领导与学生的谈话记录14篇领导与学生的谈话记录 精选word文档下载可编辑 【实用范文】 以下是为大家整理的关于老师与学生谈心谈话记录的文章3篇,希望对大家有所帮助！ 【篇1下面是小编为大家整理的领导与学生的谈话记录14篇,供大家参考。
篇一：领导与学生的谈话记录
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以下是为大家整理的关于老师与学生谈心谈话记录的文章3篇,希望对大家有所帮助！
【篇1】老师与学生谈心谈话记录
q根据活动的安排，今天我们两个谈谈心。前期我们在一起学习领会了省委《关于坚决全面彻底肃清苏荣案余毒持续建设风清气正政治生态的意见》精神，今天我们对照查找存在的差距和不足。
z好的。我觉得开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。
q你说得对，党中央从提高党员的理论水平，思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。，因为我们教师党员都参加了这次活动，所以每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高。
z是的，开展这样的活动太有必要了。
q嗯，非常有必要。我们在一起工作，同在一个办公室，但平时我们对教学知识本身讨论的比较多，谈心活动却不太多，今天我们聊聊。
z我觉得在工作中我们表现的都还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但我们缺乏创新意识，缺少进取精神。
q的确如此。作为党员教师我们需要努力争取做的更好。教学是教师的天职。但我们作为一名党员教师，我们应该高标准，严要求，立足岗位处处发挥模范带头作用。
祝瑜对的，让我们互相帮助，互相监督，共同努力，一同进步。
z共同努力，一同进步。
【篇2】老师与学生谈心谈话记录
地点校长办公室
参加人员姚校长、赵副校长、徐副校长
内容讨论学校班子建设
加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一
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支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力
央视有则精辟的公益广告语“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不
放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。
四、加强学校领导班子建设，提升学习力
学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。
如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力
凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
六、加强学校领导班子建设，提升决策力
每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。
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此外，还要做到一、二、三、四。
一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。
二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。
【篇3】老师与学生谈心谈话记录
时间体育课课后地点校园操场司令台旁(无人)
(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
我老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样
孙(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)
我不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途能打进NBA只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动)
我那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以
孙没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
篇二：领导与学生的谈话记录
讨论学校班子建设加强学校领导班子建设使之成为一支勤奋学习的团队一支凝心聚力的团队一支求真务实的团队一支勤政廉洁的团队一支勇亍创新的团队一支团结协作的团队是我校班子建设的目标老师与学生谈心谈话记录
老师与学生谈心谈话记录
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。老师与学生谈心谈话记录q：根据活动的安排，今天我们两个谈谈心。前期我们在一起学习领会了省委《关于坚决全面彻底肃清苏荣案余毒持续建设风清气正政治生态的意见》精神，今天我们对照查找存在的差距和不足。z：好的。我觉得开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。q：你说得对，党中央从提高党员的理论水平，思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。，因为我们教师党员都参
加了这次活动，所以每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高。
z：是的，开展这样的活动太有必要了。q：嗯，非常有必要。我们在一起工作，同在一个办公室，但平时我们对教学知识本身讨论的比较多，谈心活动却不太多，今天我们聊聊。z：我觉得在工作中我们表现的都还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但我们缺乏创新意识，缺少进取精神。q：的确如此。作为党员教师我们需要努力争取做的更好。教学是教师的天职。但我们作为一名党员教师，我们应该高标准，严要求，立足岗位处处发挥模范带头作用。祝瑜：对的，让我们互相帮助，互相监督，共同努力，一同进步。z：共同努力，一同进步。老师与学生谈心谈话记录地点：校长办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长内容：讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇
于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重
要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。
此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。
篇三：领导与学生的谈话记录
案例布景：之巴公井开创作小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望他人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮忙他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。对学生的基本了解：在有了想帮忙小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表示出比较失望的脸色，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。初步分析：对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不服衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不
克不及解决或不肯意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采纳的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究陈述标明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表示为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，发生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的分歧，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采纳谈话的方式，采取引导、鼓励的方法。谈话记录一：时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表示怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）我：不管你以前的表示好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才干得到回报。像
你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习欠好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才干对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。（我知道我的话对他有所触动）我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管他人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不成以？孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变更，从行为上纷歧样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会发生过多的敌意。谈话记录二：时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。）我：最近学习怎么样啊？
孙：可以。我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的）我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有亮相，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变更其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！孙：好的。您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采纳适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表示好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。谈话记录三：时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。）我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊？
孙：（默不作声）我：怎么不肯意跟老师讲吗？孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗？我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有掌控不想轻易说出来）那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才干掌控好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要他人的东西，但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接高考时，他感动的接受了。总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不肯意回答的绝对不勉强，在不提及家庭因素的情况下维护了他的自尊心，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，爱顶撞老师，学习不认真，可是和同学之间还是坚持较好的关系。只要抓住问题的关键，采纳适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变更，但是大家都不知道是为什么，这算是一个秘密吧！从此他酿成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！记录1：左进
师：你觉得高中物理难学吗？学生：对于所学的科目中物理是比较难的。师：你是怎么学物理的，有什么体会？学生：上课听讲的情况：上课听讲的效率不敷高，对于老师讲过的知识没有仔细的研究，所以即使上课懂了，不再去思考也就没有不会完全理解。作业情况：对待作业的态度不敷认真。有时侯老师安插的题目很少却没有去做，这是不该该的，以后一定严加改正。最后，也是最重要的一点，下课没有注意复习、预习。我认为自己应该好好反思一下，认真想法子该掉以前的坏习惯，努力做到上课认真听讲，不懂就问，对于老师安插的作业认真完成。师：作业考试中遇到难题是，你经常怎么做？学生：遇到难题时，要认真思考，从中找出一些可以利用的条件，了解题目的类型，再从这种类型的题目的基础方法开始去寻求解答方法。师：初中到高中，你的心理（比方：接受新信息的能力，逻辑思维的能力，战胜困难的毅力）不竭成熟，你觉得对物理学习有什么影响？学生：对自己能力的不竭提高，使自己不但会作题，也使自己在综合分析能力和利用物理模型，特别是在生活中当看到东西就会发生的好奇心和利用物理知识解释现象，还不但是在考试上有所成就，也可对事物的好奇心和综合能力有所提高。
记录2：胡文君老师：你对物理老师有何要求或你需要物理老师怎样做？物理老师对你的学习有何影响？学生：物理老师讲课深入、仔细；能找一些思考物理题的思维方法：从何方面来想、来运用，也可找一些有趣的物理现象激发我们的兴趣；多结合以前学过的知识进行知识整合；上课要和蔼可亲，宽松适度，脸色丰富，要充满激情；物理很难学我觉得老师对我们充满能学好的信心对我们学好物理也很重要，要不竭的鼓励我们充满信心让我们不要轻易放弃；在讲课时要注意引导我们自己去发现问题，思考问题，解决问题，多给我们独立思考的空间；对学物理有兴趣学起来有困难的女同学加强辅导；老师自己要有丰富的知识和较高的业务素质这样能更加吸引我们；老师的教学方法会直接影响学生对这门功课的学习兴趣；想法子打开学生的思维把复杂的问题简单化，老师严的话自己就会很怕他，就会认真点去学，去做作业。老师讲得仔细，自己能摸懂的多点，信心也多点；要想法子提高学生的学习兴趣，严格要求；老师对我们的关心，会使我们更加努力学习，信心更足；
经常找我们谈心，主动给我们讲不懂的题目，这会使们对物理有很大的兴趣；老师：你心目中最理想的物理是怎么样的？细心，大胆，仔细，一丝不苟，幽默风趣，讲课生动；严格而幽默风趣不轻视后进生；有耐心，就算对于1+1=2这样的问题也可以很好很乐意的回答；认真负责任，该严时严，该随和时随和；能够体会我们的感受；课堂生动有趣；能让我们又怕又爱。记录3：廖波师：这几次考试怎么没考好？学生黄：考试工具没准备好；马虎，不仔细；平时作题少，速度慢。师：打算以后怎么办？学生黄：平时多做些题，做题要仔细。师：你觉得高中物理难学吗？平时怎么学的？学生张：经过了一段时间的学习，我对高中物理有了另一种认识，高中物理不再象初中物理那样简单、易学。对于高中物理的学习，必须踏踏实实，一步一个脚印。不但上课要认真听讲，下课也不克不及松懈。只是用上课的一点时间学习，是学欠好高中
物理的。因此，在以后的学习中，我会尽量做到这些。不但上课40分钟认真学习、听讲，在课后也要多做一些物理练习，用来巩固课堂上所学的内容。在做题时如有不懂的问题一定要及时请教老师或同学不克不及简单的抄答案完事，也不克不及放在一边不加理睬，这样会越房越多，以至于以后一直不克不及学好物理。师：考试时怎么难题基本上没错，反而简单题还错了几题？学生张：最主要的问题是马虎，每次下来做也能做的出。但每次一着急，不是漏了重点就是忘了要点，以致考试时一般都是错在前面的基础性的题。在以后的学习中我一定要更加仔细，改正这个缺点。小结：我们在教学生方法的同时，还要培养学生的良好的心理素质。使他们在学习和考试中更加象鱼儿在水里一样自如，快乐的享受高中生活。记录4：舒化定现在认为高中物理难学的现象普遍存在于很多地方的很多学校，尤其是我们山区中学，教师难教，学生难学的问题更是成为了制约我们物理教学的一个重要因素。为了了解学生的心理，我事先设计了几个问题，然后在学习成绩好、中、差的学生中各挑选了两名，与他们进行了一次谈话，现记录如下：1、你认为高中物理很难学吗？答：是的。（几乎是异口同声）
2、能说说物理难在什么地方？回答纷歧致，成绩较好的学生认为物理概念多、公式多、题目灵活，难于掌控。而成绩较差的学生则说不清楚到底难在哪里，反正是欠好学。3、你对物理有兴趣吗？有信心学好它吗？对于第一问，大多数学生都回答说有兴趣，而对于后一问，就连成绩较好的学生也似乎是没有足够的信心。有的人说：物理的学习实在太难，难的让我失去了信心，难的让我不敢去学。有的人说：物理给我的第一个感受就是难，面对每次不睬想的考试成绩时，我更觉得物理难了，以至对物理学科有一点害怕。但老师的鼓励使我拾起了对物理学习的信心，我有时甚至会为作出一道题而高兴。有的人说：我尝识过成功的乐趣，但更多的是失望与痛苦。失败后，我发奋图强。成功后，又挡不住骄傲的袭击，成绩又再次下降。因此，我认为学习高中物理既不克不及轻言放弃，又不克不及因为一点小成绩而沾沾自喜。1、你觉得存在哪些问题？答案也有很多。有的说自己从心理上害怕，缺乏信心；有的说自己根本不想学；有的说老师讲的听不懂；还有的说老师一讲就懂，一说就会，一做就错；也有的说老师的教学方法陈旧，不克不及激发学习的兴趣……可见，解决学生学欠好物理的问题，关键是教师。一方面要想方设法提高学生学习的兴趣，增强学习的信心；一方面要转变教学观念，改进教学方法，从主教转为主导，让学生由主听转为主
学。要真正做到“课堂享受快乐，考试体验成功，活动展示风采”的教学境界。记录5：王华平学生：高中物理和初中比较有什么分歧？
老师：高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且经常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不但要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多条理来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。
刚从初中升上高中的学生普遍不克不及一下子适应过来，都觉得高一物理难学。学生：在学习中应注意什么了？
老师：1。注意新旧知识的同化与顺应同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构
的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不克不及为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。许多事例标明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不克不及自觉地采取顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。防止人为的“走弯路”加高学习物理的台阶。
2。加强解题方法和技巧的指导具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如：解决力学中连接体的问题时，经常使用到：“隔离法”；对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”简便。刚从初中升上高中的学生，经常是上课听得懂、课本看得明，但一解题就错，这主要是因为学生对
物理知识理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧指导。
3。提高学生学习的物理兴趣浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师”。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘决是兴趣”。一旦对学习发生兴趣。就会充分发挥自已的积极性和主动性。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学、才干学好。学生：我知道了，谢谢老师。老师：不必谢，以后有什么问题随时可以来问我，我也很乐意尽我所能为你们解答学习中的疑问。记录6：舒清江问题一：许多人认为高中物理“一听就懂，一看就会，一做就错。”你在高一，高二，高三对这句话的体会是什么？
讨论：对于这个问题，我有着比其他人跟加深刻的体会，因为我是修复学生，高二我读过了2次，首先，说说我在高一时候对物理的态度吧！对高一物理的感受，很简单，一个字“难”。刚开始接触物理的时候，我整个人都给物理弄晕了，因为力学难，加上我高一以玩为主的学习态度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一岁，有所领悟，上课开始听讲，因为高二学习的知识中的习题大多和高一的物理力学方面的知识有关系，我开始恶补，力学的能量守恒，机械能守恒，动能定理，动量守恒，牛
顿三定理这些广泛应用的东西才在我的脑海中有所印象，那时觉得力学也没什么难，不就是几个定理吗？我全部记下了，我连续的几次考试分歧格以后，觉得自己的想法错了，这其中的确不简单，所以在读第2个高二的时候，我才全心全力的去学习物理，老师讲述一个问题的时候，我总是喜欢想为什么，而不是死记一些结论或者公式，因为这样，我才对物理又有了新的认识，我发现，以前觉得没有一点关系的2个问题之间竟然也有着一定了联系，也许现在我才真的理解什么才是物理。如何学习好物理了，我也有点我自己的看法，虽然我的物理成绩不太好，对于所谓的“一听就懂，一看就会”我是不赞同的，这样的看懂，学会，其实不是真的看懂，学会了，而只是一时的，对于物理，要想学好最重要是2个方面，首先，是要知其然，更要知其所以然，多问为什么。其二，就是要对物理有着浓厚的兴趣，究竟，兴趣是人做好的老师啊。只要同学们做到这2点，才干真的看懂学会，物理成绩也就上升了。问题二：对“男生比女生更适合学物理”的看法。不必质疑，大量的科学研究标明：男生的大脑更善于计算和理解类型的思考，这也就是说明了男生在学理工方面比女生有先天性的优势，但这其实不克不及说明男生就比女生更适合学习物理。首先，从思维反应灵敏性上看，男生的反应速度确实普遍高于女生；而且在思维方式上，男生也比女生灵活，既在对一些较难的
知识点和习题上男生可以尽情地发挥其广阔的思维，这一优势女生在这一点则较受局限性。但是，需要指出的是女生在思考问题时往往比男生细致，（当然这也是影响女生思维速度的因素之一）考虑亦更加周全，而这又正是多数男生所缺乏的。往往在考试时女生就凭思考问题更细致，这一个优势就把男生的众多优势抹杀掉了。
所以，应该说女生比男生一样合适学物理，如果再加上女生后天的优势如绝大部分女生比男生更勤奋一点点，更小心一点点，那么女生我物理更有可能成绩高一些。学生姓名：前明（化名）性别：男谈话时间：12:35谈话时长：20分钟左右谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？2、中学数学与小学的分歧？3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望谈话过程：
为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表示。当数学老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道前明是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不该该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中
得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！于是我便告诉他中学数学的要求与小学分歧，小学的一些题目可能口算就能得出，可中学不克不及，它是需要写步调的，考试会有步调分，老师会通过看你写的步调来了解你的学习情况，因此这一步不克不及省。要及时转变心态，尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢，老师太厉害了”！听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师发生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是‘教不严，师之惰’，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师，对吗？”孩子使劲点点头。我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”，“那由此推断，数学老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩，老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己自己是班委成员，理应积极回答问题，不但如此，你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后，我对他说：“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮忙你的”！孩子说：“谢谢老师”！
心灵感悟：有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，
而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不克不及让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想！
追问
哇！你真强！还有吗？我给你奖励分数！
回答
班主任与学生谈话记录之一对象：08幼师二班柯玉琴主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪欠好，一天，有一位学生可能意识到自己不克不及这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”
柯玉琴说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到他人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”
班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不克不及真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，而且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不克不及满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”
柯玉琴：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才干让自己静下来呢？”
班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不成，咱吗再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；
二是读书，读一本励志的书，看看他人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比方说：《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。这几条你可以试试看。”
柯玉琴：“好的，老师，我回去试试。”班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，而且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”柯玉琴：“谢谢老师！”其实都是我网摘的呵呵你想要的话还有不过你这字数有限制SO....
篇四：领导与学生的谈话记录
。主管领导与下属谈心谈话记录
一、X市长：XXX同志，请您谈一下您在思想、工作、学习、作风等方面情况？
XXX:就我个人而言，思想向上，工作主动，学习积极，作风扎实。但还存在有以下问题：1.不求有功，但求无过。局限于对上级布置工作的落实，缺乏主动考虑工作的创新和长远发展。2.工作落实还有停留在纸面上，有以会议、文件的形式抓工作落实以及工作方法上的经验主义现象。3.学习目的不够明确，理论学习指导性、针对性不够强，形式大于内容，存在以干代学现象。4.缺乏认真深入地思考和一抓到底的务实作风。工作重形式，轻效果现象时有发生。
二、X市长：XXX同志，请您谈一下你单位在贯彻落实党的路线、方针、政策、重大事项决策制度和干部队伍建设等方面的情况？
XXX:1.教体局班子认真贯彻执行党的路线方针政策，在大是大非问题上坚决执行中央、省委和XX市委的各项决策部署，做到令行禁止。2.重大事项实行党委决议、党政分工贯彻、纪检部门和工会民主监督制度。重要问题按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党委集体讨论，作出决定。3.局党委以群众路线教育实践活动为契机，组织全局各部门对党风廉政建设、财务管理等方面的10项现行制度进行修订完善。建立长效机制，把作风建设、队伍建设、能力建设等内容纳入制度轨道，以行得通、指导力强、能长期管用的制度将活动成果和成功经验固化下来。推动了制度“废、改、立”工作的经常化长效化，确保宗旨意识得到全面、持续地体现。三、X市长：XXX同志，请您对不能严格遵守党的政治纪律、贯彻落实上级有关规定或因工作失误造成一定负面影响、不能完成工作目标任务、领导班子内部出现不团结现象、民主考核较差及在思想作风、工作作风、生活作风、廉洁自律等方面群众反映强烈的干部要进行诫勉谈话，责令限期整改的执行情况简要谈谈你们的做法？
XXX:由于上述问题涉及面太广，很难逐一说明，我就今年以来教育系统出现的典型问题谈谈我们的具体做法。今年春季，XX镇一初中出现了食用四季豆发生学生集体食物中毒事件，给我市带来了非常不良的社会影响。事件发生后，局班子成员第一时间赶到现场，积极应对，严格控制事态范围的扩大。事后，主动诚恳认真和家长沟通，达成谅解。对负有直接责任的当事人与其解除校园供餐合同，对负有领导责任的校长和其他相关责任人严肃处理。
四、X市长：XXX同志，请您谈一下在深化干部人事制度改革，防止选人用人上的不正之风、领导班子和领导干部考核等方面的意见和建议？XXX：⒈加强反腐倡廉的教育工作，牢固树立正确的权位观。大力加强党的思想政治建设，教育广大党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的从政道德，堂堂正正做人，清清白白从政，踏踏实实办事。使其做到“不思腐败、不愿腐败”。2.深化干部制度改革，建立公开、平等、竞争、择优的选人用人机制。一是选拔任用干部要实行全程公示，即民主推荐结果、考核结果、任前公示，扩大群众在选人用人上的知情权、参与权、监督权。
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二是加大公开选拔干部的力度。⒊建立健全用人失察责任追究制度，坚持选用人的权力和责任相统一。一要建立推荐干部责任制。二要建立考核干部责任制。三要建立领导把关责任制。
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篇五：领导与学生的谈话记录
和学生谈话记录（5篇）和学生谈话记录〔通用5篇〕记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过确定的手段保存下来，并作为信息传递开去。以下是我为大家整理的和学生谈话记录〔通用5篇〕相关内容，仅供参考，希望能够关怀大家！和学生谈话记录篇1师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，老师如今希望你能认真起来，认真的人才是值得敬重的。其实你很聪明，如今来校快一年了，还有一年多时间就实习了，如今努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思索。〔我知道我的话对
他有所触动〕师：那我们如今不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以
找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从详情上我感觉出他有微
小的转变，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能准时交上，这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的。
和学生谈话记录篇2转变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人始终关心他，但是没有让他感觉到压力。师：最近学习怎么样啊？生：可以。师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
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师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！
生：感受很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简洁，真正自己做却
虽然你没有表态，但是老师信任你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。
面也要留意啊！其实老师对你好，你的转变其他老师也会觉察的。我会始终悄悄的
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，
为你加油的！继续努力啊！
那是因为刚开始提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的预备，这样
生：好的。您放心吧！
我们才能把握好心态。只要有信念就确定胜利，老师会支持你的。
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成果上没有太大的转变，但
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我
是只要有进步就会有希望。原来以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他预备的。开始他
关心他接受了，这说明只要实行适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓舞，他感动的接受了。
有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我始终在
总结：在这几次谈话之后，慢慢拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共
关注他。
情和倾听等方法与他进行谈话，不情愿回答的确定不牵强，让他知道还是有人在关
和学生谈话记录篇3
心鼓舞他，始终在悄悄的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道始终在有人悄悄的鼓舞他，关心他题的关键，实行适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人
就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓舞就会稳固好效果。
都觉察了他的转变，他变成一名自信、懂事、做事更加主动的阳光男孩！
师：上一周实习，体会深吗？
和学生谈话记录篇4
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时间：3月29日
和学生谈话记录篇5
地点：办公室
班主任与学生谈话记录
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的缘由
谈话时间：X月XX日
谈话要点：
谈话地点：教室
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么缘由？
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX
二、你对老师的讲课有什么听不懂的`吗？
谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很宠爱上体育课，课堂表现
三、你不宠爱老师的哪些地方？
用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
四、你在学习上有什么困难吗？
谈话目的：端正学习体育课的看法，同时重视体育课
学生认识看法：
谈话要点：
开始不作声。后有所认识，并表示以后必需认真听。
1、你宠爱体育课吗？为什么？
上课听不慬，没有方法做，所以不想听；独特是数学和物理两的计算题；老师
2、你觉得体育课的学习重要吗？
你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。
3、那你上课时的表现是怎样？
效果：
学生认识看法：学生都宠爱体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其
有进步，但也有反复，还需稳固。
他课业的繁重让学生疲乏不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体
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育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧急学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理支配各学科学习时间，到达各学科均衡进展。
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篇六：领导与学生的谈话记录
和同学谈话记录〔5篇〕和同学谈话记录〔通用5篇〕记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过确定的手段保存下来，并作为信息传递开去。以下是我为大家整理的和同学谈话记录〔通用5篇〕相关内容，仅供参考，期望能够关怀大家！和同学谈话记录篇1师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，老师如今期望你能认真起来，认真的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，如今来校快一年了，还有一年多时间就实习了，如今努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。〔我知道我的话对
他有所触动〕师：那我们如今不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以
找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像承受了。效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从详情上我感觉出他有微
小的转变，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能准时交上，这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的。
和同学谈话记录篇2转变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人始终关怀他，但是没有让他感觉到压力。师：最近学习怎么样啊？生：可以。师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
第4页
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真兴奋，由于我的话你在意了！
生：感受很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简洁，真正自己做却
虽然你没有表态，但是老师信任你是个有上进心有抱负的人。学习进步了，其他方做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手熬炼自己，力争专业上一个新台阶。
面也要留意啊！其实老师对你好，你的转变其他老师也会觉察的。我会始终静静的
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，
为你加油的！连续努力啊！
那是由于刚开头提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的预备，这样
生：好的。您放心吧！
我们才能把握好心态。只要有信念就确定成功，老师会支持你的。
效果：得知他进步了，别提我有多兴奋了！虽然从成果上没有太大的转变，但
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我
是只要有进步就会有期望。原来以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他预备的。开头他
关怀他承受了，这说明只要实行适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没不要，说不任凭要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓舞，他感动的承受了。
有特殊对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我始终在
总结：在这几次谈话之后，渐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共
关注他。
情和倾听等方法与他进展谈话，不情愿答复的确定不牵强，让他知道还是有人在关
和同学谈话记录篇3
怀鼓舞他，始终在静静的支持他。其实开头他的问题很多，对于差生，只要抓住问
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道始终在有人静静的鼓舞他，关怀他题的关键，实行适当的方式主动去关怀他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人
就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓舞就会稳固好效果。
都觉察了他的转变，他变成一名自信、懂事、做事更加主动的阳光男孩！
师：上一周实习，体会深吗？
和同学谈话记录篇4
第5页
时间：3月29日
和同学谈话记录篇5
地点：办公室
班主任与同学谈话记录
谈话目的：了解上课时总是不认真听讲的缘由
谈话时间：X月XX日
谈话要点：
谈话地点：教室
一、你近段上课时总是不认真听讲的是什么缘由？
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX
二、你对老师的讲课有什么听不懂的`吗？
谈话对象分析：以上这几个同学在七班级的时候，很宠爱上体育课，课堂表现
三、你不宠爱老师的哪些地方？
认真，自从升入八班级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
四、你在学习上有什么困难吗？
谈话目的：端正学习体育课的看法，同时重视体育课
同同学疏看法：
谈话要点：
开头不作声。后有所生疏，并表示以后必需认真听。
1、你宠爱体育课吗？为什么？
上课听不慬，没有方法做，所以不想听；独特是数学和物理两的计算题；老师
2、你觉得体育课的学习重要吗？
你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。
3、那你上课时的表现是怎样？
效果：
同同学疏看法：同学都宠爱体育课，也生疏到体育课熬炼身体的作用，但是其
有进步，但也有反复，还需稳固。
他课业的繁重让同学疲乏不堪，到上体育课时间想自由活动，甚至有些同学期望体
第6页
育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严峻的现实问题，同学留意文化课学习，没有剩余的时间进展身体熬炼，仅有的体育课是他们用来放松紧急学习的大脑的，体育课根本没有起到熬炼同学身体的作用。还有相当一局部同学认为体育课是用来玩的。
老师的引导：1、正确引导同同学疏体育运动的重要性。2、让同学合理支配各学科学习时间，到达各学科均衡进展。
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篇七：领导与学生的谈话记录
讨论学校班子建设加强学校领导班子建设使之成为一支勤奋学习的团队一支凝心聚力的团队一支求真务实的团队一支勤政廉洁的团队一支勇亍创新的团队一支团结协作的团队是我校班子建设的目标时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。q：根据活动的安排，今天我们两个谈谈心。前期我们在一起学习领会了省委《关于坚决全面彻底肃清苏荣案余毒持续建设风清气正政治生态的意见》精神，今天我们对照查找存在的差距和不足。z：好的。我觉得开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。q：你说得对，党中央从提高党员的理论水平，思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。，因为我们教师党员都参加了这次活动，所以每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高。z：是的，开展这样的活动太有必要了。
1
q：嗯，非常有必要。我们在一起工作，同在一个办公室，但平时我们对教学知识本身讨论的比较多，谈心活动却不太多，今天我们聊聊。
z：我觉得在工作中我们表现的都还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但我们缺乏创新意识，缺少进取精神。
q：的确如此。作为党员教师我们需要努力争取做的更好。教学是教师的天职。但我们作为一名党员教师，我们应该高标准，严要求，立足岗位处处发挥模范带头作用。
祝瑜：对的，让我们互相帮助，互相监督，共同努力，一同进步。z：共同努力，一同进步。地点：校长办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长内容：讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班
2
子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。
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篇八：领导与学生的谈话记录
创作时间：二零二一年六月三十日案例布景：之欧侯瑞魂创作
创作时间：二零二一年六月三十日
小泉（真实姓名隐去）,男,17岁,某高中二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果.起初我以为这位同学是希望他人关注,吸引老师目光来突显自己.每次上课集合也总是在操场打篮球,让老师千呼万唤走过来.后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激.等我一了解,原来正是这位小泉.当我听到这个消息后,有了想帮手他的想法.虽然没有底气,可是我决定试试.对学生的基本了解：在有了想帮手小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他的情况,得知此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲.学习成果年级倒数之列,上课很随意,老师稍管教就会出于伤人.了解到基本情况后我又找了其他任课老师,年夜都暗示出比力失望的脸色,说批评过屡次都不见效,直接就给小泉定位很难教.在私下我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太关心,缺少家庭的温暖,可是人很聪慧.初步分析：对这个时期的男生容易偏执、友好、适应不良、心理不服衡,“长年夜未成人”是对他们发展特点的综合评价.经过多方了解小泉情况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得高中,
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证明其实力还是有得,只是在生长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题.主要原因也是小泉身处离异家庭,父母都不年夜关注.老师可能对其采用的方式过于严厉.在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的关注.近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势,约占结婚数的10％.父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响.一项有关的研究陈说标明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题,暗示为抑郁寡欢、心事重重,容易激怒,与同龄孩子关系紧张,甚至自暴自弃,发生心理和行为的偏差.作为体育老师,和其他学科教师有着很年夜的分歧,过多的谈论学习上的工具没多年夜的效果,我决定采用谈话的方式,采纳引导、鼓励的方法.谈话记录一：时间：体育课课后地址：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提.）我：老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的暗示怎样？孙：（手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心.）我：不论你以前的暗示好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的.其实你很聪慧,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运.只有认真的付出了,将来才华获得回报.像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体获得了熬炼,可
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是光有个好身体,学习欠好,前途在哪里？男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才华对其他的事情负责.希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础.孙：这时虽然没有说什么话,可是已经停止了拍球,好像在想写什么.（我知道我的话对他有所震动）我：那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管他人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不成以？孙：没说什么,可是行为上我感觉出来他好像接受了.效果：在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,可是从细节上之后我感觉出他有细微的变动,从行为上纷歧样了,在我的课上认真了很多.这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很年夜的压力,不会发生过多的敌意.谈话记录二：时间：体育课课后地址：校园操场司令台旁（无人）（改变一个人不是一朝一夕的事情.我找谈谈话历来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,可是没有让他感觉到压力.这次是在期中考试以后.）我：最近学习怎么样啊？孙：可以.我：可以时什么水平啊？期中考试有进步吗？
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孙：进步了,进步了一百名！（排名是按全年级来排的）我：真的啊！太好了！这证明你努力了,老师真高兴,因为我的话你在意了！虽然你没有亮相,可是老师相信你是个有上进心有理想的人.学习进步了,其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变动其他老师也会发现的.我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！孙：好的.您放心吧！效果：得知他进步了,别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有何等好,可是只要有进步就会有希望.原本以为我的话可能不会起作用,可是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采用适当的方法,问题就能迎刃而解.在上课中我并没有特别看待他,还是一如既往,在暗示好时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他.谈话记录三：时间：体育课课后地址：校园操场司令台旁（无人）（再有了循序渐进的进步后,我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要行了,只要再适当的鼓励就会巩固好效果.）我：最近学习进步很年夜啊,现在面临分班,关系到以后上年夜学的志愿,有什么筹算啊？孙：（默不作声）我：怎么不愿意跟老师讲吗？
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孙：我选择读文,至于什么年夜学,我现在可以不告诉你吗？我：（少许受惊后,觉得他是一个不太外露的人,没有掌控不想轻易说出来）那好吧,只要你有目标,不论是什么,老师城市支持你,这段时间虽然进步很年夜,那是因为刚开始提高的空间很年夜,越到最后就越难,要做好迎接困难的准备,这样我们才华掌控好心态.只要有信心就一定胜利,老师会支持你的.效果：这次谈话比以往轻松了很多,看的出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他一个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的.开始他不要,说不随便要他人的工具,可是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接高考时,他感动的接受了.总结：在这几次谈话之后,逐渐拉近了我们之间的距离.每次我都用尊重,共情和倾听等方法与他进行谈话,不愿意回答的绝对不勉强,在不提及家庭因素的情况下维护了他的自尊心,让他知道还是有人在关心鼓励他,一直在默默的支持他.其实开始他的问题很多,爱顶嘴老师,学习不认真,可是和同学之间还是坚持较好的关系.只要抓住问题的关键,采用适当的方式主动去关心他,问题就可以迎刃而解.在谈话后很多人都发现了他的变动,可是年夜家都不知道是为什么,这算是一个秘密吧！从此他酿成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！记录1：左进师：你觉得高中物理难学吗？学生：对所学的科目中物理是比力难的.师：你是怎么学物理的,有什么体会？
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学生：上课听讲的情况：上课听讲的效率不够高,对老师讲过的知识没有仔细的研究,所以即使上课懂了,不再去思考也就没有不会完全理解.作业情况：看待作业的态度不够认真.有时侯老师安插的题目很少却没有去做,这是不应该的,以后一定严加改正.最后,也是最重要的一点,下课没有注意复习、预习.我认为自己应该好好反思一下,认真想法子该失落以前的坏习惯,努力做到上课认真听讲,不懂就问,对老师安插的作业认真完成.师：作业考试中遇到难题是,你经常怎么做？学生：遇到难题时,要认真思考,从中找出一些可以利用的条件,了解题目的类型,再从这种类型的题目的基础方法开始去寻求解答方法.师：初中到高中,你的心理（比如：接受新信息的能力,逻辑思维的能力,战胜困难的毅力）不竭成熟,你觉得对物理学习有什么影响？学生：对自己能力的不竭提高,使自己不单会作题,也使自己在综合分析能力和利用物理模型,特别是在生活中当看到工具就会发生的好奇心和利用物理知识解释现象,还不单是在考试上有所成绩,也可对事物的好奇心和综合能力有所提高.记录2：胡文君老师：你对物理老师有何要求或你需要物理老师怎样做？物理老师对你的学习有何影响？学生：物理老师讲课深入、仔细；
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能找一些思考物理题的思维方法：从何方面来想、来运用,也可找一些有趣的物理现象激发我们的兴趣；多结合以前学过的知识进行知识整合；上课要和蔼可亲,宽松适度,脸色丰富,要布满激情；物理很难学我觉得老师对我们布满能学好的信心对我们学好物理也很重要,要不竭的鼓励我们布满信心让我们不要轻易放弃；在讲课时要注意引导我们自己去发现问题,思考问题,解决问题,多给我们自力思考的空间；对学物理有兴趣学起来有困难的女同学加强辅导；老师自己要有丰富的知识和较高的业务素质这样能更加吸引我们；老师的教学方法会直接影响学生对这门功课的学习兴趣；想法子翻开学生的思维把复杂的问题简单化,老师严的话自己就会很怕他,就会认真点去学,去做作业.老师讲得仔细,自己能摸懂的多点,信心也多点；要想法子提高学生的学习兴趣,严格要求；老师对我们的关心,会使我们更加努力学习,信心更足；经常找我们谈心,主动给我们讲不懂的题目,这会使们对物理有很年夜的兴趣；老师：你心目中最理想的物理是怎么样的？细心,年夜胆,仔细,一丝不苟,幽默风趣,讲课生动；严格而幽默风趣
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不轻视后进生；有耐心,就算对1+1=2这样的问题也可以很好很乐意的回答；认真负责任,该严时严,该随和时随和；能够体会我们的感受；课堂生动有趣；能让我们又怕又爱.记录3：廖波师：这几次考试怎么没考好？学生黄：考试工具没准备好；马虎,不仔细；平时作题少,速度慢.师：筹算以后怎么办？学生黄：平时多做些题,做题要仔细.师：你觉得高中物理难学吗？平时怎么学的？学生张：经过了一段时间的学习,我对高中物理有了另一种认识,高中物理不再象初中物理那样简单、易学.对高中物理的学习,必需踏踏实实,一步一个脚印.不单上课要认真听讲,下课也不能松懈.只是用上课的一点时间学习,是学欠好高中物理的.因此,在以后的学习中,我会尽量做到这些.不单上课40分钟认真学习、听讲,在课后也要多做一些物理练习,用来巩固课堂上所学的内容.在做题时如有不懂的问题一定要及时请教老师或同学不能简单的抄谜底完事,也不能放在一边不加理睬,这样会越房越多,以至于以后一直不能学好物理.师：考试时怎么难题基本上没错,反而简单题还错了几题？
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学生张：最主要的问题是马虎,每次下来做也能做的出.但每次一着急,不是漏了重点就是忘了要点,以致考试时一般都是错在前面的基础性的题.在以后的学习中我一定要更加仔细,改正这个缺点.小结：我们在教学生方法的同时,还要培养学生的良好的心理素质.使他们在学习和考试中更加象鱼儿在水里一样自如,快乐的享受高中生活.记录4：舒化定现在认为高中物理难学的现象普遍存在于很多处所的很多学校,尤其是我们山区中学,教师难教,学生难学的问题更是成了制约我们物理教学的一个重要因素.为了了解学生的心理,我事先设计了几个问题,然后在学习成果好、中、差的学生中各挑选了两名,与他们进行了一次谈话,现记录如下：1、你认为高中物理很难学吗？答：是的.（几乎是异口同声）2、能说说物理难在什么处所？回答纷歧致,成果较好的学生认为物理概念多、公式多、题目灵活,难于掌控.而成果较差的学生则说不清楚究竟难在哪里,反正是欠好学.3、你对物理有兴趣吗？有信心学好它吗？对第一问,年夜大都学生都回答说有兴趣,而对后一问,就连成果较好的学生也似乎是没有足够的信心.有的人说：物理的学习实在太难,难的让我失去了信心,难的让我不敢去学.有的人说：物理给我的第一个感受就是难,面对每次不理想的考试成果时,我更觉得物理难了,以至对物理学科有一点害怕.但老师的鼓励使我拾起了对物理学习的信心,我
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有时甚至会为作出一道题而高兴.有的人说：我尝识过胜利的乐趣,但更多的是失望与痛苦.失败后,我发奋图强.胜利后,又挡不住骄傲的袭击,成果又再次下降.因此,我认为学习高中物理既不能轻言放弃,又不能因为一点小成果而沾沾自喜.1、你觉得存在哪些问题？谜底也有很多.有的说自己从心理上害怕,缺乏信心；有的说自己根本不想学；有的说老师讲的听不懂；还有的说老师一讲就懂,一说就会,一做就错；也有的说老师的教学方法陈腐,不能激发学习的兴趣……可见,解决学生学欠好物理的问题,关键是教师.一方面要想方设法提高学生学习的兴趣,增强学习的信心；一方面要转变教学观念,改进教学方法,从主教转为主导,让学生由主听转为主学.要真正做到“课堂享受快乐,考试体验胜利,活动展示风采”的教学境界.记录5：王华平学生：高中物理和初中比力有什么分歧？
老师：高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中呈现的“台阶”.这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上.初中物理学习的物理现象和物理过程,年夜多是“看得见,摸得着”,而且经常与日常生活现象有着密切的联系.学生在学习过程中的思维活动,年夜多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维,较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等笼统思维方式.初中物理练习题,要求学生解说物理现象的多,计算题一般直接用公式就能得出结果.高中物理
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学习的内容在深度和广度上比初中有了很年夜的增加,研究的物理现象比力复杂,且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密.分析物理问题时不单要从实验动身,有时还要从建立物理模型动身,要从多方面、多条理来探究问题.在物理学习过程中笼统思维多于形象思维,静态思维多于静态思维,需要学生掌握归纳理,类比推理和演绎推理方法,特别要具有科学想象能力.
刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学.学生：在学习中应注意什么了？老师：1.注意新旧知识的同化与顺应
同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,认知结构获得丰富和扩展.顺应是认知结构的更新或重建,新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳,需要改变原有模工或另建新模式.许多事例标明,学生能够比力自觉地同化新知识,但往往不能自觉地采纳顺应的认知方式.在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中,应及时顺应新知识更新认知结构.例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等,其中速度位移和加速度除有年夜小还有方向,是矢量.教师应及时指导学生顺应新知识,辨析速度和速率、位移和路程的区别,指导学生掌握建立坐标系选取正方向,然
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后再列运动学方程的研究方法.用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构.防止人为的“走弯路”加高学习物理的台阶.
2.加强解题方法和技巧的指导具体的物理问题,有时必需掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧.例如：解决力学中连接体的问题时,经常使用到：“隔离法”；对不涉及系统内力,系统内各部份运动状态相同的物理问题,用“整体法”简便.刚从初中升上高中的学生,经常是上课听得懂、课本看得明,但一解题就错,这主要是因为学生对物理知识理解不深,综合运用知识解决问题的能力较弱.针对这种情况,教师应加强解题方法和技巧指导.3.提高学生学习的物理兴趣浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强年夜动力.孔子曰：知之者不如好知者,好之者不如乐之者.爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师”.杨振宁博士也说过：“胜利的真正秘决是兴趣”.一旦对学习发生兴趣.就会充沛发挥自已的积极性和主动性.学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学、才华学好.学生：我知道了,谢谢老师.老师：不用谢,以后有什么问题随时可以来问我,我也很乐意尽我所能为你们解答学习中的疑问.记录6：舒清江问题一：许多人认为高中物理“一听就懂,一看就会,一做就错.”你在高一,高二,高三对这句话的体会是什么？
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讨论：对这个问题,我有着比其他人跟加深刻的体会,因为我是修复学生,高二我读过了2次,首先,说说我在高一时候对物理的态度吧！对高一物理的感受,很简单,一个字“难”.刚开始接触物理的时候,我整个人都给物理弄晕了,因为力学难,加上我高一以玩为主的学习态度,使得我“深受其害”,到了高二,年夜了一岁,有所领悟,上课开始听讲,因为高二学习的知识中的习题年夜多和高一的物理力学方面的知识有关系,我开始恶补,力学的能量守恒,机械能守恒,动能定理,动量守恒,牛顿三定理这些广泛应用的工具才在我的脑海中有所印象,那时觉得力学也没什么难,不就是几个定理吗？我全部记下了,我连续的几次考试分歧格以后,觉得自己的想法错了,这其中简直不简单,所以在读第2个高二的时候,我才全心全力的去学习物理,老师讲述一个问题的时候,我总是喜欢想为什么,而不是死记一些结论或者公式,因为这样,我才对物理又有了新的认识,我发现,以前觉得没有一点关系的2个问题之间竟然也有着一定了联系,也许现在我才真的理解什么才是物理.如何学习好物理了,我也有点我自己的看法,虽然我的物理成果不太好,对所谓的“一听就懂,一看就会”我是不赞同的,这样的看懂,学会,其实不是真的看懂,学会了,而只是一时的,对物理,要想学好最重要是2个方面,首先,是要知其然,更要知其所以然,多问为什么.其二,就是要对物理有着浓厚的兴趣,究竟,兴趣是人做好的老师啊.只要同学们做到这2点,才华真的看懂学会,物理成果也就上升了.
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问题二：对“男生比女生更适合学物理”的看法.不用质疑,年夜量的科学研究标明：男生的年夜脑更善于计算和理解类型的思考,这也就是说明了男生在学理工方面比女生有先天性的优势,但这其实不能说明男生就比女生更适合学习物理.首先,从思维反应灵敏性上看,男生的反应速度确实普遍高于女生；而且在思维方式上,男生也比女生灵活,既在对一些较难的知识点和习题上男生可以尽情地发挥其广阔的思维,这一优势女生在这一点则较受局限性.可是,需要指出的是女生在思考问题时往往比男生细致,（固然这也是影响女生思维速度的因素之一）考虑亦更加周全,而这又正是大都男生所缺乏的.往往在考试时女生就凭思考问题更细致,这一个优势就把男生的众多优势抹杀失落了.
所以,应该说女生比男生一样合适学物理,如果再加上女生后天的优势如绝年夜部份女生比男生更勤奋一点点,更小心一点点,那么女生我物理更有可能成果高一些.学生姓名：前明（化名）性别：男谈话时间：12:35谈话时长：20分钟左右谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？2、中学数学与小学的分歧？3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望谈话过程：
创作时间：二零二一年六月三十日
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为了尽快熟悉学生情况,只要是自己没课,我便会在班里蹲班,看看学生的暗示.当数学老师讲到昨天作业完成情况时,第一个被叫到的就是前明.原因是做题直接写了谜底,而没有过程.我知道前明是个好学生,看待作业一向认真,呈现这种毛病真是不应该.于是中午我找到他,了解一下情况.在谈话中得知,他是在草稿纸上写的过程,以为试卷只写谜底,所以不小心犯了毛病！于是我便告诉他中学数学的要求与小学分歧,小学的一些题目可能口算就能得出,可中学不能,它是需要写步伐的,考试会有步伐分,老师会通过看你写的步伐来了解你的学习情况,因此这一步不能省.要及时转变心态,尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了颔首！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢,老师太厉害了”！听到这样的话,我有些担忧,害怕孩子对老师发生厌烦情绪后,会影响学习效果,于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是‘教不严,师之惰’,教学不严格的老师,是懒惰的”,孩子点颔首.我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师,对吗？”孩子使劲点颔首.我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“固然是勤奋的”,“那由此推断,数学老师是勤奋的,既然是勤奋的老师,他就是一名好老师,你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩,老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影,
创作时间：二零二一年六月三十日
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自己自己是班委成员,理应积极回答问题,不单如此,你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点颔首！最后,我对他说：“加油哦,以后有什么困难就来找我,我会帮手你的”！孩子说：“谢谢老师”！心灵感悟：
有些时候好学生也会犯错,他犯错不是因为他不做,而是不知道如何做,这个时候我们就要充沛发挥教师的指导作用,给他一个明确的法式,让他知道怎样做,相信以后他会做得很好！正如这名学生,如果教师不及时与他谈话,他可能今后就丧失了学习数学的兴趣,也许这对教师来说不算什么,可对一个孩子来说呢？也许毁失落的是他一生！所以,我们做老师的一定要细心,特别是班主任,一定要将任课老师遗留的尾巴处置好,千万不能让学生对老师有看法,应积极的给孩子以引导,真正为孩子的一生着想！
追问
哇！你真强！还有吗？我给你奖励分数！
回答
班主任与学生谈话记录之一对象：08幼师二班柯玉琴主题：近日心态不稳定,学习力不从心的问题
创作时间：二零二一年六月三十日
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近一个月以来,天气逐渐变冷,又因为学校连续放假的原因,学生的学习状态很差,学习情绪欠好,一天,有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去,但又不知道该如何做,就去找了班主任.
班主任让他坐在自己对面,先是问了他一句话：“柯玉琴,怎么了,这一段时间以来,我感觉你的状态不是太稳定啊？”
柯玉琴说：“老师,我这一段时间以来,学习、生活状态都不是特别好,感觉整天在班里没有学习动力、没有压力,看到他人说话时就想说话,有时候还很烦,我想我要是一直这样下去就完了,老师,您说该怎么办啊？”
班主任：“你能意识到这一点,这说明你对自己还是比力负责任的,这一段时间以来,年夜部份学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去,对学习不执著,而且找不到推动自己学习的力量,这些老师能理解,可是这种状态是极其不健康的.究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静.其次是心态的问题.”
柯玉琴：“老师,你说的对,就是心静不下来,浮躁.自己控制不住自己.该怎么样才华让自己静下来呢？”
班主任：“关于这个问题,我有姐主意,说给你听听,你回去之后可以试试,如果有用的话,你可以传给咱班其他同学,如果不成,咱吗再坐一起探讨.
一是练字,当你心烦浮躁的时候,拿出来字帖练练,用心写,知道自己平静下来；
创作时间：二零二一年六月三十日
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二是念书,读一本励志的书,看看他人胜利的例子,熬炼培养自己
的心理素质.我可以推荐几本,比如说：《狼图腾》、《读者》等.
三是做自己擅长的学科的题,就当是巩固训练,当你的心静下来
时,再做其他难一些的题.这样的话,生活学习感觉很充分,又没有
浪费时间.
这几条你可以试试看.”
柯玉琴：“好的,老师,我回去试试.”
班主任：“其实,作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是享乐的
精神,缺的是执著的精神,很多事情做一个头就没有了尾,缺的是一
个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些胜
利人士的心里,永远都有一条信念支持着他！你是一个聪慧的人,
而且你的人际关系交往很和谐,如果你能够认真思考自己的未来,
给自己定一系列的小目标,立长志！相信你的未来一定是分美好
的！一定会胜利！”
柯玉琴：“谢谢老师！”其实都是我网摘的呵呵你想
要的话还有不外你这字数有限制
创作时间：二零二一年六月三十日
SO....
创作时间：二零二一年六月三十日
篇九：领导与学生的谈话记录
班主任与学生谈话记录班主任与学生谈话记录教师与学生谈话记录一时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?X：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。X：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，
不会产生过多的敌意。教师与学生谈话记录二谈话时间：20XX年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗?为什么?2、你觉得体育课的学习重要吗?3、那你上课时的表现是怎样?学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。教师与学生谈话记录三谈话时间：20XX年xx月xx日
谈话地点：二年级办公室学生姓名：xxx学生简介：xxx是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成绩呈现了下滑趋势，课堂上听不认真，作业也时常拖拉;与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书，但是该生非常孝敬，能体贴父母亲的辛劳;对班级各项事务上也特别关心，如果班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。针对这些情况，我和她进行了谈话。谈话内容：1、创设宽松、和谐的谈话氛围。首先，采用舒缓的语言与其交谈，让她消除紧张心理。例如，知道她爱看课外书，便询问了她“这些天看了哪些好书吗?”等一些小话题。这样一来，她对老师找他谈话的原因，就不会怀疑到自己又犯了什么错了。也使她在接下来的谈话过程中，能够敞开心扉地对老师讲出自己的心理话了。2、了解情况，摸清原由。接下来，直接提出该生近期在学习和生活等方面的表现，特别指出了在学习成绩方面以及与同学之间的相处情况。如：我问她“前天数学课上，老师发现你在偷偷地看课外书，老师没有在大家面前批评你，你知道为什么吗?”生不语。我接着说：“我是不想让你在同学面前没面子，让别的同学看不起你，可是你这样做，结果会怎样呢?”她低声说：“学习会不好。”通过这样一个小话题来揭出此次谈话的主题，让她自己感受到老师要找她谈话的原因。我继续追问好几：“你知道都是什么原因才使你的学习成绩暂时落后的吗?”她提到了在课堂上不认真听讲，爱搞小动作，写作业时边写边玩等。对她能自己发现问题，我就赞许她
说“行，你能把自己的不足能够找出来，看来你将来一定会成功的，我对你很有信心!我会关注你的表现的，我特别希望早日看到你的进步!好吗?”生自信的点头。再接下来，我又提出了新的话题，“你现在的学习成绩差，又不爱交朋友，所以你是不是感觉到你的知心朋友少了点儿?”她说：“我去向他们问问题，他们都不肯帮我解决，所以我就不想和他们一起玩了。”听了这些，我问她都些什么问题时，她说是作业本上的题目。我接下去说：“你这种不耻下问的精神是非常好的，他们不愿意帮你是他们的不对。你不会的问题还可以问老师的，我们的老师是都很乐意帮助你的，以后再有什么问题尽管来找我，好吗?”她笑着点头。3、提出改进意见，帮助树立自信。最后，根据与其谈话过程中所了解的情况，感觉到xxx同学与其他学生一样，希望自己得到更大的进步。当她知道了自己学习成绩暂时落后以及与她朋友不多的原由后，能主动提出要努力改正。同时，我也在学习方面以及与同学之间相处等方面提出了几点建议和要求。她也能非常自信的保证在上课以及完成作业方面做到认真、不拖拉，学习不懂的地方能够主动向老师和同学录求帮助解决。在与同学交往方面能利用活动时间与伙伴们一起游戏，友好相处。4、结束语。我今天特别开心，因为你能跟老师说了那么多心理话，我想用不了多久，你定能成为一个非常优秀的学生，让其他学生对你刮目相看的。
篇十：领导与学生的谈话记录
自己学生的成长出现了问题，老师怎么样谈话，谈话之后怎么样写记录？看看下面的导师与学生谈话记录吧！导师与学生谈话记录【1】
学生姓名：陶**谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么方法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后一定多为别人想想。效果：有进步
导师与学生谈话记录【2】
学生姓名：陈**谈话时间：12月13日谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：一、你与陈**同学是怎样打起来的？二、你把他成心为难你的情况告诉老师了吗？三、你认为这次你有哪些地方做得不对？四、你对你做得不对的地方怎么办？学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。并表示以后一定遵守学校纪律。
导师与学生谈话记录【3】
学生姓名：贺**谈话时间：12月8日谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的.讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。后有所认识，并表示以后一定认真听。效果：有进步，但也有反复，还需稳固。
导师与学生谈话记录【4】
学生姓名：陈**谈话时间：12月5日谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话要点：一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？二、你感觉有哪些不舒服？三、希望你到县医院去作个体捡。四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：
近来总是没有力气。经常感冒，患病。效果：去县医院检查果然有白血求增多之兆。
篇十一：领导与学生的谈话记录
班主任与学生谈话记录谈话时间：年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习,应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗?为什么?2、你觉得体育课的学习重要吗?3、那你上课时的表现是怎样?学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡开展。时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)
(改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)
我：最近学习怎么样啊?孙：可以。我：可以时什么程度啊?期中考试有进步吗?孙：进步了，进步了一百名!(排名是按全年级来排的)我：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真快乐，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊!不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!孙：好的。您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多快乐了!虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他承受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会稳固好效果。)我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊?
孙：(默不作声)我：怎么不愿意跟老师讲吗?孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗?我：(少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来)那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接高考时，他感动的承受了。我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好似在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好似承受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意答复的绝对不勉强，在不提及家庭因素的情况下维护了他的自尊心，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，爱顶撞老师，学习不认真，可是和同学之间还是保持较好的关系。只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，但是大家都不知道是为什么，这算是一个秘密吧!从此他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!
篇十二：领导与学生的谈话记录
讨论学校班子建设加强学校领导班子建设使之成为一支勤奋学习的团队一支凝心聚力的团队一支求真务实的团队一支勤政廉洁的团队一支勇于创新的团队一支团结协作的团队是我校班子建设的目标时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。q：根据活动的安排，今天我们两个谈谈心。前期我们在一起学习领会了省委《关于坚决全面彻底肃清苏荣案余毒持续建设风清气正政治生态的意见》精神，今天我们对照查找存在的差距和不足。z：好的。我觉得开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。q：你说得对，党中央从提高党员的理论水平，思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。，因为我们教师党员都参加了这次活动，所以每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高。z：是的，开展这样的活动太有必要了。
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q：嗯，非常有必要。我们在一起工作，同在一个办公室，但平时我们对教学知识本身讨论的比较多，谈心活动却不太多，今天我们聊聊。
z：我觉得在工作中我们表现的都还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但我们缺乏创新意识，缺少进取精神。
q：的确如此。作为党员教师我们需要努力争取做的更好。教学是教师的天职。但我们作为一名党员教师，我们应该高标准，严要求，立足岗位处处发挥模范带头作用。
祝瑜：对的，让我们互相帮助，互相监督，共同努力，一同进步。z：共同努力，一同进步。地点：校长办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长内容：讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班
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子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。
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篇十三：领导与学生的谈话记录
本文为Word版本，下载可任意编辑班主任与学生谈话记录内容
谈
内
主要问题1、听讲不用心。上课喜爱扭过头和同学说话。2、不仔细学习，作业书写速度慢，成果不好。3、常和同学闹看法，没有规则。4、学习习惯差。5、嘴巴总是不停，不分场合，时间，地点，没完没了的讲些同学和老师都不愿听的废话。6、学习的立场不够稳定。交
容1、询问他喜爱做什么?2、告知他老师很喜爱他，夸奖他性格开朗，喜爱与同学交往。3、表扬他假如抓紧时间，作业会完成的很快的。4、告知他，要做一个有教养，讲文明的好孩子。这样会受到同学的欢迎和喜欢。5、告知他做任何事都要讲效率。能节省出时间做许多事情。6、要做一个爱读书的孩子。书中自有黄金屋。7、告知他，要管理好自己的小嘴巴，该说的时候说，不该说的坚决不说。。8、做一个在家爱劳动，爱亲人。在校爱学习，敬爱老师，和同学互助友爱的人。
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交
高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的
谈
命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样每天打
效
篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个
果
好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己
谈话完后，表现有进步，多鼓舞，多表扬，孩子都很受用的，现在
负责，才能对其他的事情负责。盼望你能成为一个男子汉，成为有用
上课时间，他尽量不任意说不该说的话了。写作业的速度也有了提高。之才，为自己的前途打下良好的基础。
班主任与同学谈话记录内容
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写
时间：体育课课后地点：学校操场司令台旁(无人)
什么。
(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的"软肋'，为了
(我知道我的话对他有所触动)
维护他的自尊心，我特意不提。)
我：那我们现在不要定太高的目标，
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后我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许
形式：沟通、了解同学内心世界。
多。这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，
该生以前的基本状况：
不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。班主任与同学谈
大脑反应敏捷、基础较差，在班级有肯定的号召力与组织技能，
话记录内容
性格、自尊心强，特长应在体育方面有所表达。谈话目的：
1.同学姓名：黄文杰时间:3月15日地点：办公室
①了解同学的内心世界及家庭中的详细状况，得知该生有向上进
形式：沟通、了解同学内心世界。
取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
该生以前的基本状况：
②鼓舞其自信自强。③班级的暖和与关爱来感动。④有上进必
大脑反应敏捷、基础较差，在班级有肯定的号召力与组织技能，性
鼓舞。
格、自尊心强，特长应在体育方面有所表达。谈话目的：
3.同学姓名：李国军时间：3月26日地点：办公室形式：批判
①了解同学的内心世界及家庭中的详细状况，得知该生有向上进取
与引导
的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
该生状况：懒散、好追求社会不良风气、性格奇怪孤僻、成果差、
②鼓舞其自信自强。③班级的暖和与关爱来感动。④有上进必鼓
人缘差。
舞。
谈话内容：
2.同学姓名：聂家豪时间:3月15日地点：办公室
师：社会上流行的东西好吗?生：好!很吸引人。
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师：流行感冒好吗?假如好，也来一回?生：(无言)
5、同学姓名：聂家豪(全班的"重点人物')时间：3月26日地
师：吸引人的东西许多，不肯定要用这种方式┅┅生：(好像略懂)。点：办公室形式：谈话该生以前记录：
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
4、谈话同学：袁庭轩时间：3月26日地点：办公室
背景：家庭留意不够，家教较松。谈话起因：援助同学打架。
参加人：家长、本人与班主任该生基本状况：
过程：
基础很差，对音乐酷爱，有肯定的表演天份。性格倔强，有争强好
1其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列
胜之心，在很大程度上有抵触心情的反叛倾向，有不做作业的现象与打
举他的种种劣迹。④使其省悟同学对他的立场。⑤引导其如何转变
开架现象。谈话经过及结果：
自己。(最近在几个方面有大进步
①家长沟通，了解其相对去年有大进步。②就目前状况进行入手，
6、同学姓名：袁星时间：4月2日地点：办公室形式：谈话该
进行开导。
生以前记录：
③说明班长与同学的立场，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，
近一个月以来，天气反复不定，又由于学校连续放假的缘由，同
④给以时间来证明。
学的学习状态很差，学习心情不好，一天，有一位同学可能意识到自
注：(目前状态良好!能按时完成作业，帮助班长管理班上纪律，乐
己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。①状
于助人)
态不是太稳定。
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②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力。
2真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的能量。
7、同学姓名：黄庆乐时间：4月6日地点：教室形式：谈话谈话过程：
由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系焦灼，为此进行了这次谈话。
①让其认识到个人是集体的一部分，只有参加集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的欢乐。
②每个人都要做好自己份内的事。③实时改正。3想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步!
篇十四：领导与学生的谈话记录
与学生面对面谈话记录与学生面对面谈话记录
时间：2021年晚自习地点：文综办公室目的：促进学习，争取考入名牌学校谈话形式：沟通、询问、指导主要内容：1、目前状况：学习主动性不高，无激情。分析缘由：尚无明确大学目标，缺乏动力。解决方法：询问其喜爱的专业〔法学，工商管理〕从专业入手，上网查询专业排名前十位的学校，以及近几年在山东录用的分数线。结果大多在670分以上，他自己没信念。于是降低要求，选择了专业排名不太靠前，但是名牌的----北京师范大学，近几年录用分在650左右，他认可了这所学校。选定了目标，下一步分析实现该目标的条件，重点参考成果是一摸成果。2、一摸成果分析：失分：数学一般失分主要是选择、填空各一个，答题是最终一题的
力感能够实现的成果〕语文、数学、英语考到400分以上，具体语文120分，英语数学各140分，发挥好的前提下超过400分。文综200分，结合袁文文一摸199分的成果，具体各科到达60--70分，力争考200分以上，能力最有信念55分左右。最终总分650-660.目前难度较大的有政治、语文、数学、英语。解决方法：
1、再不放松优势科目的前提下，抓好政治、语文、数学、英语的提升，平常学习有所侧重。另外多和以上各科老师沟通、沟通。
2、提高学习的主动性、主动性。看法端正、虚心。3、对其定时谈话〔每周一次〕，不定时跟踪观看，发觉问题准时解决。与学生面对面谈话记录1、谈谈你对中国共产党的认识。答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党代表中国先进生产力的进展要求，代表中国先进文化的前进的方向，代表中国最广大人民的根本利益。我党建立于1921年7月，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论为旗帜，坚持贯彻"三个代表'并始终朝着既定的方向--为实现共产主义而不懈奋斗，我党是以工人阶级为领导的执政党，他经过了多年的战斗才把中国人民从水深火热的世界中挽救出来，并在1949年10月1日建立了新中国。从建国到现阶段，中国人民在党的领导下，正把我们的祖国建设成为高度繁华、高度民主的社会主义现代化国家，
信任我们在党的领导下，也会成为对社会有用的人。所以，我会脚踏实地地做好本职工作。无论以后做什么事情，我
都本着高度的责任心和敬业精神，尽心尽力把工作做好，我会用主动的心态，恳切的热情，尽全力为人民服务，我信任，我会成为一名合格的党员的。
2、总结一下你近期的思想政治方面的学习状况。答：思想政治学习方面始终保持与党中央高度一致，仔细学习总书记的系列重要讲话精神，主动参与各种思想政治学习活动，不断提高自身的政治素养。3、中国共产党的建党时间、党在现阶段的根本任务。答：(1)中国共产党的建党时间：中国共产党建立于1921年7月23日。(2)党在现阶段的根本任务是建设有中国特色的社会主义。4、什么是自行脱党?答：党章有明确规定："党员假如没有正当理由连续六个月不参与党的组织生活，或不交纳党费或不做党所安排的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。'这一规定说明，党员假如没有正当理由，连续六个月具有上述三种状况的任何一种，都应算作自行脱党。5、增添党员意识要做到什么?增添党员意识，就要坚决理想信念，"净化'思想。理想是行动的先导，坚决的共产主义理想形成后，会沉淀为党员的思想内核，成为
党员发挥先锋模范作用的力量源泉。增添党员意识，就要强化角色意识，"亮化'形象。党员要强化角
色意识，就要从自身做起，从点滴做起，自觉塑造和维护党员的良好形象。增添党员意识，就要投身工作实践，"强化'作用。增添党员意识，就要做到无私奉献，"优化'服务。
党员要高效率服务，正确处理好本职工作与服务群众的关系，始终坚持把为群众服务放在
我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师信任你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要留意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的改变其他老师也会发觉的。我会始终悄悄的为你加油的！继续努力啊！
孙：好的。您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有期望。本来以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关怀他接受了，这说明只要实行适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特殊对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我始终在关注他。
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