传授给年轻教师们，让他们尽量少走弯路，尽快地进入角色。赵辉对青年教师在教学方法与教学内容上进行积极的帮助和指导，引导他们参与各级教学项目的申报、>教学论文的撰写和参与各级教学比赛，直接指导的青年教师有罗来珍、陈丽丽、班立群等。近年来，他们相继在省级和校级的青年教师教学基本功比赛中多次荣获各类奖项。2013年，罗来珍还获得了全省青年教师教学基本功比赛一等奖。
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"走到今天，回头望去，赵辉在理工大学这块沃土上已经辛勤耕耘了30载。三尺讲台，是他书写人生的大舞台；
"甘当辛勤园丁，做好无名英雄"是他人生不变的座右铭！赵辉为自己选择了哈尔滨理工大学而感到由衷地自豪，也为他在教学一线岗位上工作而感到无比地骄傲。
第3篇: 优秀教师个人先进事迹材料第三人称
第三人称优秀教师先进事迹材料 < cla>< cla>< cla>< cla>第三人称优秀教师先进事迹材料 编辑整理：尊敬的读者朋友们：
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第三人称优秀教师先进事迹材料 第三人称优秀教师先进事迹材料 第三人称优秀教师先进事迹材料 篇一 周雪晴，1982年2月出生，中共党员，北京师范大学法学硕士,国家2级职业指导师、高校创业指导师，主要研究方向为思想政治教育、就业与创业指导等，现任音乐与舞蹈学院学生工作办公室主任、团总支书记. 她锐意进取，多次斩获省级大奖.2014年9月荣获安徽省优秀教师、高校优秀辅导员称号.2014年4月入围第六届全国高校辅导员年度人物,荣获2013年度安徽省高校辅导员年度人物。
2014年5月在安徽省第九届高校毕业生就业优秀论文评选活动中荣获二等奖。2004年工作至今，在我校各类比赛中16次获奖，在党团工作中获得各类先进个人荣誉40余次。
她敢于突破，屡屡创新工作模式。2014年7月，作为首席专家成功申报安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观名师工作室,主持《基于手机平台的网络思想政治教育研究》省级重点课题。加入了我校2015年校级科研创新《青少年网络思想政治教育研究》团队，承担新媒体思想政治教育平台创建任务。创建了我校首个微信公众账号“雪晴工作室”，组建团队自主研发了学生考勤管理APP软件“点名”,创立了“辅导员访谈录”和“辅导员播客”两个品牌栏目，在省内享有较高的知名度和美誉度. 她爱岗敬业，十一年坚守辅导员岗位。她是学生口中亲昵的雪晴姐，是家长眼中热心的周老师，是同事心中敬佩的管理专家。她通过微博帮助快要失明的学生找到眼角膜捐赠源，拿出积蓄给遭逢家庭突发变故的学生垫交学费，长期资助父母均患癌症的特困生，四处奔走为身患白血病的学生募集捐款，踏遍安徽多个区县对困难学生家庭进行实地走访……她对学生的爱倾注到了日常的每个工作细节。为了更好的为学生服务，她不断钻研提升工作技能，积极参加学校举办的辅导员职业能力大赛,多次取得一等奖的优异成绩，并荣获“明星辅导员”称号.她创建了STD班级2
第三人称优秀教师先进事迹材料 管理模式和IGH学生分类模式进行学生管理，多次成功转变问题班级和学生，所带班级每年都获校级先进，所带学生获得省级以上表彰30余项、在省级以上竞赛获奖100余人次，17人应届考取研究生。而她本人也多次荣获校级优秀辅导员、标兵班主任、先进班主任等荣誉. “母校教育培养了我，又接纳了我,在以后的工作中我会用全部来回报母校.”这是周老师在2004年毕业留校时说过的话。十余年来，她始终践行着这句誓言,无怨无悔。放眼未来，她将继续用汗水和智慧守护着学生,甘做他们成长成才的基石。
第三人称优秀教师先进事迹材料 篇二 詹成容，筠连中学英语教师，2006年参加工作至今,始终奋战在教学一线，一直担任班主任和英语科任教师工作。十年来,她以校为家、任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守、甘于奉献,模范履行教师职责。她所带的班级在2016年被四川省教育厅评为全省普通高中先进班集体，个人多次在全市英语教学、班级管理中获得荣誉，被评为全县优秀教师、敬业奉献道德模范、巾帼建功先进个人、优秀德育工作者等。
詹成容老师具有高度的责任心，良好的思想素养，师德高尚,为人师表.即便是在怀孕期间，因为学校需要,她也没有放下班主任工作，第一个孩子出生刚满两个月，她便放弃产假，回到了需要她的孩子们面前。第二次怀孕时，学生们正面临高考，即便是出现流产迹象时，她也没有告诉学校，更没有告诉学生,硬是咬牙坚持,因为她知道自己肩上担负着的是为学生奠基的重任.在每天学校、家庭两点一线的生活中，她总比学生更早地出现在教室里，晚上11点之后才回到家，看着早已熟睡的孩子，想着明天早上出门时孩子还没有见到妈妈一眼时，她的眼里也时常噙着泪水。但是她说她不后悔,和另外几十个家庭的幸福和希望相比，这又算得了什么呢. 詹成容老师始终遵循“爱严”思想,严慈有度，讲究工作艺术。她一直把学生当作自己的孩子，从不放弃每一个学生.针对农村学校“留守孩子”较多的情况，她常利用一些节假日,把学生们3
第三人称优秀教师先进事迹材料 聚到家里,让孩子们感受家庭的气氛。如有住校学生生病就医时，她都会主动垫付药费并在医院陪护，需要服用中药的，她会在家里为学生煎好药，每天给学生端去。同时她对学生又极为严格，她制定了许多班纪班规并一直坚持严格执行，非常注重学生行为习惯的养成教育。这种对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇的做法，使她在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。她所带出的每届学生,在回到家乡时，都会不约而同回到学校看望他们心中的这位挚爱亲人和知心朋友. 在教育教学工作中，詹老师作为班主任，她把科任教师们紧密团结在她的周围,大家一起为班级发展出谋划策。她常说，没有科任老师的支持，班级工作就不能顺利开展;班级工作不能顺利开展，要取得优秀成绩就如同天方夜谭. 她始终注重夯实教学功底,加强教学研究,探求合理教学模式，追求最佳的教学效果。她从全面提高学生的英语素养开始，凭借着对学生、对英语的一往情深，她尽量让英语艺术化、生活化。她的课堂十分活跃，积极引导学生不作观众，争当演员，突破山区学生在英语学习中“难于开口、没有语境”的制约,注重联系身边人和事,提高孩子们的学习兴趣。在2016年的高考中，她所任教的班级取得优异成绩,全班36人上本科线(期望目标33人）,重点本科裸分上线23人（目标16人）,600分以上7人，创造了学校有史以来班级最好成绩;英语单科140分以上3人，平均分高达121分,超额完成学校下达的目标任务. 4
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