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500字优秀教师事迹材料红色文化5篇
500字优秀教师事迹材料红色文化篇1
担复兴大任，做时代新人
“ 优秀教师”个人先进事迹材料
光阴荏苒，时间转瞬即逝。三尺讲台，一支粉笔。这就是一名普通中学语文老师兼班主任的真实写照。她于年月参加工作，至今已经整整年了。在这年里，她工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从她当上班主任那时起，她一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。她付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩。
刚刚落幕的十九大会议的主题是：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义 伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”。她作为一名普通的人民教师，不忘初心——对学生的爱、对教师职业的尽职尽责，牢记自己的使命——教书育人，在自己的工作岗位中，辛勤耕耘，努力实践着“担复兴大任，做时代新人”的 责任。
一、创新模式管好班级
作为一名班主任，她所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。
为了创建良好科学的班级管理模式，在班级内张贴了班级量化考核表，让每一个组长、成员都成为考评的对象，以小组作为单位，进行量化考核。在学习方面，每一个小组都是形成了互帮互助的学习氛围，每月一评，表扬进步之星，表彰优秀小组，使得整个班级形成了良好的班风。
在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。
二、以身作则，爱岗敬业
在班主任工作中她一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，她总是在上课前到门口侯课；
班里的脏活，累活她总是带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
三、善于引导教育留守儿童
因为是农村中学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是她做的第一步工作，她充分利用班会课，有针对性地开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，她针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题班会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“中学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
四、真心热诚，关爱每一个学生
卧床，没有经济来源，当她得知这一情况后，积极地组织班干部开会，讨论研究帮扶办法。在全班同学的资助下，使得这个学生有了学习文具，有了继续学习的动力。同时，她作为班级的一位“家庭成员”，也把自己家里的衣服拿出来，送给这个学生，并且在周六日还去探望，在她的关怀下，班级内的每一个学生都学会了关爱他人，从小事做起。
五、巧于抓住教育的契机，构建具有凝聚力的班级
她善于利用学校开展的各种活动作为教育的契机，加强学生班级凝聚力的形成。动中，她能够巧妙地通过组织学生，让有能力的学生在活动中充分的发挥出来，从而很好地选出班干部，特别是在“搭人梯”的活动中，让一些才思敏捷的孩子，思考、设计方法，其他学生主动积极地参与，最后获得了成功。作为一名优秀的教师，就是要能够抓住形成良好班风的机会。
学生同台演唱，让学生感受到了老师也是班级的“家庭成员”，教师角色的定位，使她所带的班级成为了一个共同努力、健康发展的“大家庭”。
她注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于她细心备至的工作，所带的班级在评为小店区优秀班主任。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质。
作为一名初中语文教师，特别是农村教师，在教育教学条件相对薄弱的情况下，她能够积极学习先进的教学理念，参加各种培训，提升自己的综合素质。
认真做好听课笔记的记录，同时和培训教师积极互动，探讨研究。在观摩课上 ，她还能够主动提出自己新的教学设计，教学思路的改进办法。
在学习先进教学理念的同时，她在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任语文学科教学成绩优异。她的课也得到了学校领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课。
在参加工作以来，她一直对自己严格要求。特别是今年的语文教材发生变化，新教材的使用让她从教学理念上发生了变化，教学方法上也进行了改进。每次授课后，她都会认真撰写教学反思，同时把自己新的教学思路和教学设计，批注在教案本上，然后与本年级组的其他教师交流、研讨，再去其他班级讲授。通过多次上课，多次磨课，交流总结出一节最有实效的课。
作文教学又是语文教学中的难点，她总是能够对作文进行“升格训练”。
作文的“升格”训练，主要从以下方法入手：问题诊断——方法引领（结合所学课文）——自我修改——师生品评。其中，自我修改主要从以下六方面进行：审题、选材、立意、结构、语言、书写。正是因为她采取了有效的教学方法，她班级中的每一个学生都不发愁写作文，经常在班级内开展优秀作文讲评课的活动，调动了学生的写作积极性。
语文综合性实践活动形式多样，在她的班级中，每月都开展不同的主题活动，演讲、诗词朗诵、诗词竞猜、小报集锦等，让每一个学生都在活动中学到了丰富的语文知识，提高了语文素养。因此，她所带的班级，语文成绩总是名列前茅。
同时，在语文教学实践活动中，她能够积累教学经验，善于运用科学有效的教学方法，并把这些教学工作中的心得体会，写成论文，并获得了相应的荣誉。
三、带头教研搞好引领
她 作为学校语文七年级备课组长，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事语文教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。
同时，她切实履行了自己的职责，认真指导年轻语文教师学习业务，耐心帮助他们进行教材的分析，每周进行一次集体备课活动，坚持每周听课、评课，并集体讨论研究课堂教学思路，再实际讲授，分析其优劣，共同进步。在集体教研活动中，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。
在学校她还参加了师带徒活动，针对七年级的两个年轻语文教师，她总是能够认真指导。在每次听课后，都要和年轻教师交流，分析教材的重点、难点，同时她还积极主动的指导他们如何写教案，如何分析教材，如何挖掘教材教授的关键点，每月开展一次理论学习，及时地学习一些报刊、杂志上的新理论、新知识，理论与实践相结合，切实完成了师带徒的任务，经过共同的学习努力，年轻教师的成绩也有很大的提高。
不懈的努力，全心全意工作的态度，使她在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评。
500字优秀教师事迹材料红色文化篇2
优秀教师事迹材料
本人XXX，女，1976年11月出生，一级教师，1997年济宁师专毕业，2002年曲阜师范大学函授本科毕业，2012年曲阜师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。现为XXX历史教师，教务处副主任。从教16年来，我全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真执行学校的各项规章制度，深入学习实践科学发展观，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。从教16年来，我一直坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。16年来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了不错的成就，为我校教学改革发展贡献自己的一份力量。
一、学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多 1997年7月，我从济宁师专历史系毕业，分配到任城二中工作，从此踏上了教育征程。年轻的我工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。2003年开始代表学校参加区高中历史学科教学能手比赛，获得区级教学能手称号。
然而，社会变化日新月异，回想过去几年的教育教学实践，我思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，但面对学生和年轻教师的期待的目光，我却常常深感知识的日显陈旧、僵化，历史究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？ “要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”2009年我又一次走进了曲阜师范大学，在这个攻读国本科学位的学校继续攻读硕士学位。三个寒暑假，我牺牲休息的时间，走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。 三年的求学生涯，虽然忙碌，但学到了许多专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，这些所学，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。 研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。我深深清楚这一点，为此我边学习边进行教学实践。求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了我的视野，我一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了二十万字的教学经验总结和论文，毕业论文《农村普通高中历史课堂师生互动实践探析》获得导师的一致好评，被评为优秀毕业论文！
二、投身教育天地宽 矢志教改谱新篇 结合所学，我在自己的历史课堂中进行师生互动的教学实践，为贯彻“1258”教学模式，教务处制定了构筑理想课堂活动实施方案，组织示范课、研究课和过关课活动。作为理想课堂工作室成员，我承接了示范课的教学任务。按照高一的教学进度，我执教了《多极化趋势的加强》一课，基于对课标、教材、学情的认识和把握，我对这节课进行了重新设计，新设计得到了区教研室戈老师和其他历史老师的一致认可，戈老师认为这节课基本奠定了我区高中历史学科新授课的模式，值得老师们学习借鉴。也正好契合了我校“1258”教学模式，起到了很好的示范作用。
课后，我进行了题为《高中历史互动教学实践探析》的课题研究，通过本课课例，总结出普通高中历史课堂教学互动模式如下：
课后我还就几点思考发表了论文：在小组合作学习、师生互动过程中，教师要充分理解互动的内涵，不能盲目互动；
教师要不断更新教育理念、创设民主和谐的课堂氛围，教师要精心设计问题，提问要有价值，引发学生思考，问题要有层次性和针对性，使问题能激发学生积极情感力和创造性思维。
示范课过后，教师纷纷上新教学模式研究课，并邀请学校领导听课，”1258”教学模式在我校推广开来。
三、爱心铺就成功路 智慧沐浴新教坛 “人格是最高学位”、“做优秀教师要先学做人”，这是我一直信奉的做人和为师的原则。在课堂上，要以高尚的人格感染学生，在对青年教师的培养中，更是知无不言、言无不尽，几年来，给广大教师做过《学案教学操作方法》、《如何讲好一堂优质课》、《师生如何实现课堂有效互动》等报告，为青年教师成长尽了自己的绵薄之力。由于一直活跃在教学管理的一线，领导也给了相应的荣誉，本人2009年获团区委优秀团员光荣称号，2010年荣获区优秀党员光荣称号。2011年年度考核中，被评优秀档次。
四、点滴成绩已过去 再接再厉创新绩
我2003年获得区级教学能手称号，2005年执教区级优质课，2008年参与的市级课题《农村普通中学文科课外学习指导研究》顺利结题并获得市级二等奖，2009年执教区级公开课和市级科研优质课，2010年获中共优秀党员荣誉称号，2010年主持的课题《农村普通中学活动课研究》顺利结题并获区级二等奖，2011年考核优秀并获区级教学工作先进个人称号，2012年执教区级公开课并获区级优秀教导主任荣誉称号，成绩既是对自己工作的肯定，更是对自己的鞭策和鼓励，以后的岁月里，我将继续忠于党的教育事业，无私地奉献自己，为我区教育事业贡献自己的一份力量。
500字优秀教师事迹材料红色文化篇3
优秀中职教师事迹材料
材料一：
xx，是我校一名年轻的计算机教师，中共党员，出生于19xx年7月，20xx年毕业于xxxx大学，自20xx年参加教育工作以来一直从事计算机教育教学工作和学生管理工作，始终工作在学生管理的第一线。
一、热爱学生、热爱教育、教书育人
本人忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作。九年来，大量的业余时间与学生一起度过——和学生一起打篮球，一同冲刺高职考试，一同去书店看书，辅导学生参加市级、省级技能大赛……，与学生共同成长，在活动中深深体味到了做一名教师的快乐，我因这快乐而倍感幸福。
二、班级管理勇于尝试、不断反思，努力做学生人生的导航者
学生们有时捣蛋、调皮、逆反、不听话，正是因为他们需要学习和培养，所以教师要包容他们所犯的错误，指引他们树立正确的价值观。多年来，我坚持不带“有色眼镜”看待学生，认真做好班级管理工作，不断尝试管理方法，做好学生思想的引导工作，努力做一名优秀的“船长”。
在二课堂时间，反复尝试新的上课模式，避免二课堂成为说教课、成为老师的一言堂，组织学生共同参与班级建设。带领学生发现问题、分析问题、解决问题。根据学生的心理特点，开展“大家看法”班级事务讨论活动。设计调查问卷，例如，“我能为班级的建设做什么”、“同学眼中的我”、“他给我留下了深刻的印象”、“老师你不得不表扬___”等问题，组织学生进行广泛交流，通过“大家看法”适度引导学生发现自身、同学、班级存在的问题，共同寻求较为恰当的解决办法，使学生在自评、互评的氛围中认识自己，找到成就感、归属感，学生慢慢地成长。
教育无小事，比如关于问题学生的批评和教育，不断地去尝试新的评价模式，努力使学生的德语考核效果最大化。我尝试在教育的形式上加以变化，在语言上加以创新。由原来的仅有批评，变成发自内心的关心，因为现在的中职学生大多家庭环境比较复杂，自小就缺乏应有的关爱，老式的“激将法”通常不会起作用，甚至适得其反!只有从对学生的关心入手，一旦发现学生出问题了，不妨先拖一拖，先从关心入手，在学生不排斥你的情况下再去解决问题。经过尝试，效果显著，同时也在学生中树立了很好的威信。
注重营造良好的班级环境。教室是师生共同学习的场所，营建“大家庭”的文化理念，带领学生动手制作书柜，存放学生的课外图书;制作“班级图腾”——“心型的家”，共同设计班级“log”、制定班规、确定班训、制定班级目标，处理班级事务;带着班干部走访优秀班级、寝室，借鉴优秀壁报设计、环境设计，与学生共同营建一个舒适的班级环境，以利于学生的身心成长。
三、教学积极探索，不断学习，努力做学生学习的促进者
在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断学习，积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。
为学生创设充分的自主学习空间，构建的级微型图书库，图书置于机房。组织学生通过阅读获取知识，让学生充分体验自主学习带来学习的乐趣。
此外，利用业余时间组织学生进行课外活动：常年开展兴趣小组，满足学生学习知识的需求;组织学生朗诵、录音等活动;带学生采访优秀毕业生，让孩子们看到希望。
四、点滴成绩，再接再厉
工作九年来，一直奋斗在学生管理、教育教学的第一线，所带班级多次获得“文明班”称号，XX年在xx省论文评选中《多媒体网络教学与学生创造性思维的培养》荣获一等奖;XX年在xx省软件大赛中课件《教学资源网》获二等奖;XX年辅导学生参加xx省专业技能大赛获得xx省一等奖;同时在xx市教育系统计算机、教育网络平台大赛中荣获个人优秀奖、团体三等奖;XX年在xx省《企业网络搭建及应用项目》比赛中获得二等奖;XX年在xx省计算机课件评选中《网页制作及其综合应用》获二等奖;同年10月在xx省论文评选中《信息技术环境下教学中几种交互关系的研究》获一等奖;XX年在xx市教学软件大赛中课件《网页制作》获二等奖;同年3月我参与的省级科研课题《职业学校计算机学科教学资源建设与应用研究》获xx市‘十一五’职业技术教育科学优秀成果二等奖。
所获成绩，应归功于学校的培养与关怀、家人的理解、老教师们的教诲、还有那些可爱的学生们。以后会更积极地投身于教学活动中去，争取更大的进步。
材料二：
XXX，男，现年45岁，1993年6月毕业于湖南科技大学数学系，大学本科学历，中学高级教师。现为湖南省湘北职业中专学校数学教师。
该同志政治思想好，工作成绩突出，将自己的青春和精力奉献给了教育事业。参加工作近二十年，一直从事职业教育工作，任劳任怨，服从安排。长期工作在教学第一线，担任班主任11年，连续9年任教高三毕业班数学，担任高三数学备课组组长。教育教学成绩突出，为学校教育教学的质量提高做出了突出贡献，被学校领导和老师尊称为“肖把关”。XX年以来四次受到县政府嘉奖。
具有很强的教育能力。肖老师关爱学生，学生有困难他及时帮助解决，学生思想有波动，他及时找学生谈心。XX届学生邓小娇，进入高三，厌学情绪严重，肖老师多次帮助她树立信心，当年顺利考上了湘南学院。XX届学生唐生红，家境十分贫寒，几次面临辍学，肖老师帮他解决学费、资助生活费，使其顺利完成学业，当年考上了湖南师范大学。参加工作以来，资助了多少学生肖老师自己也记不清了。具有丰富的班级管理经验。其创立的“小组管理模式”、“学生自主管理法”等班级管理方法，既增强了学生的凝聚力，又提高了学生自制能力，在全校得以大力推广。XX年下学期他接手全校最差的机电专业89班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面对一个性别比例严重失调、纪律涣散、部分学生行为习惯极差的群体，管理难度大，可想而知。肖老师接手后，首先，多渠道、多层面了解学生。其次，学生自制班纪班规。第三，优化共性，班上有近20个男生喜欢球类运动，其不失时机地成立了临时篮球队，让体育委员带头训练，增强班级凝聚力，并在XX年秋季田径校运会上获得职二男子组多个冠军。第四，培养得力的班委会，成为班主任的左膀右臂。通过一个学期的实践，89班班级面貌焕然一新，期末该班被评为学校优秀班集体，肖老师被评为优秀班主任，并在学校举行的教育教学经验交流会上作了经验发言。肖老师担任班主任工作11年，6次被评为优秀班主任，6次评为优秀团队辅导员。
具有很强的教学能力。职业学校的学生基础、学习习惯都较差，如何提高学生的学习兴趣，提高课堂效益，是每一个职业学校教师时刻研究的课题。肖老师具有很强的教学能力，很高的学识水平，扎实的基本功。教学中能很好地把教材，考试大纲，能根据学生特点灵活处理教材。善于总结和提炼，用先进的教育教学理念和教学方法改革教学，深受学生欢迎。倡导的六字—钻、备、讲、练、考、评的复习方法，行之有效，成为了学校指导高三教学的精髓。认真钻研教材，吃透大纲，经常研究各省市的高考试卷，提高自己的解题能力，了解最新的数学方法和新颖的例子，注入到自己的教学中去，使教学更具有鲜活感，更具有时代气息。精心上好每一堂课，在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。每一节课的练习、作业都经过精心的挑选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。每届自编整套复习资料，为高三教学服务，也为其他老师的教学带来极大的方便。教学深受学生欢迎，教学效果好，XX届执教99班计算机班和108班，24人上本科线，高考数学成绩8人在140分以上，计算机班的雷光明取得年级最高分148分。XX届执教115班电子班和112班机电班，电子班的黄钦清和机电班的易继红高考数学均获得满分。XX届执教120班机电班和126班电子班，机电班的文书洪、严辉和电子班的蔡宇均获得高考数学满分。XX届任教139班财会班，陈日光获得高考数学满分。XX届任教143班机电班和152班财会班，高考本科上线分别为31人和16人，高考数学成绩名列前茅。
具有较强的教研能力。教育教学无止境，只有不断的学习，才能跟上时代的发展。肖老师注重知识吸纳新知识、新教法，其常年订阅《数学通讯》《试题与研究》等杂志，注重教学研究，是省级课题《化解中职学校消极情绪的方法研究》课题组成员。多篇论文在省级刊物上发表，其中《浅谈高中数学研究性学习》在《现代教育报·教师周刊》上发表，《培养应用能力展现数学本色》在《试题与研究》杂志上发表;《例谈对偶法解题》等。
该同志爱岗敬业，责任心强，教育教学能力突出，是一位优秀的教师。
材料三：
XXX同志作为一名普通的职业教育教师，没有什么豪言壮语，也没有惊天动地之举。他的可贵之处就在于近20年如一日，执著、热爱、钻研、奉献于职业教育，在平凡的三尺讲台作出了不平凡的业绩。XXX同志是新时期教育系统优秀教师和优秀共产党员的杰出代表，是创先争优活动中涌现出的先进典型。
XXX同志是在平凡的工作岗位上逐步成长起来的先进典型。工作7年就成为天津职教系统最年轻的高级教师，连续获得天津市“十五”立功先进个人、天津市优秀教师、全国模范教师、全国首届职教名师。XX年9月6日，他荣获了全国教书育人楷模荣誉称号，并受到胡锦涛、刘延东等中央领导的亲切接见。以XXX同志为原型的电影《徐老师的故事》已开机，将在近期进行首映。一名普通的职教教师之所以具有这么大的感染力和生命力，之所以能够得到社会各个方面的认可，根本原因就在于他的先进事迹充分体现了一名共产党员忠诚党的教育事业的坚定本色，充分体现了一名职教教师热爱本职、勤于钻研、甘于奉献的职业风范。
学习XXX同志，就要学习他坚定理想信念，不为名利所动，始终执著于职业教育的淡泊名利、追求卓越的进取精神;就要学习他爱生如子，诲人不倦，甘当学生健康成长的指导者和引路人的关爱学生、教书育人的奉献精神;就要学习他立足岗位，多年如一日，努力钻研业务，创新教育教学方法的刻苦钻研、务实创新的敬业精神。
我们教育系统的干部教师，虽然大家工作岗位不同，但我们工作的出发点和落脚点都是一致的，都是为了努力提高教育教学质量，为学生服务，为人民谋利益。广大党员干部、教职工学习XXX，就要像他那样，做对党的事业忠诚，让组织放心、学生爱戴、人民满意的教师，圆满完成党和人民交给的各项任务。
XXX同志是树立教育系统党员干部、教职工新形象的宝贵资源。深入学习XXX活动，关键要在实践上抓落实、行动中见成效。
一是要与加强“两支队伍”建设相结合。今年以来，为落实去年制定的“干部队伍建设三年计划”和“教师队伍提升行动计划”，我们通过启动“爱、尊重、责任”师德主题教育活动、成立优秀师德宣讲团、召开教师队伍提升行动计划推动会、举办干部教师培训班等措施，大力加强干部教师两支队伍建设。学习XXX先进事迹是加强两支队伍建设的有利契机，广大党员干部、教职工要立足岗位学先进，切实提高做好本职工作的能力，不断提高教育教学水平，努力促进学校全面发展。
二是要与今年的各项重点工作相结合。今年是“十二五”开局之年，也是我区教育系统巩固优势、创新发展的关键一年。广大党员干部、教职工要把学习XXX同志先进事迹激发出来的工作热情和进取精神，转化为做好本职工作的实际行动，积极为学校发展建设出力献策。三是要与深入开展创先争优活动相结合。XXX同志是教育系统涌现出来的优秀教师的杰出代表，具有鲜明的时代特征，是深入开展创先争优活动的先进典型。要把学习XXX同志先进事迹融入到创先争优活动中，引领广大党员干部、教职工在工作、学习中创先争优，发现、培养、宣传在学习工作中涌现出来的先进人物，通过积极有效的措施，把学习、宣传、教育活动引向深入。要激励和引领全体党员干部、教职工不断增强事业心和责任感，充分发挥先锋模范作用，不断为教育事业作出更大贡献。
500字优秀教师事迹材料红色文化篇4
优秀教师事迹材料身为男生，敢于在清一色的 娘子军 中坚持自己，发挥自身优势，奉献幼教事业，克服社会的质疑，不怕吃苦，敢于创新，在具体的的工作中，肯动脑筋，乐于想办法，用自己的实际行动向大家展现不一样的幼儿教师，这就是xx同志。
克服压力，做务实的幼儿园教师。xx同志作为我市幼教行业的第一位男幼师，克服了外界的质疑，不断地改进工作用实际行动赢得了幼儿园和家长们的好评，2014年进入我园工作，担任小班教师，主动学习保教方面的技能，从最基本的梳辫子开始学起，放下大男子主义，经过一段时间的尝试，他很快适应了幼儿园的各项工作，平时工作中力争每一件事情做精做细，在他的班级的家长的顾虑少了，信任多了，经过一段时间适应，家长们慢慢的喜欢并爱上这个 男阿姨 。
思想觉悟高，主动上 前线 。该同志热爱祖国，热爱社会主义制度，忠诚党的事业，主动学习，虽不是党员，但积极向党组织看齐，学习党章党规，学习十九大，不怕吃苦，任劳任怨，真正做到了 革命的一块砖，哪里需要哪里搬 。2015年xx幼儿园黄营分园正式开园，环境艰苦，各项工作还没有步入正轨，任务重，情况复杂，xx同志主动申请到一线去，在园期间，编排了幼儿户外活动大循环的活动，幼儿园的户外活动深受家长的喜爱，成为幼儿园的一大特色，同样的情况出现在2017年6月，根据教育局工作安排，我园接收xx小学幼儿园，该幼儿园处在酂阳最偏远的小乡村存，交通不便，幼儿园环境很差，加上修路，断水的情况时有发生，而且幼儿园的名声差，生源很少，很多老师都不愿意去，都觉得条件艰苦，xx同志临危受命，不讲条件，主动向前，全面负责xx幼儿园的各项事务，现在各项工作开展的很顺利，社会反响很好;平时工作中不怕吃苦，在我园的重大活动中，主动向前，在2017年的 市级示范幼儿园复评 中和平时的工作中，几乎天天上完课就加班，有很多时候就牺牲晚上双休日的时候加班，为我园的示范园复审立下很大功劳。
500字优秀教师事迹材料红色文化篇5
多年来，我始终坚定一个信念：立足于本职岗位，处处以大局为重，以工作为重，教书育人，服务育人。热爱教育事业，热爱学生，以学生为本，能全面贯彻党的教育方针，认真践行“教风行”。教学中，具有先进的教学理念和良好的创新精神，一切以教学和学生为出发点。工作中，精于管理和服务，处处起模范带头作用，敬业爱岗，无私奉献，能积极主动地以正确的方法解决好实际问题，对工作和学生倾注了自己极大的热情和关注。有强烈的服务意识，勤勤恳恳，任劳任怨，积极思考设计工作，忘我地一心扑在工作上。能克服自己的一切困难，为教学为学生提供优质的平台和条件。几年来，我几乎没有休过一个完整的寒暑假，平时也经常加班加点，但我总是默默工作，没有一句怨言，总是能出色的完成教育教学任务，受到来自同事和学生的一致好评。
20多年里，热爱党、热爱祖国、热爱教育事业。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，富有职业理想，坚守职业道德，忠诚党的教育事业，无论在教学岗位还是教研室工作中，始终勤勤恳恳，爱岗敬业，努力提高教学、科研素质和能力，对本职工作具有较强的事业心、责任感和团队精神。多年来，他注重自身专业知识水平的提高，不断更新知识结构，完善教学方法，在教学改革方面做了大胆的尝试。在教学过程中注重为人师表，用科学的人生观、世界观、价值观感染教育学生，深受学生喜爱。在教书育人方面做出了成绩。
“三育人”先进工作者评选条件
认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，政治思想上自觉与党中央保持一致；
忠诚党和人民的教育事业，具有较强的事业心和责任感，品德高尚，作风正派，行为文明，具有开拓创新、与时俱进的时代精神，贡献突出，并分别满足以下条件： 1、教书育人先进工作者条件
（1）爱岗敬业，为人师表，自觉遵守职业道德规范，履行教书育人职责；
坚持实事求是的科学精神和严谨自律的治学态度，教学效果好，受到学生普遍好评；
能言传身教，自觉地把正确的人生观、价值观贯穿于教书育人过程中，以高尚的人格魅力影响和感召学生。
（2）具有热爱学生的职业情感，能与学生建立民主、平等的师生关系，关心、了解、爱护、尊重学生，传授知识的同时，在关心学生的思想政治教育和健康的心理素质发展方面做出了实质性的工作，深受学生的敬重和爱戴，大家公认。
3、管理育人先进工作者条件
能积极探索新形势下学生思想政治工作和学校管理工作的科学规律和有效形式，不断完善管理方式，努力提高管理水平，善于管理；
自觉遵守各项规章制度，时时处处以身作则，是非分明，坚持原则，敢于管理；
经常深入到学生中开展思想教育工作，受到学生欢迎和好评，所负责教育、管理的年级或班级学生遵章守纪，风气优良；
密切联系群众，关心学生，秉公办事，工作效率高，工作成绩较为突出。
4、服务育人先进工作者条件
从事服务工作岗位，爱岗敬业，尊师爱生，树立了全心全意为教学、科研和师生服务的思想；
在日常工作中，有自觉服务育人的思想认识，能根据服务对象的不同情况有针对性地开展和不断改进服务工作，能正确处理管理、服务中的各种矛盾和问题，做到热情、周到、耐心、诚恳，受到服务对象的普遍认可；
立足本职工作，刻苦钻研业务，能以良好的职业道德和优质的服务，熏陶感染学生，为他们健康成长创造良好的育人环境，工作成绩较为突出。
倾洒甘露育花蕾，无私奉献终不悔
回顾十七年的班主任工作，心中有无限感慨和自豪，这其中溶入了我多少辛勤的汗水，又蕴含了我多少成功的欢乐。工作虽然辛苦，但面对孩子们鲜花样的面庞，泉水般的眼睛，我感到自己是精神上的富有者。这充实富有，使教师的爱在我心中根深蒂固。我就是带着爱和责任以自己良好的师德在教育这个百花园中施爱心、洒甘露，默默耕耘着。
一、把青春献给教育事业，我无怨无悔。
小学教师虽是一只粉笔两袖清风，但我爱学校，迷恋学生，我用生命的激情和心血塑造着孩子们的灵魂，同时也收获着满园春色，感受着人世间最圣洁的爱。在那个当小学教师被人看不起的时候，当我轻易谢绝了亲戚好不容易为我争取的去银行工作的指标时，丈夫生气地对我说：“看你平常工作那么辛苦，图啥？”我说：“这是其它职业的人无法体验到的！”把青春献给钟爱的教育事业，我无怨无悔，于是我加倍珍惜分分秒秒，兢兢业业地教书育人。
二、用一片真情教育学生，我其乐无比。
正是对事业的追求，我更感到教师责任的沉重，关心、热爱每一个学生、引导其身心健康发展，创建民主、平等、和谐、融洽的师生关系，是我从事教育教学工作的一贯做法。对那些特殊家庭的孩子，我尽自己最大的努力去安慰、护呵他们，使那些情感上、心灵上受过创伤的学生得到了关爱，各方面不断进步。我在后进生这片弱苗上更加勤耕耘细管理，从他们每一点滴进步中体验到教师的幸福，每当我发现那些幼苗的叶子枯黄时，都倾洒爱的甘露去哺育浇灌，使他们恢复生机，茁壮成长。我微笑着面对每个学生，让他们从我的身上看到老师集智慧、仁爱、无私、正直、善良美德于一身。我把学生心理健康及对策研究作为课题，使新型的师生]关系在共情、共振、心灵互动中铸成。因此，在毕业联欢会上，有了班长代表大家的发言：“景老师，在我们伤心的时候，有了您的安慰；
在我们困难的时候，有了您的帮助；
在我们失去信心的时候，有了您的鼓励；
在我们有缺点和错误时，有了您耐心的批评教育，谢谢您，令我们的童年拥有绚丽的彩虹，谢谢您，点燃了我们生命的火花！”在育人的岗位上我不敢说自己是塑造人类灵魂的工程师，但我确信自己是一名辛勤的园丁，我倾洒汗水的班集体百花园中郁郁葱葱，充满生机。
三、以创新进行教学改革，我乐此不疲。
作为语文教师，我努力创教育之新，育创新之人。在课堂教学中我积极探索适合学生的表达方式和表现手法，创造机会让学生生动活泼地展示自己独特的才华，努力创建师生互动、生生互动、多向交流、多方研讨的良好课堂教学局面：为学生创设感悟之境、发现之境、运用之境，为学生提供问的机会、说的机会、做的机会、为学生营造“三想、三敢、三会”的氛围。我努力让课堂成为学生探索世界的窗口、师生心灵对话的舞台，用一个个挑战式的问题去点燃学生智慧的火把，让生活性、发展性、生命性的理念在课堂教学中得以充分地体现。
四、以无私奉献忘我拼搏，我风雨兼程。
为了学生，忘我工作，有人称我“事业癖”，也有人说我是不知疲倦的马达……对热爱的学生我不停地奉献、给予，给予、奉献，孩子们也反馈给我真挚的爱，他们成了我的影子，使我爱心常在，童心常在，快乐常在。不论寒暑与朝夕，我都护理培植着棵棵幼苗，与他们共享成功的欢乐与失败的苦恼。多少次我觉得太累太乏，像一个闯过无数难关的掌舵人，多么渴望停留在清静安全的港湾！可每当我低沉时，是教师的责任在提醒我：“你是一名青年教师，是一名年轻的共产党员，你应战胜困难去创造一流的成绩。”于是我又在教书育人的岗位上无私奉献、忘我拼搏，又再次挺直腰杆风雨兼程。
由于踏实、认真地履行教师职责，在领导和同事们的帮助下，我取得了一些成绩：我个人曾被评为区级“教学先进教师”、“优秀共产党员”、“十佳青年教师敬业模范”、“少儿先进工作者”、“三育人标兵”、“三八红旗手”、“北京市紫禁杯优秀班主任”。
参加工作十七载，岁岁年年都有丰收之陶醉，回首往事我问心无愧，今后我会在教育百花园中倾洒甘露育花蕾，无私奉献终不悔。
“三育人”事迹材料
我自2000年起从事教育教学工作已九年了，其间当了五年的班主任，至今担任教导主任工作，多年的工作经验和出色的工作成绩得到了领导、学生、家长和社会一致好评，其鼓励就是鞭策我的动力。如何才能实现教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”目标，如何才能使学生得到德智体美全面发展，我认为作为一名合格的小学教师，必须做到以情育人，以行导人。一名优秀的教师,不但要倾注爱心，还要懂得怎样去爱，用什么方法去爱，要研究师爱的艺术，只有用爱心浇灌，才能使祖国的花朵结出硕果。
一、要把师爱集中体现在教书育人上
我是一名小学教师，结合小学生的心理特点，进行了方法创新，将教书与育人相结合。一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，在教学质量绝不能降低的前提下，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相交流”等方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐，发挥了学生的主观能动性。
在实际工作中，我本着“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育方向，发扬敬业奉献的优良教风，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。主动深入班级，了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，帮助和鼓励学生开展创新活动，通过教学环节以外的工作，实施教书育人，切实履行教师职责。在与学生的接触中我深刻的认识到只有热爱学生、尊重学生、严格要求，关心学生的健康成长，才能成为学生的良师益友，才能使教书育人达到事半功倍的效果。
在教书育人的同时，我严格要求自己，不断加强师德修养，为人师表，在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面加强自身建设，为实现教书育人的目标，全面提高自身综合素质。
二、要把师爱集中体现在管理育人上
班主任是班级思想品德教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用。我特别注重课堂上的思想教育工作，把德育工作融入课堂教学工作之中。“实施爱心”是班主任在有效管理班级、充分发挥每一名学生优点，实现育德、育心、育人的一条必不可少的主线。俗话说“严师出高徒”对学生严是对学生爱的体现。因此我严格要求他们，无论在学习上，还是生活中，都要严于律己，要分清什么是自己该做的和不该做的，增强自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。对学生小的缺点，不要视而不见，要及时纠正，只有严格要求，才能避免他们走弯路，才能保证学生在正确的导向中健康成长。
一位教育家曾说过：“老师应当把爱心分给每个学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”可在学校往往是一部分“中间层次”的学生会有“受冷落”的感觉。老师重视的大都是冒尖的“两头”，而夹在“两头”之间的很大一部分“中间层次”学生，学习平平，能力一般，没有出众的表现，但也不会给老师添乱，老师对他们的关注较少。可是这一部分学生也需要老师关爱。
我班有一个叫王小红的女孩儿，起初在班中表现平平，不敢表现自己，但，我发现她有能力。于是，我有意让她在班中负责一些工作，帮助班级干部完成班级工作。开始，她也退缩过，哭过鼻子、撂过挑子。可是通过我多次鼓励她还是坚持了下来，现在她变了，变得开朗活泼，胆子大了，对班级的工作热情参与，对各类活动、比赛都积极投入，综合能力大有提高，连平平的学习成绩都有了很大的提高，现以成为同学们拥护的班干部。
王小红的例子说明“中间层次”这些学生最渴望的是得到老师的重视、关心。哪怕只是一句简单的表扬，一个关切的眼神，有时也会给他们带来很大的影响，起到意想不到的作用。可现实常常让他们失望。因此他们中有相当部分的学生对周围的事物反映冷淡，学习的尽头也不高，参加集体活动勉勉强强，甚至有的还故意捣乱，为的就是引起老师同学的注意。如此在感情上游离于集体极为不利。因此，教师要真诚的关心每一位学生，无论他是优生还是后进生或是“中间生”。
理解是爱，没有爱就没有教育。班主任肩负着培养和造就人才的神圣职责，应赋予爱以新的时代内容：“理解是爱”。一个班集体是由几十个年龄相仿、学历相同、性格相异的学生组成。如何去管理他们呢？我觉得除了严格的管理之外，还要理解他们。理解他们的喜，分担他们的忧。在工作中，我从不一味地高高在上，满脸阶级斗争，而是以一种平常心态，查找各种原因，充分地理解他们。理解他们为什么做出了一些不可思议的事情来，理解他们为什么经常犯错误，理解他们为什么不听老师的话等，通过充分理解，平等交流，和他们建立平等的朋友关系，使他们把我当成了好朋友，敞开心扉，诉说心里话，查找原因，解决问题，只有这样才保证了整个团体的良好氛围。
爱护和关心学生是教师的天职，教师对学生的关心，不仅体现在他们的学习思想和健康,而且对他们的生活也要体贴入微。一句温暖的话语,如六月的甘露滋润学生的心田；
一次体贴的照顾，能化作无尽的力量激励学生奋飞。在担任班主任的五年多的时间里，对每一名学生的家庭情况我都了如指掌，对那些家庭困难的学生，我积极帮助申请扶困补助，对那些补课提高成绩的学生，我都无偿给予帮助。对学生无微不至的关怀，深深地感染了每一名学生，也使学生受到了良好的身心教育。教师只有播撒爱心，正确引导学生，学生才能“亲其师，信其道”，教师只有用爱心感化学生，才能使其发挥潜在的力量，成为有用之才。
三、要把师爱集中体现在服务育人上
爱学生就要尊重学生。现代教育的民主性原则要求教师要尊重学生，在人格上应把自己放在与学生平等的地位，用心灵赢得心灵，只有这样才能密切师生关系，提高教育教学的效果。如在与学生谈话时要用亲切和蔼的语气，不要居高临下。要站在学生的角度说到他们的心里去，使其信服。不挖苦、讽刺学生。与学生经常说声“请”、“谢谢”等礼貌用语。要求学生做到的，自己先做到。让学生真正感觉到教师是与其是平等的，教师是尊重他们的。
学生总是期望被老师欣赏。教师一定要让学生感到每付出一分劳动，便会有一分收获的快乐。在教学用语里经常用“欣赏”这个词或欣赏的语气。例如当学生课堂回答问题正确是，我以欣赏的语气赞叹：“答得多好啊！多么富有独创性！我真为你感到骄傲！”当学生作业取得某些进步时，我说：“我很欣赏你这种富有独创性的解法”；
“我很欣赏你这一句神来之笔”；
或写上批语：“有进步，祝贺你”；
“有文采，很有潜力”等。这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。教师的真情是打开学生心灵的钥匙。一位优秀的教师要有一颗真诚的心。在年年月月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地关注学生的生命进程。表扬是一种随时随地都可以取用又永远用不完的“动力源泉”。在一定的场合，教师的一句话可以产生巨大的“现场效应”。我班张小强同学因其身体较胖，不愿运动，在学习广播操时，他先是东躲西藏不肯参加，我发现找他谈心使其坚持上操，就连大家都不爱做的跳跃运动他都做得很到位。我在班中又表扬了他而且鼓动全班同学向他学习。第二天上操时大家表现得异常出色。
在教育教学工作中，我始终将自己定位在一切服务于教育事业的宗旨，一切服务于学生的全面发展之中。甘当学生的贴身保姆。当他们心理上存在障碍时，我通过与他们无数次的交流、谈心，了解他们的心态、内在思想，帮助他们分析问题，解决问题。当他们学习上遇到困难时，我有针对性的进行补课，强化弱势科目，促进全面发展。当他们生活上遇到困难时，积极进行沟通协调，让遇到困难的学生感到大家庭的温暖，让他树立克服各种困难的信心，增强其解决问题、克服困难的能力。甘当后进生的助推器。后进生和先进生是相比较而言的。所谓后进生，通常指思想品德不良，或学习成绩不合格的学生。作为班主任我从来没有任何歧视后进生的思想，所有学生都一视同仁，不放弃任何一个学生。我始终认为，在班级他们是几十人中的一份子，而在每个家庭中，他们确是全部。所以对后进生我始终关怀、爱护和尊重他们，以诚相待，以情感人，做他们的知心朋友，即尊重他们，又严格要求他们，坚持一分为二，挖掘闪光点，及时肯定他们的成绩和进步，使他们看到前途和希望。用集体互帮、互助的强大力量，使他们树立信心，迎头赶上。甘当家庭和学校联系的桥梁。家庭、学校、社会是一个相互联系、相互促进、相互制约、不可分割的整体。我们只有从大德育观出发，把这几方面当作一个整体思考问题，使其密切联系、密切配合、步调一致，建立“三位一体”化的德育风格，才能有效的促进青少年学生思想品德的形成和发展。做为班主任，我能及时的了解到学生在学校的生活、学习和思想变化情况，能够经常性的与学生家长进行沟通，实施有针对性的家访，使学校、家庭和社会三者紧密结合，形成合力，结成网络，发挥德育的总体功能，将一些问题解决在萌芽之中，让学生始终是在一个良好的大环境中接受教育，健康成长。
四、将三育人的理念渗透到每一位教师身上
我还注意对青年教师的培养，关注他们的工作、关心他们的生活，对他们的工作给予支持和鼓励。青年教师有什么思想上、工作上的问题，都愿意找我交谈。有一位年轻教师在管理学生过程中方法简单、粗暴，在遭到校领导批评后感到十分委曲和沮丧。我知道后，找到这位教师，首先肯定了这位同志工作的积极性，同时也指出了她的问题以及可能产生的严重后果，使这位老师从根本上解决了思想问题，积极投入到教学和管理中去，成为了学校表彰的先进。
“三育人”教育既是一种教育教学方法，更是师爱的集中体现，我想只要用真心去爱教育事业，用真心去爱每一名学生，教育事业一定会蓬勃发展，祖国的未来一定会人才济济。
省级优秀教师
痴心求索 无悔追求
孙广华，宝清县第一小学一名青年教师，中国共产党员，1996年毕业于双鸭山市师范学校。多年来，孙广华同志一直以一名优秀党员的标准来要求自己；
一直以三个代表的重要思想来鞭策自己，执着地从事这太阳底下最神圣的职业。恪尽职守、默默奉献，在平凡中实现着自己的人生价值，出色地完成党赋予一名教师的光荣任务，成为宝清县小学教育教学的排头兵，受到了学生、家长的深深爱戴。
一、用“爱心”浇灌美好的未来
孙广华同志常常这样想：教师作为教育影响学生成长的重要"他人"，只有把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，才能塑造出美好、健康的心灵，才能真正体会做教师的乐趣与神圣，才能真正体会到一名党员的责任与使命。
记得她班上有个叫王明的学生，这个学生从小就迷上了游戏机，经常旷课逃学。他父母为了教育转变他，软硬兼施，有时买这买那满足他；
有时又把他打得青一块、紫一块，但都无济于事。父母被他搞得疲惫不堪，上班整天提心吊胆，生怕出事儿，对他已失去了信心。孙老师接手这个学生后，没有把他看作是一名后进生来歧视他，而是时时注意他，处处留心他，力求寻找和发现他身上的闪光点，哪怕是很微弱的闪光点。通过一段时间观察，孙老师发现这个学生脑子很聪明，遇事反应快，办事热情高，劳动挺积极。便以感情交流入手，课间找他聊天，课后经常让他去教师办公室为学生送作业本，休息日去他家登门家访紧紧抓住他身上表现出来的优点，及时在全班或大众场合进行表扬和鼓励。通过一系列措施，王明在好长一段时间里，学习成绩及各方面都有了较大进步。其父母、亲戚都说孩子上了孙老师的班，比以前好多了。然而，冰冻三尺非一日之寒，要彻底转化一个孩子也绝非十天半月功。那是一个星期二下午，老师们都在搞政治学习，班长跑来告诉孙老师，王明同学下午没来上课，孙老师马上意识到他的老毛病又犯了，就立即骑车去学校周围找，一个小时后终于在一家游戏机房找到了他。当时他正玩得投入，孙老师什么话也没说，只是用手轻轻地拍了一下他的肩膀，示意他一块回学校。一路上，王明低着头，流着泪，哀求孙老师不要把这件事告诉他父母，否则他又要受皮肉之苦。孙老师微笑着点点头说："你以后游戏机瘾犯的时候告诉我，我可以带你去"过瘾"，这样老师在场可帮助你逐渐戒掉这个"瘾""。有时，宽容比惩罚更有效果，何敬一终于被孙老师那颗赤诚的心转化了，他不再偷着打游戏了，学习成绩明显提高了。是的，爱是主流，爱是永恒。孙老师始终认为她带的不仅仅是一个集体、一个班，更是一个家。
李木子是她班上一位成绩优秀的学生，可很多时候，她总是守在窗前独自静坐，几乎拒绝与人交往。孙老师多次找她谈心，她总是耷拉着脑袋一声不吭。一次数学课堂上，孙老师看到李木子眉头紧蹙，一副落落寡欢的样子。于是孙老师写了一张小纸条悄悄放在她的桌子上：“李木子，老师和同学们为什么都无法走近你呢？我们看你就像观望一道远远的风景。老师知道你的内心其实就像巨浪翻滚的大海，只是不肯轻易让老师和同学们的航船驶进来，对吗？”
第二天，查看日记时，孙老师发现李木子竞把她的那张字条端端正正地粘贴在日记本上，并在后面醒目写下几个标点："？？！！"，李木子的异常之举给孙老师提了一个醒：她是个有故事的学生，千万别忽略了她。于是孙老师又在她的日记本里写道"？"是问苍天还是问老师？"！"是叹父母还是叹自己？让老师和你一起叹问人生，好吗？
从此，孙老师跟李木子的交流由公开转为"地下"，一切都在她的日记本中悄悄地进行着。
终于有一天，她向孙老师彻底敞开了她的心灵：“从小到大，我接受老师、同学们太多的关心和资助，它们就像一座座大山压得我喘不过气了，我活在别人热情而沉重的‘关爱’里，早已不属于自己。是你善感的文字叩开了我久闭而沉重的心扉，是你体贴的心语卸下了压在我心头的千斤重担……我非常喜欢您这种用纸笔交流的沟通方式。我建议对其他同学也试试，很多同学也许都会羡慕我能享受如此殊荣呢？”
在她的日记中孙老师还得知：她奶奶年老体衰，母亲也终年卧病在床，全家仅靠父亲一个人打零工来维持生活，她能顺利读到六年多亏大家的资助。老师和家长时刻告诫她：成绩一定要比别人优秀，在学习上没有理由失败，没有理由犯错，更不允许贪玩，否则就太不懂事了。因此，她没有了开开心心玩，痛痛快快哭的权利，只有学习学习再学习。临近毕业，她更害怕老师和同学接近她，送来这种让她喘不过气的“关爱”……
孙老师细细地咀嚼着李木子和着泪水写下的这些心酸与无奈，她震憾了：众人竭尽全力奉献的关爱带给学生的，竟然是如此沉重的负担！李木子的经历让孙老师明白：世间有一种爱会带来伤害，孩子需要一个能释放压力，倾吐心声的港湾。
从那以后，日记本便成了孙老师和同学们倾诉心语的芳草地，也成了孙老师解除学生心灵的金钥匙。日子在默默交流中过去。孙老师惊喜的表现，她和学生们相处的每一个日子几乎都渗着阳光，透着快乐。
孙老师心中有爱，有博大、无私的爱，但更有的是爱的艺术。因为她知道：爱，有时无须热烈与张扬，只要倾听与默契，真诚与理解。
二、 用“精心”唤起求知的欲望
作为一名教师，一名党员，孙广华同志不断在思想上、作风上加强自身建设；
也不断提高着自己的教学水平，积极走在新课改的前列，注重教育科研。
在教研活动中，孙老师主动承担了学校课题《自主、合作学习教学模式的研究与运用》，紧紧围绕科研课题结合自己学科的特点，制定了有可操作性的子课题《学生学习态度及习惯的策略研究》。带头讲示范课、研究课，组织数学教师进行评课、议课。去年十一月，市级公开课--《圆的周长》，课堂上孙老师出色的表现，博得了市级领导的一致好评。
在教学中，她摆脱了传统的教学方法，利用新教材培训和各种参考资料进行教学的探索与改革，掌握新的教学规律和方法、灵活地处理教学中遇到的各种问题，并大胆地运用到自己的教学实践中去，既让数学走出生活，又用于生活，以达到学习致用的目的。孙老师在教学中，注重体现学生的主体地位，把课堂还给学生，注重每个学生的各方面发展。
有一次市级公开课上，孙老师请一个叫于小龙的学生起来回答问题，他竟然说："我不回答你"。孙老师简直不敢相信自己的耳朵，又问了一遍，他依然拒绝回答，课堂上一下子肃静了，在场所有的老师和学生都注视着孙老师，此时的孙老师满脸胀的通红，看样子真是气懵了，但她马上意识到自己不能失去控制，这可是公开课啊！于是，孙老师稳定了一下情绪。“于小龙同学，你不回答老师的问题，肯定有原因，你能告诉大家这是为什么吗？"孙老师等了一下，没有得到他的回答。又说：“既然你不肯说，那让我分析一下吧，是不是老师讲得不好，你不愿意听，才使你这样呢？”
“老师，没有，没有的事。”于小龙终于开口了。
孙老师又说：“既然不是这样，那让我猜一下你是怎么想的吧。不外乎三种情况：第一，可能是我的启发式教学搞得不得当，问题过于简单，引不起你的兴趣，是这样吗？”
“不，不是”。于小龙语调低沉，两只手绞在一起，不停地扭。
“第二，是你能回答这个问题，但不想回答，如果是这样，你现在回答也不迟。“
“我……不……“于小龙低下了头。
“第三种情况可能是你不会回答，但又碍于情面，不愿承认，不过，老师真不愿看到你今天交不上答卷啊！“
“老师，您，您别说了……请您告诉我这个问题该怎么回答……“于小龙低头了。
“好的！”于是，孙老师请了一个学生回答，让于小龙复述了一遍，再给予肯定、表扬，一场公开课上的小风波就这样平息了。众人都向孙老师精湛的教学艺术啧啧称赞。
孙老师就是这样，善于引导，善于启发，把一个一个学困生转变成了班级的优秀生。教学中，教师精讲，学生多说，体验成功的乐趣，学生学习兴趣盎然。在她的课堂上，每个学生都是民主的，有些知识甚至都不如学生知道的多，学生有的把能向老师讲解为荣，而她甘愿做他们的学生，采纳学生的意见，起到教学相长的作用。教学上实施新课程标准理念，做到备教材，备教法，备学生，堂堂有教案，及时进行教学反思；
对学生的作业，批改及时，坚持写操行评语，发现问题，及时解决。因此，备课作业带回家完成已是司空见惯的事情。坚持面向全体，不让每一个学生落伍，使每个学生都看到自己的进步，尽可能使学生在德、智、体、美、劳各方面协同发展。
多年来，孙老师对数学课堂教学形式做了细致的探究和实践，完成了很多有价值的经验论文。《学生创新能力的培养》、《生活与数学》曾获省级及市级二等论文。亲自设计的《圆锥的体积》等优秀案例多次在县《教育信息》上发表，其事迹曾在省《教育文选》上发表。历年来，她所教班级教学成现在统考中均居全县第一。在2000年期末检测中，她班数学成绩平均94.25分，16名学生满分，优秀率达58%，及格率100%。在2003年的毕业检测中，数学平均91.42分，及格率100%。与此同时，孙老师更注重学生综合素质的培养。几年来，相继在她的班级培养出全县"十佳少年"，市、县级三好学生、"文明之星"，达三十余人。王丹同学在全市举行演讲比赛获一等奖；
郑晓旭同学获双鸭山市小学组乒乓球比赛一等奖；
赵永会等10名同学参加全国英语奥林匹克竞赛分获一、二等奖；
马俊曾获双鸭山市舞蹈比赛一等奖……
随着这骄人成绩的取得，2004年10月，孙广华同志被评为全省优秀教师；
她多次被评为市、县级优秀班主任，教学能手；
2001、2002年连续两年被评为双鸭山市优秀教师；
2003年被评为双鸭山市“三育人”先进个人；
同年被评为“全市课程改革”先进个人；
曾被县妇联授予县“十大女杰”的光荣称号；
多次被县妇联和团委授予县“三八”红旗手和“青年岗位能手”等光荣称号；
多次承担市、县级公开课，并代表宝清县参加市教委举办的各类教学大赛，并获殊荣……
这就是一名普通的人民教师；
一名普通的共产党员，面对眼前的一切，她的成绩也刚刚是个起步，在以后的日子里，她将用自己的青春和汗水来实现自己的人生信条：用真情培育学生，把对祖国，对人民的爱融进她平凡的人生岁月，让生命在教育事业中
县级优秀教师
为了太阳底下最美好的事业
丛德红同志是宝清县第一小学教师，中共党员。1993年毕业于富锦师范学校。从事教育事业十几年来，她一直任语文课并始终担任班主任工作。她以满腔的热情、无私的奉献和改革创新的精神，在教育这片沃土上耕耘出田畴的丰饶，浇灌出幼苗的茁壮，哺育出桃李的芬芒。
一、用真诚的爱心教育学生
人们都说母爱最伟大，这千真万确，伟大来自平凡。十几年来，丛德红老师以共产党员高度的自觉性在平凡的岗位上默默奉献；
以不平凡的业绩体现出共产党员的先进性。因为她懂得只有处处起模范带头作用、积极进取、不断创新跟上时代的步伐，才不愧为共产党员这个光荣称号。
爱是人类最美的语言，爱是无私奉献。丛老师用满腔的热情爱每一个学生，用爱心滋润他们的心田。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。现在丛老师班里有一个姓李的同学，母亲出走几年了，父亲带着他在奶奶家住。由于缺少母爱，加上父亲整天忙着干活，无暇照顾。爷爷奶奶又不忍深说，致使其养成许多毛病，说脏话、爱撩女生、打仗、抽烟。丛老师做了许多工作。有一次他在英语课上吃东西，被英语老师发现了，英语老师为了不影响其它同学听课，将他交给了我，我一时生气，跟他喊了起来。他很不满意，就撒谎说：“我要去厕所”。我让他去了，可是，很长时间也不见他回来，我就到外面找。谁知他跳墙跑到小卖店去了。这下我更生气了，我就去了他家，恰巧他爸爸在家，得知此事后，他爸爸很快赶到了学校。先是到小卖店找，没有找着，结果在班级里找到了他，把他叫出来打了几个耳光。这下可坏了，他对我的意见可大了，以为挨揍是我告的状。上课不听讲，往桌子上一趴，对我视而不见，我一和他说话他就捂住耳朵不听。我静下心来，一连几天我都在反思，我得不偿失。我要补救自己的过失。在一节体育课上，他的衣服被同学扯开了线，我发现后，从家里带来针线给他缝好。没想到这小小的举动竞使他脸上洋溢着幸福感，并轻轻对我说：“对不起，老师，都怪我不好，上课捣乱”。我也轻轻地说：“那天老师声音太大，方法不对，你受委屈了，老师也向你说声对不起”。由于我的真诚，他的脸红了。以后，他上课认真听讲，大胆回答问题，简直像变了一个人。丛老师深深知道，对学生的爱不是说在嘴上，写在纸上，而是要身体力行，用行动检验。
从教十几年来，丛老师就是这样，无论对待什么样的学生，她都以鼓励、信任、平等的方式，
最大限度地挖掘每一位学生身上的闪光点，扬起每位学生自信的风帆。她尤其崇尚微笑，她觉得微笑是一种境界，一种修养。因此，轻抚在她的学生脸上的总是和煦的阳光；
荡漾在教室里的总是习习春风；
流淌在孩子们心里的总是师爱的暖流。
二、用丰富的知识培养学生
作为共产党员，要始终走到时代的前列，这是党对每一个党员的期望和要求，也是共产党员先进性的具体体现。丛老师坚持参加各级组织的政治理论学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观。做为一名优秀教师，首先必须踏踏实实搞好教学工作，用丰富的知识给学生们插上理想翅膀，使之自由地翱翔于蓝天。丛老师在开拓创新教育上进行了大胆的探索。她以“上好每一节课，教会每一个学生”为教学理想而孜孜以求。为此，她大胆创新，把对学生思想的启迪、情感的熏陶和知识的传授融为一体，培养学生能力，并取得了显著的效果。在全县统一检测中，丛老师所教的语文学科在城镇小学同学年评比中名列第一，及格率100％，优生率达84.6％，她所教的学生个个品学兼优。
三、用高尚的师德影响学生
学生是祖国的未来和希望。作为一名班主任，作为一名共产党员，如何在教学生“一阵子”的过程中给学生留下“一辈子”受益的东西，这需要教师有很好的道德素质，言传身教。在教育教学中，丛老师以身作则，要求学生做到的，丛老师首先做到。在教育教学中，时时刻刻表现出她的精神风貌和道德情操。例如：要求学生7点到校，丛老师
每天6点半之前准时到校；
学校要求做眼操，她就和同学们一起做。十几年如一日，学校开展什么活动或交给她班什么任务，丛老师都努力做好，并抓住机会教育学生，培养学生的集体荣誉和良好的道德情操。学校召开运动会或组织劳动任务。她班总是既快又出色地完成任务，并且做到了有布置、有检查、有总结、有始有终。在丛老师的影响下，班级形成了良好的班风，并逐步形成了一种“班荣我荣、班耻我耻”的风气。用学生们的话说：“生活在这样一个互信互爱的集体里，只有努力学习，认真做人，才能无愧于学校和老师”。在学校各项评比中，丛老师所带的六年三班周周文明班，因为她们师生之间有了真情的交流、深厚的情感、亲切的配合，形成了一股强大的力量，推动了每个人积极进取。
四、用无私的奉献铸造师魂
做为一名共产党员，为了教育事业，为了学生，丛老师可以献出自己的一切，十几年来，丛老师始终把工作放在首位，为把自己所带的班级教到毕业，完成班主任大循环的任务，丛老师经常带病坚持工作。2001年，丛老师的丈夫去乡下支教，家里剩下了她带着年仅3的孩子，她克服了种种困难，她所带的班级在期末统一检测中，语、数均获学年第一名。在困难面前，丛老师不叫苦、不喊累、充分表现出了一个共产党员的先锋模范带头作用。
丛老师在自己平凡的工作岗位上，以其脚踏实地的学风、兢兢业业的作风和骄人的教学成绩成为青年教师的楷模。她用自己辛勤的汗水谱写了动人的青春之歌让我们一起来翻开她厚厚的荣誉证书。一九九七年在阅读教学活动中被评为一等奖。一九九八年在宝清县电教软件制作中，录像课《海滨小城》被评为一等奖；
一九九九年承担语文县级公开课《林海》一课被评为市级优质课。二OOO年在双鸭山市教学能手评选活动中，丛德红的《高大皂荚树》一课受到了与会领导的好评，被评为市级教学能手。二OO二年被县妇联授予“三八红旗手”称号。二OO三年被评为市级师德模范。二OO四年被评为双鸭山市“骨干教师”。二OO五年被评为双鸭山市“德育工程名师”。1998－2005年，连续7年被评为县级优秀教师。2001－2005年，连续5年被评为优秀共产党员。
成绩属于过去，丛老师会继续播洒爱的阳光,充分发挥一名共产党党员的先进性，永远牢记胡锦涛书记的讲话，为太阳底下最美好的事业奋斗一辈子。
青 春 无 悔
时光飞逝，不经意间，我的生命之旅追逐教育事业已整整十七年了。这期间既有风呼雨随，也有丽日蓝天。然而，不管怎样，我一路走来从不后悔。从我跨进教室拿起教鞭的那一刻起，几千个日子在教室里流淌，我沐浴在孩子的笑声里用慈爱呵护着天真，用智慧浇灌着稚嫩，用真诚开启着心灵，用希翼放飞理想。在校领导的关怀下，在同事的帮助小，我不断成长起来。可是，随着课改的不断推进，我茫然失措，不知何去何从，一种深深的失败感涌上心头。怎么办？学！与学生一起学。我借来《全日制义务教育语文课标指导》利用课余时间学习，就连附录上为小学生提供的必背古诗七十首，我也抄录下来，以便平时用。同时，我校又播放了佳市、北京等地的课改先行课使我茅塞顿开，我转变了教学方法，努力创建开放的语文课堂，给孩子们一个空间，让他们自己去锻炼，去发现，在我的不懈努力下，在上学期的期末检测中，我班的59名同学。有51名超过90分，平均分达到92.84分。
我们现在倡导素质教育，要面向全体学生。首先，我在思想意思中，坚持让每个学生在原有的基础上都不断提高，对学生进行激励唤醒，尤其是学困生，更要给予真诚的爱。上学期，我班新转来一名男生，乡下的孩子与城里的孩子由于家庭环境及教育方法等原因存在一定差距，而他本身又是一个比较顽劣的孩子，在开学没几天就表现的淋漓尽致，无论课上课下，大小毛病一大堆。我在他身上着实费了一番脑筋，我首先要做到坚信他他一定能成为一名好学生，我在课下和他谈心，课堂上多提问，多鼓励，帮他树立信心。这样经过一段时间，他无论是学习还是纪律都有了明显了进步。一天放学后，他走到我身边悄悄对我说：“老师，让我打夯劳动委员吧，我想帮助同学们换纯净水”。我随口问一问：“为什么？”他说：“同学们都不喜欢我”。听了他的话我被感动了，这么淘气的孩子能想出这么天真的主意，说明他多么想改变自己在大家心目中的印象，得到大家的赏识呀！假如我不用他，讥笑他，也许无意中就能浇灭一颗脆弱的心灵中燃起的希望之火。当我宣布他为劳动委员时，他居然跑道我面前对我深深鞠了一躬，我再次被深深打动了，我没想到这个孩子的内心情感是那么热烈和真挚，没想到一件小事会给他带来这么多感想和信心，或许这就是一个成功的起点，不管他将来成为普通劳动者还是国家栋梁之才，我都会感到欣慰，因为我曾经用爱和信任温暖过他一段人生之旅。
我觉得每个学生能分到我班是个缘字，我要关爱他们，而能与在座各位共事更是个缘字，所以，在我担任学年组长的这几年里，与同组老师和睦相处，都说同学年老师是强劲对手，但无论是学校布置那项工作，我都仔细地把每个班主任告诉他，收册记，材料等我更是不厌其烦地收一遍又一遍，直到收齐我才向上交。所以他们几个说：“有什么事也不能把咱们落下，有兰华呢。”
今年年初，由于我患有高血压，又受了风寒导致面部神经麻痹，升学第一天，我还带病来上班，当同志们发现我嘴斜，言语不清时给我家人打了电话，我才离开学校直接去了医院。由于教师这个职业与众不同，必须仪表端庄，言语清晰，我即需点滴又要针灸，同时我那年仅14岁的小外甥女探望我之后，为了不伤害到我，回家偷偷对我姐说：“天呀！我五姨实在太丑了，口眼歪斜，言语不清……”这也使我想到我的学生看完我之后也会这样议论我的，于是，我便在家休息治疗，我我休息的这十几天里，我经常与付班主任联系，询问班级情况，当我得知班级状况不理想时，尽管我的嘴还歪，我也丢掉了心里的那份怕羞边上课边针灸，直到现在大家还取笑我，说我陈歪嘴。我在这次有病之后，我才更加理解了什么叫"雪上加霜"，5月份，我的颈椎痛的我实在无法忍受，连头都不能转动了，我到医院一检查是颈椎强直，我又吃药又是烀的，在我颈椎没有完全康复时，学校组建排球队，起初领导考虑到我身体不好，同意我退出。由于去年人员变动较大，女队还缺人，于校长和姚书记又找我谈话，我又一次克服了自己的困难，来到校排球队，每天早起晚练，为学校尽我自己一份微薄的力量。而此刻，我却遭到了家人的强烈反对，我对他们说；
"我是一小的一员，一小的胜败与我有直接关系……"我在工作中不仅有家人的支持，更有家长的鼎力相助，在6月份哈市讲师团来我县做讲座时，我班67名同学，竟有31名家长双双出席，认真听取报告，从中汲取家教经验，我班家长出席人数为81人，出席率达121%。
就这样，我把自己当成了学生中的一员，诚心诚意去尊重他们，做学生的贴心人，做家长的知心朋友。同时，又有正直的领导关心着我，天真无邪的孩子感动着我，热情支持我的家长鼓舞着我，甘愿奉献的家人感染着我，并肩作战的同仁们激励着我，让我逐步成长，成为一名优秀教师，我常常告诫自己，成绩只代表过去，未来任重道远，我原在教育这块神土上播种耕耘，我的心将永远和教育的脉搏一起跳动。
爱心铺就成功路 智慧沐浴新教坛
庄丽娜，女，党员，1980年4月出生，小学一级教师。现为宝清县第一小学的三年七班班主任教师。
该同志自1999年参加工作以来，就在心中默默地立下了“把教育当成自己一生的事业”的誓言，从此，乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片天地上实现着人生的价值，是一名备受领导、同事称赞和学生欢迎的好老师。
一、牢记立德育人，尽显园丁本色
教师的职责是教书育人，从踏上工作岗位的那天起，老师就牢记：“学高为师，身正为范，立德为首，育人为本”。
教学伊始，她也曾经走入误区，以为“恨铁不成钢”是为学生好，动辄冷言讥讽，孤立学生，用这些刺激学生脆弱的心灵，在学生心里留下了恨和难以摆脱的自卑的阴影。后来，她渐渐懂得，老师是一个温暖的字眼，要施以学生无尽的爱，因为爱是阳光，可以把坚冰融化；
爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；
爱是神奇，可以点石成金。因此，在课堂上，老师是学生的良师，课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循善诱，以及对学生的理解。在课外，她是学生的大朋友，和孩子们游戏、谈天。去年，老师接了一个学习成绩顶呱呱的班级，但是，这个班级的纪律、学生的品德却让领导和同行担忧。接受任务后，老师做了细致的摸底工作，了解了每一个学生及家庭、家长的情况，课上、课下与学生摸爬滚打在一起，学生跌倒了，她把学生背到四楼的卫生室上药、包扎；
午饭钱丢了，她给买饭；
有题不会，她就不休息，耐心地反复讲，家长都不耐烦了，她却反过来劝家长不要着急。老师无私的爱很快拉近了与学生的距离，学生、家长也完老师，“亲其师，信其道”，老师一切的教育就这么自然而然的、春风化雨的、润物无声的开始了。用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的，也是战无不胜的，她的班级在周评比中名次明显上升，班级的凝聚力也明显增强了。
老师倾注了满腔的爱，也得到了学生对她的喜爱和尊重，在一次学校组织学生评价老师时，她所教的学生都给她打了满分。
功夫不负有心人，老师连续几年在年度考核中都被评为优秀，所带班级被评为文明班级。她本人也被评为县优秀教师，市骨干教师。
二、炼就一身本领，勇挑教学重担
勤学，是成功者的“修身”之道。对于从教八年的老师来说，这八年也是她自我学习、自我提高的八年。从走上讲台的第一天开始，她就边“教学”，边“学教”。她深知，学无止境，教学有法，但无定法。书可以教一辈子，但一个脚本不可能从头唱到尾。从苦练基本功到追求高层次的教学艺术，她一步步地进行钻研、摸索、积累、创新。她从各方面提高自己的素质。在小学教师基本功培训中，简笔画、毛笔字、钢笔字等项目考核中全部优秀。
近年来多媒体教学刚刚兴起，老师马上投身其中学习。分别通过了中小学教师教育信息技术一级、二级考核。
一本本证书，一迭迭书籍，一届届学生见证着她成长的历程.
有了丰厚的知识储备和过硬的基本功，老师在教育教学中更是如鱼得水，游刃有余。她深深地知道，教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地，她在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤。她的教案多次被评为学校的优秀教案。2006年，她所执教的《要是你在野外迷了路》一课，在全县课改研讨会上为全县教师作课。攥写的《由小鱼吓跑大鲸想到的》教学论文，荣获省级论文一等奖。
在平时教学中，每一节课都反映出老师有超前的教育理念，灵活的教学方法，都可以感受到她敢于创新的精神和热爱工作、热爱学生的品质。她所执教的《要下雨了》，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位，更淋漓尽致地折射出她先进的教学思想，独特的教学思路，让人刮目相看。她在校级里做的观摩课《年月日》，充分体现了她鲜明的教学风格和严谨务实的教学态度。
在多年的锤炼中，老师具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，精湛的教学艺术，成为勇挑重担的骨干教师。连续几年她在年度考核中都被评为优秀，所带班级被评为文明班级，她本人也被评为县优秀教师，优秀班主任。
三、置身教改教研，屡创喜人佳绩
不搞教研的教学，是没有生命力的教学，老师深信这一点。所以一直以来，她都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中的某个问题，她会查阅多本教学资料，请教多位同事，或者上网查询，当课程改革大潮涌来时，她及时转变教育观念，投身到更广阔的教改教研天地中。在教学过程中，她以研究者的心态，置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行纠正，对积累的经验进行总结，并不断拓展创新。
老师在课改中进行磨炼，也享受成功，力求实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。
“好风凭借力，送我上青云”。我们坚信，老师在各级领导和社会各界的关心和支持下，一定能
爱心永驻孩子们的心田
“爱”是人类最伟大的情感，是他让世界美丽，让人类感到温馨，它能使强者更强，使弱者由弱变强。因此，林秀芬同志在工作岗位上，不仅出色地完成学校的各项工作任务，还用自己的全部爱心去培育着祖国的颗颗“新苗”。她是一个名副其实的优秀教育工作者。
她自参加工作以来，曾获宝清县青原镇自然教研课奖和创新课奖。一九八八年三月被评为县优秀教师同年十二月被评为宝清县青原镇教学能手；
一九八九年四月被评为宝清县骨干教师同年九月、九二年九月、九三年九月，分别荣获县青原镇优秀教师荣誉称号；
一九九五年九月被评为优秀教师，二OOO年九月分别被评为县优秀教师、宝清镇中心校骨干教师；
二OO一年九月被评为县级优秀教师同年7月被评为宝清县骨干教师；
二OO二年至二OO六年被评为县优秀教师。
更为突出的是，她所教的班级语文学科成绩在一、二年级全县统考中，名列全县榜首。在2003年度和本学期的全校期中、期末考试中，语文成绩连考学年第一名，受到了领导和社会家长的高度赞誉。
尽管如此，林老师从不以此而孤芳自赏，她更加谦虚谨慎、勤勤恳恳、爱岗敬业。她是领导心中的好助手，家长心中的好班主任，学生心中的好老师、好朋友。
几年如一日，林秀芬同志为了使自己的学生能成为品学兼优、诚信善良的好学生。
一、她率先垂范，以爱育人，以情感人，注重学生爱心的培养
赵吉庆同学成绩特别差，母亲常年有病，只靠父亲登三轮车维持全家人生计，家境非常贫困，林老师就主动为赵吉庆买日记本等学习用具。班级的学生问她为什么这样做？她和颜悦色地说：“他是我的学生”。听了老师的话，班长在主题班会课上制作“爱心百宝箱”号召并组织学生献爱心活动。同学们纷纷响应，为班级困难的学生捐衣、捐物。整个班级成了一个充满爱的大家园。宁树成同学，家中人口多，父母无业，父亲三级残疾。在她的爱心感召下，班长王巍阁主动为他捐衣捐物，为他学习排除后顾之忧，成绩不断进步。
付航同学，家离学校很远，在一次放学时，天下起了大雨，她眼见同学们一个个被家长接走，自己却急得直哭。而林老师不仅安慰她，而且还把自己的雨伞让给了付航，自己冒雨行走在回家的路上，同学们无不为之而感动，至今被全班上下传为佳话。林老师这平凡举止，蕴含着非凡的精神品格。她怎能不使自己的学生言行受到感染，心灵受到陶冶呢？她怎能不成为孩子心目中、作文中永远忘不了的人呢？
二、在教学中，她勇于创新，培养学生良好的学习习惯
学校是获取知识的摇篮。学生来到学校就是为了受到良好的教育，获取科学文化知识，因此林老师非常重视学生良好学习习惯的养成教育。
在语文课上她不但教给学生知识，而且还教给学生有效的学习方法。为了培养孩子们对学习的兴趣，在语文课上，她首先以充沛的感情，优美的语调，导读再让学生品读和赛读，使学生从读中品味课文所展示的意境，明确某种意境揭示出的内容，体会内容所表达出的道理及情感。这样就使学生通过读文主动获取知识，获得乐趣，从而养就他们爱读、敢读、读好的情趣和学习习惯。在课外，林老师号召自己的学生增加自己的课外阅读量，记读书笔记，积累好词佳句，拓宽学生的知识面，让课内知识有效地延伸于课外，课外知识与课内知识有机结合，并灵活运用于自己的学习中。
其次，她还注重学生爱写作业的良好习惯的培养。写是学生巩固知识的强化手段。因此她既要让学生明确写作业的目的和重要性，又要引导学生积极主动、按时按量地完成作业。
面对个性差异悬疏的不同能力的学生，她千方百计地引导学生强化学生。对于学习懒散的学生，她主动与家长沟通，让家长帮助老师监督完成作业，促进学生变被动学习为主动学习，回到学校老师有针对性地激励表扬，长此以往，孩子的上进心在自觉与不自觉中树立了起来，端正了学习态度，促使良好写作练习习惯的养成，更好地为学习服务。
三、她还注重学生良好行为习惯的培养
学生的言行好坏，是学生思想品质的具体体现。学生思想品德的修养，决定着学生成长的方向，因此对学生思想品德教育工作她更是时时紧抓。
在这方面，她特别注重差生的思想教育，抓他们的闪光点，激发后进生的荣誉感和自豪感。她的学生李思，顽皮好动，在课堂上教师讲课他不注意听讲，坐立姿势一贯不端，东张西望，随便下地，多嘴多舌，对于他怎样严厉地评语都于济于事。
有一次，大扫除，林老师领着学生擦地，李思争先恐后要留在班级干活。林老师计上心头，给他机会。在劳动中，只见他满头大汗，满脸通红，干得真带劲，于是林老师抓住了李思的表现，在同学们面前表扬他，鼓励他，让他体会被表扬的荣誉感和自豪感。林老师还结合学生细则来教育他怎样学习，怎样守纪，怎样做人，激发他的进取心。功夫不负有心人，经过林老师的努力，这个孩子同已往相比，有了很大的改观，判若两人。
另一名学生王述，聪明伶俐，学习成绩名列前茅，但在不久前，这孩子却迷上了网吧，学习成绩明显下降，还染上了偷钱的坏习惯。当初，林老师意识到问题的严重性，深知网吧对这孩子的毒害之深。因此林老师利用主题班会课以“回来吧，孩子”为题举行了别开生面的研讨课。班会课上老师以生动的事例向学生说明网吧这种娱乐场所对青少年心灵的腐蚀性，对身心的危害性，然后让王述谈自己的体会。课下，林老师利用双休日去家访，向家长反应该生在校不完成作业，迷恋网吧的情况，让家长配合老师监督孩子在校外的表现，控制他的零花钱，切断上游戏厅的渠道。在闲暇时，让家长多带孩子上图书馆，培养孩子课外阅读的性趣，从读书中寻找乐趣，陶治性情，开阔眼界，丰富自己的头脑，用知识武装自己，增强自己的防范意识，这样就引导孩子从小树立了正确的人生观和价值观，从内心认识到青少年儿童学习的重要性，自觉提高思想觉悟，从书中、从身边事明确青少年儿童长期迷恋网吧所存在的隐患和严重后果。
“顽强的毅立可以征服世界上任何一座高峰”果真如此。王述同学在林老师的爱心感召下，迷途之返，永久告别了网吧，他在下学期期末考试中取得了优异的成绩。
多少年来，林老师从不放弃任何一名学生，也从不放弃任何机会，他不仅寓教于爱心之中，更可贵的是她还寓教于课堂教学之中。她利用语文课堂教学见机对孩子们进行良好思想素质的培养。用狼牙山五壮山的英雄壮举激发学生的爱国主义情怀；
用刘伯承顽强的意志力和强烈的责任心感召学生，明确未来所肩负的责任；
用中朝两国人民之间的深情厚谊促使同学之间友爱之心的萌发，用“白杨树”和“桃花心木”的精神品格激发学生顽强向上，自立自强的拼搏精神。因而更好地促进学生良好思想品德的形成和良好班风的形成，取得显著的效果。至今，林老师所任教的班级已连续被评为校文明班。
林秀芬老师，是一位经验十足的优秀班主任，寒来暑往她送走了一批又一批优秀的学生。她在自己的教学生涯中，不仅重视学生良好素质的培养而且更注重自身业务素质的提高。她常对孩子们说“学无止境”，这正是她自身奋发进取的写照。也是她正确的教育观、人才观和价值观的具体体现。
对于林老师最大的慰藉，莫过于能让学生八方来，桃李满天下。如今的她仍然默默耕耘在教育战线上，一如既往地为学校和社会之间营造着和谐的氛围，为学生的健康成长倾注着自己无私的爱。因为她知道，在自己的岗位上，只有留取丹心一片，爱才会永远温暖着孩子们的心田。
青 春 在 这 里 闪 光
市级师德先进个人
在三尺讲台上，闫老师没有惊天动地的伟大壮举，没有辞藻华丽的豪言壮语。他以一名普通党员的身份践行着“三个代表”重要思想，他以一名人民教师的身份履行着教书育人的天职。
一、勤勤恳恳，诲人不倦。
教书是教师的天职，育人是教师不可推卸的责任。闫老师在平时的工作中，用真挚的情感培养学生感情的真挚，用高尚的灵魂塑造学生灵魂的高尚。他自参加工作以来一直从事班主任工作，长期的一线教育教学实践使他积累了不少独特的经验：及时发现、见微知著、洞察先机、防患未然。现在他的班级中有一名极其淘气调皮的学生，他叫王炎龙。这个孩子不仅自己不学习，还影响他人的学习，甚至影响老师的正常上课。理性的闫老师没有简单地批评该生，而是细心观察他的言行举止。他开始做这个孩子的思想工作。“晓之以理、动之以情。”一次不行两次，两次不行三次。还发动全班同学帮助他，为他召开主题班会，每当他有了一点点进步就立即表扬鼓励。虽然这个玩世不恭、狂妄不羁的孩子并不能深切理解老师的心，但他却能感受到丝丝缕缕的暖流在心里激荡，那就是温暖。就这样，王炎龙以大家难以置信的速度改变着，为的只是不让闫老师担心。然而，孩子的底子太差了，成绩一直在低谷徘徊。闫老师看在眼里，急在心头。一次家访，他看到王炎龙一家住在一间破烂不堪的房屋里。奶奶长年有病，爸爸整天喝酒，不务正业，全家的生计就只靠妈妈一个人支撑着，这样的环境不利于该生的发展。看到这一切的瞬间，闫老师的心里萌发出一个念头：让孩子每天下午放学在班级写作业，再利用午间给他补习以前的课程，经过闫老师的不懈努力和全心投入，这个孩子的学习成绩很快赶了上来，看到这一切，年轻的闫老师笑了，他笑的那么开心、那么欣慰，因为学生的进步是让他最幸福的事。
二、全心投入，无私奉献。
当今的教育越来越强调“以人为本、增强服务意识。”这就对教师的工作提出了新的要求。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”已成为当代教师的职责。闫老师在工作中时刻用这一职责督促自己，他常对学生说：“你们是集体的主人，学习的主人，你们必须关心自己的成长，学识的丰富、能力的增长。有了这一前提，才会在集体里得到最迅速、最实在的进步，老师的一切工作都是为了你们更健康、更全面的成长。”他不仅是这么说的，更是这梓做的。
在平常的工作中，闫老师总是早来晚走，细心观察，利用大部分时间接触学生，为学生服务。当发现学生没有把当天学的知识弄懂时，他就再耐心细致的给学生讲解一遍，当发现学生不开心时，他就主动和学生交流，像朋友似的倾听学生的心声，帮助学生走出困境。当发现学生身体不舒服时，他总能及时询问，妥善处理。
三、思想过硬，爱岗敬业。
其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。作为一名党员教师，闫老师在不断充电，勇于创新的同时，更注重自身的师德建设，以党魂铸师魂。中国自古以来就有德和才的区分，只有德的指导，才能用也才。才德俱备，造福社会，无德有才，越有才能，越有可能贻害社会。教育事业关系国家的发展和民族的兴亡。闫老师自从参加教育教学工作以来，就牢固地保持着自己的心灵准绳－－－那就是将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识和责任意识。孜孜不倦地教育人，引导人，以他博大的胸怀，高度的社会责任感，把爱洒向学生，用血和汗灌溉着一方方土地，把自己的一切无私的奉献给教育事业。他不断扩大与学生的知识距离，缩小与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生，了解学生的心理变化，设身处地为学生着想，体谅他们的难处，和他们交朋友，努力建构新型师生关系。
学高为师，身正为范。现在闫老师仍在育人之路上不懈地探索着、实践着，用他智慧的钥匙为学生打开科学文化的大门，用他自己良好的品行塑造学生美好的心灵，用他的青春和汗水为家乡宝清的教育事业默默地奉献着。
市级
孜孜以求 献身教育
—— “三育人”先进个人事迹材料
正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展，是关系我国教育发展方向的一个重大问题，也是我们每个教育工作者义不容辞的责任。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要加强对学生的文化科技知识的传授，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。在胡锦涛总书记“努力办好让人民满意的教育”重要思想和党的十五届六中全会精神的方针指导下，为进一步激发教师的主人翁责任感和历史使命感，充分调动和发挥教师的积极性、主动性、创造性，全面推进素质教育。宝清县教育系统开展了以“教书育人、管理育人、服务育人”为主题的“三育人”活动。涌现了一大批“三育人”积极个人，范丽同志就是其中的一位。
范丽同志2001年毕业于黑龙江省肇东市师范学院，先后担任语文教师，班主任，语文教研组长等职，现任黑龙江省宝清县第一小学五年三班班主任。在长期一线教学、学生管理、思想教育等。工作中，积累了丰富的工作经验。范丽老师热爱教学事业，在教学上兢兢业业、精益求精，认真对待教学工作，教学效果好，成绩较突出。
在教学实践中，范丽同志敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，并能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践着“新课程”标准。以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习——反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。
范丽同志积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。2003年在全县小学课程改革教学研讨活动中承担示范课的任务。同年她撰写的语文教学案例《自己去
吧》在全县中小学创新教育优秀论文评审活动中被评为一等奖。在全县语文教学界崭露头角。她出色的教育教学赢得了社会各界和教育同仁的好评，并于2004年被县教育局，人事局授予优秀教师的称号。2005年被双鸭山教育研究中心授予“市级骨干教师”的优秀称号。同年，她撰写的教学论文《美丽的小兴安岭》被双鸭山教育研究中心评为二等奖。由于在“两写一算”工作中成绩突出,2007年被双鸭山市教育局评为“两写一算”先进个人。
范丽同志能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。她将全部时间都用在教育教学工作上，每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，范丽同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。从2002年至今一直担任班主任的工作，周授课18节，期授课320节，在她兢兢业业的工作下，在全县多次会考中班级成绩名列前茅，及格率100％，优秀率100％,综合成绩97.61，名列同级六个教学班第一。多年来，所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100％。
范丽同志在担任班主任工作期间，能创造性地开展班级工作，班级管理有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓、成绩高。在班级管理中，范丽同志能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因人施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、守纪的良好品质。并在此基础上教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。范老师注意在活动中渗透道德教育。为了使学生更直接地领悟中华传统美德，范老师独具匠心的把班级教室建设成了“赏美长廊”，在班级的墙壁上布置了包含诚实守信、文明有礼等内容的图画，并定期的更换新的内容，使学生一走进教室就被一种浓浓的传统美德的教育氛围所包容，耳濡目染的将中华民族的传统美德印入每个同学的心中。同时为了将传统美德教育与学生的生活实际结合起来，范老师还把传统美德的内容溶入到班级的日常管理之中。她精心设计制了一块“五争当”评比板，在上面设立了五项内容，即：当孝敬父母的好孩子、当诚实守信的好孩子、当勤俭节约的好孩子、当意志品质优秀的好孩子、当热爱集体的好孩子。每一项内容都由低到高设计了30个小格子，每一项内容都实行动态管理，用一颗小红星代表一名同学的实际表现，大家都从同一个起点出发，哪名同学在哪方面取得了成绩，就把他的小红星向上升一小格，升到最顶端的小红星将会变成金色的小星。这样的管理方式，充分的调动了同学们参与各项活动的热情，同学们也开始用五项内容晋级的标准要求自己，在切身参与中受到了深刻的教育。此外,范丽同志经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动，先后清除县幸福公园垃圾，擦拭城区电话亭，为敬老院老人献歌献舞、打扫卫生，进行禁烟宣传，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。通过长期的公民道德教育，范丽同志所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，师生长期自觉帮助班内家庭情况特殊的葛尊龙同学搞好学习，在生活等各个方面帮扶无母的胡向舟同学，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。她根据自己教育学生积累的经验撰写的《论班主任的工作艺术》一文在双鸭山教育协会2005年学术年会上被评为二等奖。
总之，范丽同志在她教学和管理实践中，能够自觉遵守《教师职业道德规范》，爱岗敬业，热爱学生，精心育人，为人师表，乐于奉献，能够积极钻研业务知识，努力提高自身素质和业务水平，在“三育人”活动中，率先垂范，成绩突出，为学校教育工作的蓬勃发展做出了积极的贡献。
痴心教育 无悔追求
--------记宝清一小教师沈玉霞
沈玉霞，1968年出生，1988年毕业于佳木斯幼儿师范学校，小学高级教师，现从事教育工作十九年。在从事教育工作的十九年中，她一直站在教育工作的最前沿，为使学生们能享受到真正的优质教育，她不懈的追求，并为这一追求而努力奋斗。
当沈玉霞还是一名学生时，对教师就充满崇拜,希望自己能站在讲台上,成为一名光荣的人民教师。经过多年的努力，她以优异的成绩考入了佳木斯教育学院幼儿师范学校。三年后，她以优异的成绩毕业，如愿以偿的当上了一名教师。在教育岗位上，她默默奉献、辛勤耕耘，不断提高完善自我。在1992年县教育局举办的第二届幼儿教师基本技能技巧竞赛活动中，荣获个人器乐第三名、绘画第二名，被评为个人六项全能。在1994年市教育局举办的幼儿教师基本功竞赛活动中，荣获优秀奖。1995年，她撰写的论文《浅谈对性格内向的幼儿的教育》获得市级优秀教育科研成果三等奖。在教学工作中，她不断探索、锐意进取，对如何教书育人，如何成为一名学生信赖和热爱的好老师有了更进一步的理解，并将此作为自己的理想追求。
近代教育家蔡元培说过：“若无德，虽则体魄智力发达，适足堪其为恶。” 沈玉霞对这句话有着较为深刻的理解。当她站在讲台上，看到学生那渴求知识、对老师充满信任的目光时；
当每次开家长会，听到家长们殷切的期望、热心的嘱托时，一种强烈的责任感便油然而生。她深刻的感受到：对于教师，学生是流水的“兵”，走了一届，又会来一届。但对于学生，他们一生只有一次小学时代，而这一次正是学生由不懂事到懂事，从不会做人到学会做人的成长时期，学生能否顺利度过这一时期，教师是关键。一次的失败，对于教师来说没什么，但是，我们将耽误一批学生的前途，意味着向社会输送一批“不合格产品”。因此，一定要让学生成为德才兼备的人。她也是踏踏实实的这样做的，她利用课余时间领学生到田间地头，看农民伯伯辛勤劳作的身影，教育孩子要热爱家乡，要珍惜粮食；
教育学生从我做起，从小事情做起，培养他们高尚的道德情操和集体主义思想。
2004年秋天，沈玉霞积极响应教育局和学校的号召，到尖山子乡东红村小学支教。她任教的是一个五年级班，这个班已经换了六个老师了。我们试想一下，在四年里换了五、六个老师，孩子们该多么期待老师啊！她克服种种困难，吃住在村子里，还经常利用休息时间进行家访，给学生辅导。一年的时间里，这个班的学生学习成绩有了很大幅度的提高，她的工作也得到了家长和学校的认可，受到了一致好评。
2005年的12月7日，对沈玉霞和孩子来说是个不幸的日子，她的丈夫突发心脏病永远的离开了她和孩子。当时统考任务已经下来了，学生们正处于紧张的复习阶段，为了不拖学校后腿，三天后，她处理完丈夫的后事，就又站到了讲台上。校长看到她上班后，很是惊讶和感动，关切的说：“小沈，你可以多休息几天啊！”
今年开学，她接任了幼儿班班主任工作，并担任学年组长。全组教师在她的组织和带动下，以课改为契机，认真学习课程标准，在思想上转变观念，在行动上积极进行教学实践，从而在教育理论与教学实践反复相互作用的过程中，不断提升自身的教育水平。幼儿班的日常管理受到学校领导和同事的称赞，她任教的班级年末被评为“文明班集体”。
面对一张张稚嫩的、天真可爱的笑脸，沈玉霞仿佛回到了自己的孩提时代。她的誓言就是：献身教育，终生无悔！
县级优秀教师
为了梦中的绿野
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神奇，说一句话也惊天动地，长大后，我就成了你……”每当刘雪春老师听到这首歌，便会如痴如醉，她似凝似思，她在想什么？儿时的梦，现在的追求和奋斗？噢，想起来了：她跋涉，她耕耘，她欣喜，她忧愁，全是……为了那梦中的绿野。
也许是生物遗传基因的作用，抑或是一种“天缘”，刘雪春老师也像母亲一样选择了教书育人这个职业。1987年，刘雪春高中毕业后，带着年轻人特有的憧憬和幻想，跨进了教育的大门。用她自己的话说：她最大的乐趣就是能和孩子们在一起。正是为了这个理念，她孜孜孜以求，辛勤耕耘，无私奉献，在那教育这片绿野上，用心血和汗水浇灌着一株株幼苗。
二十年来，她一直担任班主任工作，毫无怨言，而且干得有滋有味、有声有色。她深感知识的重要，潜心钻研业务，探索教学方法，针对学生的实际，采用了“多讲、少做、勤思”的新方法，效果十分明显。然而现在，学生对老师的要求越来越高，尽管她加倍努力，总觉得自己的高中水平不能应付自如，而有捉襟见肘之感。为此，已届33岁的她，报考了黑龙江省广播电视大学，攻读《小学教育》专业，硬是凭着顽强的毅力，以门门功课优异的成绩完成了全部课程。三年的学习，丰富了她的知识，开阔了她的视野，使她的业务能力有了很大的提高。
正是为了这个夙愿，她在工作之余积极总结经验，撰写了《落实规范班级改观》、《实行目标管理，建设优秀集体》两篇论文，并被评为市优秀论文二等奖。她本人也因工作成绩突出，多次被评为县级优秀教师、骨干教师和模范班主任。
“潜力在于挖掘”
“学然后知不足，教然后知困”。在长期的工作实践中，刘雪春走出了“教然后知困”的局面，形成了自己独特的教育方法。她发现在班里当干部的总是极少数的“尖子生”，绝大部分学生根本没有锻炼机会。于是，她萌发了要让全班同学当干部，让他们有“德、智、体、美、劳”等方面得到全面发展的想法。2003年在她的班级里，“班干部轮流制”开始试行。大胆地尝试，良好的运作，使孩子们尝到了当干部的“甜头”。2004年她担任5（1）班班主任。这个班由于经常换老师，班级纪律松散，班风较差。接班后，她抓住这个班集体荣誉感强的特点，增强自尊心、自信心教育，注重结实合素质教育的培养，进一步完善了“班干部轮流制”成立了两套干部班子。充分调动起全体学生的积极性，发挥了他们的特长、兴趣，取得了良好的教育效果。于文龙同学性格内向，从没有想过当干部。班级实行了“班干部轮流制”后，在老师、同学的鼓励下，他勇敢地参加了竞选，当上了小队长。工作一轮下来后，老师和家长、同学都为他的转变之快而高兴。她自己也深有感触地说：“担任班干部工作，不仅培养了我的组织能力，处理问题，同解决问题的能力时，也促进了我的思想、工作、学习上的不断进步。”李思是全校有我的后进生，字都不识几个，刘雪春却看到了他上进心，也激发了他的上进心。现在他学习努力，课文都读得熟练了，并在日记本里工工整整地写下了“我也要当班干部”的想法。经过一年多的努力，这个较差的班级，在2004年小学升初中考试中，取得优异的成绩。
作为语文教师，她同样也不断地提高着自己的教学水平，积极参加各种教改、教研活动，在语文教育中特别注重培养学生的自学能力和分析能力、阅读能力，她所运用的“成功教育法”给了每位学生获得成功的机会，使他们感到“我也有创造力”，“我在学习上还有潜力”。她接手的班级，学生的学习成绩总是名列学年第一名。
“谢谢您，老师”
挖掘学生内在潜能，培养学生综合素质，因材施教，常激励，多鼓舞，少批评，不指责是刘雪春老师育人的一贯做法。
六（7）班是全校出了名的差班，这个班后转入的学生多、基础差、单亲家庭的学生多，心理障碍严重，其中有一名同学是让人发怵的打架、骂人“大王”。刘雪春二话没说，听从了领导分配，接手了这个班级。她发现该班的学生都很聪明，因为学习成绩不佳，而被人看不起，久而久之产生厌学心理和抵触情绪。对症下药，她实行了“目标管理班级法”。使每个学生每个阶段都有自己的奋斗目标，并不断地鼓励他们。谈话，苦口婆心，循循善诱；
补课，内心细致，深入浅出。她起早贪晚整日和孩子们在一起。功夫没有白费，孩子们愿意和她交心、谈心，无话不说，她看到了希望。两周后，该班获得了卫生纪律流动红旗，随后有了运动会第一名，学校主题班队会第一名。随着一个个目标的实现，学生们的积极性调动起来了，自信心增加了，班风转变了。就连那个打架、骂人“大王”也成了一个热爱集体、乐于助人的好学生。他在日记写道“刘老师，以前我学习不好，别人看不起我，我就用‘打架、骂人的方式捍卫自己的尊严’。刘老师，你不嫌弃我，不挖苦我，让我树立自尊心，是你教会了我怎样做人，我将永远记住你！”
“当我犯错误时，老师就在课后教育我，帮助我，当我进步时，老师就在班上表扬我，鼓励我，我喜欢刘老师。”这是童稚的心声，道出了纯真孩子对她的挚爱与尊重、敬佩与折服。一位家长在给刘老师的信中写道“……在育人方面您具有独特的工作方法，因人施教，不仅培养学生关心集体、热爱班级、互相帮助、团结同学，而且还进行了‘综合能力’的培养，发现孩子进步不少，并担任了班干部……谢谢您老师。”那一封封洋洋洒洒的来信，字里行间满是家长对老师的认可，依赖与信任。在上学期召开的家长会上，有20余名学生从不同角度、不同侧面、不同形式向家长汇报了接受综合素质教育的情况，孩子们真实、诚挚地汇报，受到了与会家长的一致好评。
“思想道德教育，应常搞、常新，让学生在日常活动中受到启迪。”经常开展主题班队会、晨会；
组织学生观看爱国主义影片、制作板报、手抄报等；
这一切一切无不凝集了她的心血与汗水、追求与希望。
“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”悠扬的歌声再次飘过平，感心动耳，荡气回肠。
回首走过的路，刘雪春老师感慨万千。是啊！多少个不眠之夜，多少个春夏秋冬，漫漫人生路，风雨兼程，在教坛这片神奇的绿野上，她爱得深沉，爱得执着。
心系孩子 情洒校园
青春是美丽的，但一个人的青春可以是平庸无奇；
也可以放出美丽的火花。可是因虚度而懊悔；
也可以用结结实实的步子都到辉煌壮丽的成年。这就是汪芳树，作为一名教师的格言。正是在这条格言的引导下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、求实、严谨
在工作中，汪芳树勤恳敬业，塌塌实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导对她的信任。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学已实为本，育人从实际出发。她深信只要踏实肯干，定能赢的学生的认可，同事的认可。
汪芳树从事教育工作8年有余，多年来她和广大教师一样，热爱教育事业，已高度的事业心和强烈的责任感全身心的投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。班主任工作中，她深深的认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策执行者，是德、智、体、美、劳全面发展的新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者是青少年成长过程中的引路人。此外，她还注意自身素质的提高，经常阅读各类专业的书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。
那么汪芳树是怎样当好一个班主任的呢？经过几年的实践，她有以下三点体会：
一、深入了解，有的放矢
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。面对我们学校的生源状况，他们虽然活泼可爱，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、惟我独尊的特殊的个性心理；
加之正处在青春期的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；
此外，由于家庭环境不好，造成许多学生未养成良好的行为习惯和学习习惯，甚至形成了偏激的性格，有的甚至于逃学上网吧、游戏厅、放学打架、偷同学的钱物等不良的行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？汪芳树从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特性外，更要认真了解每个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人的不同情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
记得2003年汪芳树接任了一个新班的班主任工作，这个班当时共有59 人，其中男生36人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯、淘气贪玩，行为习惯比较差，甚至课间、放学后竟有打架骂人的现象发生。可以说是个“淘气包”比较集中的班级，面对这种情况，她深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢的展开教育工作。于是她经过一番明察暗访，了解了这些淘气的学生多数是因为父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或者是父母做买卖，无暇顾及孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说“擒贼先擒王”，“打蛇先打头”。于是，汪芳树针对班里影响较大的几个“淘气包”进行了周密地调查。了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家，直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是汪芳树抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩，亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时汪芳树还交给他一个任务，让他协助班长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对汪芳树说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。” 从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到男同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此，汪芳树的班级杜绝了打架骂人的现象。
二、热爱学生，建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，汪芳树努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
汪芳树经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些单亲家庭的孩子，询问她跟谁生活，继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们温暖的关怀。还经常拿钱给那些生病的孩子买药，并且汪芳树每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名学生在与她交谈中竟无意中脱口而出称老师为“妈妈”，而淘气的男同学趁此发笑时，一名学生竟理直气壮地说：“本来老师就像妈妈吗！”多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午汪芳树班级的女同学的家长来校给孩子送伞，他对汪芳树说了这样的几句话：“我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。”还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续后立即来到学校，含着眼泪对汪芳树说：“老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子在一起生活的父亲和奶奶，而是汪芳树这个孩子的班主任老师，可见班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？
三、用爱心去教育每一个学生
古今中外的教育家们教育思想都有所不同，教育风格也各有千秋，但是有一点是共同的，那就是“爱的教育”。爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的，尤其对那些不自制不自律的常犯错误的后进生，更应该爱护他们，关注他们。汪芳树觉得当好班主任的第一要素就是要有爱心，有责任感，把每一个学生都当作孩子来爱护，教育。付出爱心，就会改变学生的人生观，从而改变他们的人生命运。
汪芳树刚带班主任的时候，班级一个女同学逐渐显山露水起来：在班级拉帮结派，称王称霸；
在校园里惹事生非；
强行拉同学过生日，喝酒；
用刀划伤自己的手臂等，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，汪芳树无时无刻都担心她会惹出事端来。于是，汪芳树采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，汪芳树让她当语文课代表，因此她曾告诉汪芳树“老师你这样看得起我，我一定要学好语文。”有段时间，汪芳树每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负；
远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。在她身上花去了大量的闲暇时间。功夫不负有心人，汪芳树的心血总算没有白费：期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。后来，她转学了，走时依依不舍。平时她常给汪芳树写信，信中有一句话叫我永生难忘“虽然我离开了，可你是我永远的老师，将来我也要当老师。”是啊，永远的老师，这句话会时刻提醒汪芳树用爱心对待每一个学生。那一刻，汪芳树热泪盈眶，她终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值！作为班主任，让她真的很快乐。感动，让她领悟到：要想成为一名真正合格的教师，就必须做到理解孩子，欣赏孩子。欣赏是一种理解，更是一种激励。
以前听前辈们说“当老师如果不当班主任，那是一种遗憾。”当时对这句话不以为然，现在品位它，觉得很有道理。班主任工作虽然辛苦，却也乐在其中。由于工作踏实认真，汪芳树也得到可校领导的一致好评，所带班级获得了校“文明班级”的荣誉称号，在各项活动中均取得了好成绩。
教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。
论文国家级
由“怕写”到“乐写”的习作转变
小学生怕写作文，一提起作文就头痛，视作文为语文学习中的“拦路虎”，宁可多做些基础题，也不愿写作文，怎样才能克服这些问题，让学生有话可说，实话实说呢？
首先应发挥学生的自主意识，很多作文教学，从内容到形式都统一得太死，学生们失去主动，只能依据教师的思路去写，小学生习作的性质是练笔，教师不能用成人的标准去要求，更不能将自己的思想强加给学生，应让学生回归自己的孩童世界，这样才能激发学生的兴趣，让学生乐于习作。
1、指导观察，学会积累。
厚积才能薄发，教师一方面要引导学生接触自然，接触社会，分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，激发学生热爱生活的情感，做生活的有心人，同时，在实践中我们把培养学生观察能力作为重头戏，扎扎实实地教给学生观察生活的方法，做到有的放矢 ，例如指导学生根据观察事物的特点，按一定的顺序观察，观察有序，写得才有序，同时养成动笔的好习惯，把生活中发生的各种各样的事用日记的形式记录下来，不要求写成完整的短文，也不拘泥一定的形式，只简略记下时间、地点、人物、事情，所感等重点即可，为以后写作积累第一手材料，更要做到合理想象，即观察时引导学生想象，从而丰富观察时的感受充实作文的内容。
2、多种形式，发掘素材。
最直接的方法即组织学生进行阅读，教师不加限制，任学生根据其所广泛涉措，包括天文、地理、历史、科学等等，并注意读写结合，现在传媒太发达，杂志，网络等形式不拘一格，要用眼睛看，嘴巴读，用手去写读书笔记，分门别类把自己喜爱的，有益于写作的，统统搜罗入本，这样即提高了读书质量又可使学生在写作时左右逢源，妙笔生花，作文离不开生活，教师要采取多种形式，让学生再观生活，感悟作文就在生活中，从而激发学生的写作热情，让学生参加丰富多彩的活动，不仅可以调解沉闷的教学气氛，又可以让学生写得轻松，寓教于乐。例如在教学作文《一次课外活动》之前，我利用课余时间带学生做“贴鼻子”“击鼓传花”等有趣的游戏，活动中人人参与，有的贴到了脸外，有的贴到了眼睛上，有的贴到脸上，看谁贴的位置恰到好处，当有的同学贴错位时，大家就哈哈大笑起来，贴得恰到好处时，学生就会掌声祝贺，“击鼓传花”中，学生表演了一个个精彩的节目，活动过后，我引导学生仔细回忆活动过程，抓住自己的心情及同伴们的语言、动作、神态及心理活动写成作文，学生真正地参与到了生活之中，有了亲身的体验，写起来自然得心应手，因而大部分学生都能立即动笔，而且写得较有条理，颇为生动有趣，一次生活中的经历必然会写出一篇好文章，因此在教学中我开展一些有意义的活动，一是时令活动。即结合节日开展一些主题活动，如：“三八” 妇女节时开展“今天我是家中 的小主人”活动，“ 母亲节”时开展“送给母亲一份小礼物”活动 ，学生在活动中丰富了素材 。二是调查活动，如利用节假日带领学生 调查运河水资源受污染的现状，人们自觉遵守交通的情况等，三是竞赛活动“讲故事竞赛”“小小爱迪生”竞赛等，各种活动的开展，开放了课堂作文教学，学生亲身实践，学生写出来的文章自然生动具体，语言活泼，充满童真童趣，用学生身边的素材让学生习作，是诱发学生作文兴趣的好方法。
3、放飞心灵，大胆创新。
在教材作文的教学中，教师要为学生习作创造宽松的环境：一是保证充分的习作时间，让学生习作前展开充分的互相讨论，互相补充，进行“口述作文”训练，实现由“说”到“写”的转变。二是一定要适当降低要求，因材施教，让学生明确习作内容不空洞，有一定的条理，语句通顺就行，能表达真情实感，有丰富的想象就是好的习作，这样放缓习作坡度，从而达到增加习作兴趣，逐步解决学生怕写作文的难题。另外 在避免对学生的种种限制后，充分尊重每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么，提倡“自由习作”教师要善于拓展学生广阔的选材空间。鼓励学生大胆创新。例如《假如……》这篇作文课，我没有给学生过多的指导和约束，而是鼓励学生大胆想象，表达自己的美好愿望，充分抒发自己的真情实感，几天之后，一个学生交来了作文《假如我是父母》文中写了自己为人父母后，如何疼爱自己的孩子，原来这位学生的父母离异，把他 留给了年迈的奶奶，当他看见一个个家长来接他们的子女，他真的很羡慕，文中写到“我的爸妈哪怕只接我一次，我都会从梦中笑醒 ……”当我读到这里时，我不仅心酸难耐，何等真挚，何等纯朴，只因为你给了他广阔的思维空间，他才会跳出一般的思维定势，写出真情实感，写出了富有创意 的好文章。
生活中处处有作文，在语文的课文教学中，可随时让学生进行口语交际时，写一些实用文，如学了关于环保的文章调动学习写一些有建树的，有影响的警示语，学了说明某一种事物时写一些幽默、有趣又能引起注意的广告语，或就当地的特产，引导学生写这方面的推销语，二是写解说词，学了《日月潭》这篇课文，让学生充当小导游为中外游人介绍日月潭。学习 《黄果树瀑布》让学生充分想象，写《望庐山瀑布》的李白 如若穿越时空来到黄果树瀑布，你将作何解说？李白会有感想，他会写下什么诗作，三是倡导书。如针对 学校最近发生的一些不良事件，我让学生写了“请爱护校园 ”、“决不说脏话”等倡导书 ，既发散了思维，又让学生在自由的氛围中创造作文，树立了学生良好的道德意识。
随时随地即兴写文，在教学和生活中，常有些事情，它让你感动，让你耳目一新，让你的心灵振撼，但它又稍纵即逝，如当你嗅着泥土的芬芳，那一刻你要感谢大自然，当你在，观察一只美丽的蝴蝶，你会想到蜕变的痛苦，当你看到母亲雨中撑伞遥望自己的孩子时，你 会想到感动......这些都是激发生写作的灵感，指导学生写作的良好时机，教师应时捕捉亮点，因势利导，即兴作文，这些往往能使学生异常兴奋，好文章也就水到渠成，在阅读教学中学生的新奇想法，奇异的思维也是写作的亮点，如在教《将相和》时，有生问：蔺相如为什么回避廉将军呢？我便接过话茬，引导学生以一个赵国人的身份写封短信来劝廉将军，如教学《拐弯处的回头》学生思维中马上捕捉到生活中感人至深的父爱瞬间，将这让人感动的瞬间描绘出来，表达自己的深情与理解，这必定又是一篇佳作；
如《捞铁牛》一课，怀丙和尚在当时的做法可谓创举，而在科技迅猛发展的今天则不然了，此时，我们可引导学生思考：在当今社会我们可以如何捞？学生们的想法新奇有趣，令人惊诧。
其次，要因材施教，注重学法指导。
作文 教学的每一个环节都要因人而异，区别对待，以增加学生的自信心，提高写作的兴趣。一、对于写作的目标就不能统一规划，对于优秀学生可适当提高要求，对差生则以大纲规定的最起码要求为标准。例如低年级的写话教学对差生只要求按一定顺序观察图画，抓住时间、地点、人物、干什么，说写几句意思连贯的话；
对中上等学生除了要达到以上要求外，还要通过细致观察人物神态，想象人物语言及心理活动，从而使各种水平的学生都有所提高。二、教师的指导要分类，在进行指导时要因人而异，对于差生，重在直他们词语用准确，把句子写通顺，尽量减少错别字，而对基础较好的学生，指导则应放在立意，技巧等方面，组织这样的学生参加作文竞赛，多多练笔，以满足自我实现的“成就感”。三、评价要分档，对学生作文的批改评价，教师不要使用同一标准，而应着眼于分层，设定目标的完成情况，无论是谁，只要达到目标，在自身基础上达到提高，就能得高分，讲评时，要多想差生，在他们的作文里发现闪光点，哪怕只是一个词，一句话用的好，都应该在全班同学面前表扬鼓励，使他们看到自己的成绩和进步，从而产生信心，提高写作水平。
有一段名言这样说：“我们要学会生存，学会如何去学习，这样便可终身吸收新知识。”因此，在具体作文教学中，教师必须重视对学生的学法的指导，根据儿童成长的内在规律，在小学中体现以“活动情景”为主导的语文教学新模式，立足于学生身边的现象与活动，选择儿童喜闻乐见的活动为主题，让学生积极充分地参与其中，叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”重要的是通过这个例子让学生领悟方法及提高能力，如《我爱故乡的杨梅》一文，要通过教师指导阅读，让学生了解作者是通过描写杨梅的形、色、味三个特点，来表达自己对故乡杨梅的喜爱之情的，紧接着，教师再引导学生思考自己最喜欢故乡的什么？它有什么特点？当课后布置作业《我爱故乡的……》时，许多同学都能仿照例文的写作方法，写出了《我爱故乡的沙果》等优秀作文。
相信只要我们如此训练下去，久而久之，学生在写作文时一定不是“怕写”而是“乐写”。
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