[摘 要] 大学生党员在大学生群体中起着非常重要的示范作用，通过完善制度机制、建立学习机制、强化实践机制、启用监督机制、增强激励机制以及健全考评机制六个机制的有机统一来达到大学生党员的自我管理。
[关 键 词] 党员;自我管理;长效机制
[中图分类号] D267.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）18-0228-02
大学生党员的管理是学生党支部建设中的重要工作，可以把党员的管理分成组织管理和自我管理。自我管理是学生党支部建设中比较薄弱的环节，大学生党员的自我管理能力以及机制的建构是自我管理取得效果的风向标，研究大学生党员自我管理的长效机制有利于更好地进行学生党支部的自身建设以及可持续发展。
一、完善制度机制
努力建设完善、全面的各项基本制度是大学生党员持续展开自我教育、自我管理的重要途径和平台。党建工作者要严谨、细致地参与各项制度制定会议，起草完备的规章议程，并且要充分发挥民主，在评议会上借助民主决策的方式获得，通过之后还要进行公示。“实现党性教育制度体系建设的协调性和联动性”是我们应该重点努力的方向。
切实加强制度机制的制定，完善党员流动管理。完善的制度机制有利于团结党组织内部，有利于建设高素质的党员骨干队伍，有利于长期贯彻各项党中央的方针政策和法律法规，有利于落实执行党的意志，全心全意为人民服务。对处在大学时期的党员群体而言，制度机制主要涵盖学习机制、监督机制、实践机制等几个方面，只有在学习、工作和社会生活中遵从了制度机制，才能更好地团结统一、步调一致，更好地为实现“中国梦”而奉献自己的青春。
二、建立学习机制
大学生党员应当树立终身学习的良好思想观念，要创新贯彻多元化、科学化、全面化学习模式，要坚持遵循学习对象多面化、学习内容多元化、学习方式多样化、学习效益多效化的原则，高校党建工作者要帮助大学生党员建立学习平台、巩固学习机制，这样才能更好地构建有助于大学生党员自我教育、自我管理的长效机制。
（一）学习对象多面化
大学生党员应该把学习对象扩展至身边所有值得学习的人和事件上。大学生党员要善于发现自身的不足和别人身上值得借鉴的优良品质，从而对自身加以教育和管理，对他人进行模范和学习。既要学习习总书记讲话以及党中央各项文件指示，也要学习基层群众组织中的优良品行，善于向群众学习、向同学学习、向父母学习，对有利于自身教育和自我管理方面的内容，应该自觉学习、自觉消化、自觉运用。
（二）学习内容多元化
既要加强大学生党员的理论知识学习，学习党章党规等正确的思想道德内涵，学习党史党情等宝贵的历史教训以及立足社会的现實经验，也要学习习总书记讲话以及优秀党员代表的先锋模范精神和感人事迹。大学生党员要将自我教育和自我管理的学习对象进行拓展，面向多元，要将理论知识和实践知识相互结合，知识面向多元化，这样才能更有效、更全面、更整体地立足自身，从而更好地教育自我、管理自我。
（三）学习方式多样化
在现今这个科学技术高速发展的社会，我们所能够运用到的学习工具已经不再局限于纸质书本，因此，大学生党员应充分运用微博、微信等新媒体平台学习党性知识、展开自我教育。高校党建工作者也要积极联合新媒体力量开展党性教育工作，加大优秀党员事迹与模范党性意识宣传力度，拓宽党员宣传教育与党章党规学习渠道，从而从更广泛、更互动、更有趣的层面落实大学生党员自我教育工作。
三、强化实践机制
理论联系实际，加强党员教育工作是大学生自我教育和自我管理的重要方法与途径，只有在实践中贯彻了理论知识才能更好地强化中国共产党的党章党规，才能在大学生党员思想意识和道德实践中进行落实。
党建工作教育者可以根据学生的具体条件，分配给不同学生不同的工作。“党组织要及时了解他们完成工作和任务的情况，及时帮助他们出主意，想办法，解决实际困难，激发他们的政治热情和积极向上的精神。”实践机制的完善与强化需要党建工作者的现实应对能力和个体差异对策，需要大学生党员的积极配合与践行，需要自我教育的稳步跟进与有序进行。
注重实践方法、创新实践模式、搭建实践平台是强化机制的重点方法。在实践中将理论培养、典型示范、实践教育、制度约束、个别谈心、集体教育等多重实践方法相结合，能更好地培育大学生党员的党性认识和党性意识。在实践机制中要注重强调制度对党员作风、品行的约束，可以通过定期召开组织生活会的方式加以约束，制定完善的组织生活规章制度与考核条例，评议大学生党员的思想作风和生活作风。总而言之，在实践中要遵循因人而异、因地制宜、创新创造的思维模式和方法，在引导大学生党员开展自我教育和自我管理的过程中持续强化他们的党性意识。
四、启用监督机制
发展党内民主的同时也要加强对党员的监督，只有具备了完善的监督条例才能更好地规范大学生党员的自我教育和工作作风。加强对党员的监督工作有利于引导党员自觉尊重党的路线、方针政策和各项法律法规，维护党的团结统一，保持党的先进性和纯洁性。通过“开展形式多样的主题教育活动，增强大学生党性意识”。监督机制的启用有利于大学生党员自觉维护党的尊严和利益，严格遵守党的纪律和规范。只有在对内严格要求自己、对外从容应对监督的基础之上，才能更坚固地培养大学生党员的优良党性，增强他们的政治思想意识和服务人民意识。
五、增强激励机制
心理学家哈克曼认为，人的内在激励来源于一种心理状态，即对工作意义的认识、对工作成果所负的责任和对工作进展情况的了解。如果在工作中扩大一定的自主权，让人们广泛参与，就会激发人们的责任心和创造性。因此，内在激励对大学生党员工作热情的培养是十分重要的。党组织成员定期对大学生党员展开思想教育、鼓励式教育，可以采取私下谈话的方式及时了解和把握大学生党员的心理动态和价值走向，对他们在学习、工作中遇到的挫折和困扰进行疏导，并且积极地激励他们乐观对待生活，培养起奋勇前行的态度和昂扬热情的斗志。
除此之外，大学生党员也需要被鼓励和表彰，这就要求党建工作教育者不定期地对他们进行精神上、物质上的勉励。可以通过党内组织生活会议的形式，公开表扬工作努力、绩效优异的党员代表，同时，号召其他党员向其学习，发挥先锋模范的表率作用。此外，要积极地做好宣传工作，对先进个人和先进事迹进行宣传和鼓励，可以借助新媒体平台、学院公示栏等载体进行公示，扩展外在激励的效果和辐射面。
六、健全考评机制
“科学合理的监督考核机制，是激发学生党员发挥先锋模范作用、保持先进性的内在动力。”需要以严格的考评制度来对党员的各项作风进行考核，考评机制的设定要全面、周详，要不给那些试图钻空子的错误思想留漏洞，这样才能更有效地进行民主考评。定期公示大学生党员在学校、党校学习的情况和成绩，对在考评过程中作弊或试图作弊的学生进行严厉的批评与纠正，对考试中出现严重违规违纪行为的学生严肃处理、公开公正处置，对平日作风违反党纪党规、不符合党员标准的学生必须给予警告或延缓转正。平时要定期召开党员内部民主评议会，听取大家的意见、建议，在大学生党员参与民主评议会的过程中，他们也能够及时通过他人的考评反省自身，从而在平时更加自觉地展开自我教育和自我管理。
考評制度的健全完善是培养大学生党员形成党性意识和肩负党员角色担当的重要途径，要切实加强各级党组织的联动作用，落实各支部的考核工作，对各阶段的考核标准要制定完备，考核结果要记录在案并及时向上级反馈，健全一个科学、系统的考评机制。“我们要活化考评的方式和内容，思想、修养、信念等东西不能通过一张考卷反映出来，我们应当注重对大学生党员的日常行为、思想动态等的考核，在考评内容中将行为规范和理论学习置于同等重要的地位，采取定性与定量两种考核手段，通过自评、他评和组织评价相结合的方式，对大学生党员的党性修养做出全面、立体、综合的考评。”健全考评机制有利于增强大学生党员党性意识，从而帮助其更好地认识到自身党员角色，进而在工作、学习中发挥先锋模范作用，全心全意服务人民，为社会主义核心价值观的建设与“中国梦”的实现奉献热血与青春。
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编辑 王 敏