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党建设存在问题原因分析

时间:2022-06-08 18:12:02 来源:网友投稿

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党建设存在问题原因分析

党的建设存在问题原因分析6篇

【篇一】党的建设存在问题原因分析

四、产生问题的原因分析

上述问题的存在是表面的,但问题的实质是深层次的。有客观的因素,更重要的是主观因素造成的。分析起来,主要有以下四点:

一是主观世界改造不够自觉主动。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界,不断增强党性锻炼。在这些年的工作中,存在事务工作冲淡党性锻炼的情况,在灵魂深处共产主义的理想信念还是树立得不牢。对照“两个务必”和“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求,应始终带着崇高的责任感、使命感,自觉把加强党性修养作为终生的必修课,持续不断地重视和加强主观世界改造。

二是宗旨观念不够牢固。对党的群众路线认识不深,对继续改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,思想上、行动上树立全心全意为人民服务的公仆意识还不牢。在工作上,群众观点有所淡化,有满足现状的思想,存在说了也白说、甚至吃力不讨好等思想,也产生了睁一只眼、闭一只眼的想法,这实际上是宗旨观念不牢、群众观点不强、觉悟不高的表现。

三是自我要求有所放松。认为自己工作20多年,经过多岗位的磨练,具备了一定的政治素质,积累了一定的工作经验,沉淀了一定的知识内涵,常常不自觉地满足于这些积累与经验,对持续不断地自我提高重视不够,满足于完成上级交办的任务或重视面上不出问题,在积极主动、创造性地工作,强化自我约束、自我监督方面有所忽视。

四是事业心、责任感有所弱化。受社会上一些不良风气的影响,滋生了从众和攀比心理,表现出守摊子、求稳定、怕担责的倾向,导致工作中容易满足现状,缺乏竞争意识,缺乏雷厉风行、说干就干的果敢精神,人为地造成落实工作的效率不高。

【篇二】党的建设存在问题原因分析

党政机关党的建设工作存在的问题与思考

作者:魏晓凌;

作者机构:吉林财经大学,吉林长春130117;

来源:新西部:下旬·理论

年:2017

卷:000

期:003

页码:P.57-57,68

页数:2

中图分类:D630.3

正文语种:CHI

关键词:机关党建;存在问题;改进优化

摘要:党的建设是围绕着同时期党的中心任务开展的,只有加强党的自身建设,完善自身能力,才能保障中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴。新形势下,党政机关党建工作存在着工作成绩不突出、体制不健全等问题,本文从明确机关党组织功能、优化机关党组织设置、扩大机关党组织党内民主三个方面对党政机关党建工作中存在的问题提出了行之有效的解决措施。

【篇三】党的建设存在问题原因分析

党政机关党的建设工作存在的问题与思考

魏晓凌

【期刊名称】《新西部(下旬刊)》

【年(卷),期】2017(000)003

【摘要】党的建设是围绕着同时期党的中心任务开展的,只有加强党的自身建设,完善自身能力,才能保障中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴.新形势下,党政机关党建工作存在着工作成绩不突出、体制不健全等问题,本文从明确机关党组织功能、优化机关党组织设置、扩大机关党组织党内民主三个方面对党政机关党建工作中存在的问题提出了行之有效的解决措施.

【总页数】2页(57,68)

【关键词】机关党建;存在问题;改进优化

【作者】魏晓凌

【作者单位】吉林财经大学 吉林长春130117

【正文语种】中文

【中图分类】

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4.认真开展党政机关公务用车问题专项治理工作切实解决存在的突出问题——中央公务用车问题专项治理工作领导小组负责人答记者问 [J],

5.认真开展党政机关公务用车问题专项治理工作切实解决存在的突出问题——中央公务用车问题专项治理工作领导小组负责人答记者问 [J], 本刊记者

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【篇四】党的建设存在问题原因分析

四、产生问题的原因分析

上述问题的存在是表面的,但问题的实质是深层次的。有客观的因素,更重要的是主观因素造成的。分析起来,主要有以下四点:

一是主观世界改造不够自觉主动。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界,不断增强党性锻炼。在这些年的工作中,存在事务工作冲淡党性锻炼的情况,在灵魂深处共产主义的理想信念还是树立得不牢。对照“两个务必”和“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求,应始终带着崇高的责任感、使命感,自觉把加强党性修养作为终生的必修课,持续不断地重视和加强主观世界改造。

二是宗旨观念不够牢固。对党的群众路线认识不深,对继续改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,思想上、行动上树立全心全意为人民服务的公仆意识还不牢。在工作上,群众观点有所淡化,有满足现状的思想,存在说了也白说、甚至吃力不讨好等思想,也产生了睁一只眼、闭一只眼的想法,这实际上是宗旨观念不牢、群众观点不强、觉悟不高的表现。

三是自我要求有所放松。认为自己工作20多年,经过多岗位的磨练,具备了一定的政治素质,积累了一定的工作经验,沉淀了一定的知识内涵,常常不自觉地满足于这些积累与经验,对持续不断地自我提高重视不够,满足于完成上级交办的任务或重视面上不出问题,在积极主动、创造性地工作,强化自我约束、自我监督方面有所忽视。

四是事业心、责任感有所弱化。受社会上一些不良风气的影响,滋生了从众和攀比心理,表现出守摊子、求稳定、怕担责的倾向,导致工作中容易满足现状,缺乏竞争意识,缺乏雷厉风行、说干就干的果敢精神,人为地造成落实工作的效率不高。

【篇五】党的建设存在问题原因分析

公司存在的主要问题与不足及原因分析|存在的问题与原因分析

一、公司领导班子在推进科学发展方面存在的问题与不足

(一)现代企业理念和发展规划方面存在的问题。

公司领导班子对新形势下创建特色国有企业研究不够深入、不很具体;
在创建理念和更新发展观念方面,缺乏足够的理论勇气,解放思想的力度不能很好地适应现代企业科学发展的需要;
企业发展战略规划未能根据形势变化和现代企业发展的需要及时做出修订和完善,战略规划所确定的目标和任务尚未在全体职工中形成高度的共识,落实规划的行动力度和督促检查工作不够。

(二)人才培养方面存在的问题。

公司人才培养模式和培养质量不能很好地适应经济社会发展的需要。一是人员及岗位结构不够合理的状况尚未得到根本性改变;
二是在创新人才培养机制方面,调查研究不够深入,高水平研究成果不多,缺乏更多行之有效的创新举措,在实际工作中改革创新成效不显著;
三是人才培养模式缺乏创新,人才素质有待提高;
四是职工队伍创新意识和实践能力有待提高;
五是管理制度需要进一步完善,资源配置需要进一步优化。

(三)人才队伍建设和科学研究方面存在的问题。

近几年公司在职工队伍建设方面取得了积极成效,但高层次创新人才队伍建设问题仍然突出。一是缺乏一支结构合理、理论素质优良和实践能力较强的人才队伍。二是人才培养、引进、管理和使用工作机制不够健全,高层次人才成长的条和环境有待进一步改善。三是创新能力不强,服务水平需要进一步提高。

(四)体制机制创**完善方面存在的问题。

贯彻落实科学发展观长效机制不够健全和完善。对建设特色的现代国有企业制度的必要性认识不足;
公司在职工管理等方面的一些体制机制缺乏创新,有的管理制度和办法已不适合当前发展的需要,高效运行的管理机制还没有真正建立起来。

(五)和谐企业建设方面存在的问题。

公司思想政治教育工作特别是以社会主义核心价值体系和民族团结进步教育为重点的思想政治教育需要进一步加强;
在推进特色的企业文化建设和树立良好的学风等方面还存在一些薄弱环节;
在解决事关职工切身利益的问题方面还存在差距,一些职工特别关心的问题尚未得到很好解决。

(六)党建工作方面存在的问题。

公司领导班子领导科学发展的能力还不能适应新形势和新任务的需要,执行力需要进一步提高;
在组织建设中缺乏创新,党组织的战斗堡垒作用发挥不到位;
党性党风党纪教育需要进一步强化,落实党风廉政建设责任制的措施需要进一步细化。

二、公司领导班子对存在问题的原因分析

公司领导班子认为,深入学习贯彻科学发展观,只看到公司发展中存在的问题和领导班子存在的问题是不够的,更重要的是分析检查存在这些问题的原因。这些问题的存在既有客观方面的原因,也有主观方面的原因,但主要原因在主观方面。从主观方面进行分析检查,既有领导班子自身认识和观念上的问题,也有领导能力、管理水**执行能力方面的问题;
既有工作方式和方法方面的问题,也有思想作风和工作作风方面的问题。具体分析如下:

(一)对科学发展观的深刻理解和全面把握不够。

公司领导班子和班子成员对科学发展观的重大意义和在企业开展深入学习实践科学发展观活动的重要性和紧迫性有着明确的认识,但在对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解上不够深刻,把握上不很全面。特别是按照科学发展观要求结合公司发展实际学习和思考不够,对公司“怎样科学发展、用什么方法推进科学发展”等重大问题思考不够深入,研究不够透彻。通过开展学习实践活动,领导班子对科学发展观的认识和理解有了新的提高,但仍需要在贯彻落实科学发展观的实践中不断加深理解,进一步牢固树立科学发展的理念,使其转化为推进公司科学发展的思路、能力和措施。

(二)推进公司科学发展的创新意识不够强。

从领导班子看,尽管在公司的发展战略和发展思路上达成了共识,由于解放思想不够,推进科学发展的创新意识不强,因而在对一些发展事项做出决策时存在畏难情绪,“求稳”和“平衡”有余,开拓创新精神不足,致使一些实际工作没有得到很好的落实。从班子成员看,有的同志对理论学习热情不高,不能自觉地用科学发展观指导实际工作;
有的同志对现代企业发展的规律和特点研究不够,对公司发展战略研究不够深入,较少从宏观上、整体**考公司的未来长远发展,考虑具体事务性工作多,思考公司全局发展少。思路决定出路,理念创**发展观念滞后是班子工作存在问题的一个重要原因。

(三)领导公司科学发展的能力不够强。

公司领导班子适应现代企业快速发展要求的主动性不强,积极服务全县经济社会发展的能力不能很好地适应新形势新任务的需要;
集中精力抓大事、统筹公司发展全局的能力与科学发展观的要求和公司科学发展的需要还有一定的差距。有的领导班子成员对一些深层次的矛盾和问题正视不够,缺乏解决问题和承担风险的决心和勇气;
有的同志只考虑自己分管的工作,很少花费精力思考公司发展的大局问题;
有的同志对分管工作调查研究不够,不能够从长远和整体上提出有关工作的推进思路和改进措施,满足于一般化;
有的同志忽视自身领导能力的培养和锻炼,学习抓而不紧,思想不够活跃,方法有时简单,凭习惯和以往的经验履行岗位职责,在一定程度上影响了班子整体领导能力和工作效能的充分发挥;
有的同志不能站在科学发展的高度正确认识和处理局部利益和整体利益之间的辩证统一关系。

(四)密切联系群众和主动服务职工发展的自觉性不够强。

公司领导班子倡导树立“以人为本、严谨规范”的管理理念,也在实践中产生了积极的作用,但与党的优良作风要求和广大职工的期望相比还有较大的距离。一是领导班子全心全意为广大职工服务的意识还不够牢固,深入基层调查研究不够,工作作风不够扎实;
二是在依靠职工、广泛倾听群众意见、真正服务基层和为职工办实事等方面,主动性不强;
三是在日常工作中形式主义的东西比较多,工作方式方法比较简单,习惯于以会议传达会议,用文执行文,贯彻落实工作缺乏创造性;
四是在职工关心的业务培训提高和健全考核评价体系以及服务职工成长成才等方面,公司领导班子虽有改革的思路和愿望,但相应的配套政策和相关的措施没有及时落实。

(五)推进体制机制创新的主动性不够。

公司领导班子民主决策、科学决策的机制不够完善,监督机制需要进一步健全;
近两年公司企务公开有新的起色,但推进企务及时公开的机制不够完善;
领导班子成员虽有明确分工,但分工协作机制还不够灵活;
公司领导班子较好地贯彻了民主集中制原则,但在充分发挥党支部、工会、共青团组织的作用方面,机制不够健全,渠道不十分顺畅,更好地发挥组织的作用需要进一步研究并制定相关的制度进行规范,使之形成长效机制;
改革创新机制体制工作缺乏主动性,往往考虑稳妥因素过多,不愿吃螃蟹,不敢为人先,改革创新工作进展不快,成效不大,没有迈出决定性步伐。

【篇六】党的建设存在问题原因分析

师德师风建设上存在问题原因
第1篇:师德师风存在问题市五小教师师德师风存在的问题
教师的劳动对象是人,教师的工作任务是促进学生个性的健全发展。而人是世界上最高级的生物,人的心理是世界上最复杂的一种事物。苏霍姆林斯基曾说过“世界上没有什么东西比人的个性更复杂,更丰富的了。”这句话,道出了教师工作的复杂性。可以说影响学生成长的因素有好多,而教师的言行是其中非常重要的因素。因为从幼儿圆到大学的十几年里,学生都直接的受到老师有意或无意的影响。更何况这十几年时间正是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期。因此,教师的教育行为对学生的影响至关重要。为规范老师的言行,构建新型的师生关系,结合本校情况,对教师的教育行为进行刨析,发现存在以下类型的教师。

一、学生不喜欢的教师的行为 1、不尊重学生人格和权利的老师。
如果学生纪律不好,给班级扣分,或作业未按时完成,考试成绩不好,影响到自己的利益,让写说明书,当众检讨,更有甚者怒目圆睁等这属于变相体罚,以上老师做法既伤害了学生的自尊心,又降低了老师的威信,从而使师生关系对立,易激起学生的逆反心理,这对以后的教育教学是非常不利的。

2、“自我中心”的老师。
这样的老师在学生面前有两种表现情形:一是整天凶吧吧的,没有笑脸,学生见了这样的老师躲都来不及,上他的课学生只有害怕,感觉不到丝毫的温暖,只盼着快快下课,根本谈不上师生的互动,教学效果可想而知。

3、“爱死讲,不灵活”的老师。
课堂教学死气沉沉,“满堂灌”或“填鸭式”,习惯于照本宣科,不习惯于指导学生通过讨论、质疑、独立思考获取知识,总是自觉或不自觉地限制学生的“异想天开”和求异思维的发展,讲课很呆板,听着没有意思。长此以往这样的老师培养出来的学生大多成为缺乏创造性的人。显然,这种状况已不能适应创造人才的需要,必须尽快加以改变。教学中要切实把学生放在主体地位,尽量为每个学生提供展示自我、表现自我的舞台,以促进学生主动求知、主动活动、主动发展。
4、“爱偏心,不公平”的教师。
这样的老师总是偏向学习好的学生,就是真的有错也不批评他们,或轻描淡写地教育几句,而对成绩差的同学则会声色俱厉,甚至是有意或无意地施以精神上的虐待:讽刺挖苦,冷眼相待,或漠然视之。处理事情很不公平,让学生不服。这样的老师的人才观和评价观很片面,我们应当清楚,学生的发展潜质,需要我们在较长的时间里去认识,去发现,
并加以培养。如果我们在教学中仅凭个人的好恶,仅凭学生的一时的表现,戴着有色眼睛简单地评价某个学生 并盖棺定论,那将是灾难性的。对教师来说,也许这仅是教育工作的一次小小的失误,而对柔弱的学生来说却有可能是一次重大的心灵的伤害;
这个失误或许在教师工作中只占很小的比例,但对孩子来说,却是百分之百。教育容不的半点失误,由此看来,在人才观上我们应形成这样的观点:“天生其人必有才,天生其才必有用。”为尽快适应素质教育的要求,我们要树立人才标准多元化的观念,克服单纯以“分”取人的倾向,学生没有好坏之分,平等地对待每一个学生。

5、“爱打扮,不庄重”的老师。
老师如果衣着前卫,浓妆艳抹,奇发怪型,衣服换得很频繁的话,会让人眼花缭乱,其实学生并不觉得他美。教师的仪表是一种无声的语言,是教师精神面貌的外在表现,对学生有很强的示范性。良好的师表风范要求教师衣着朴实,举止大方,态度和蔼可亲,风度从容幽雅、教态高雅自然。切忌奇装异服,矫揉造作。
6、把自己“坏情绪”带进课堂的教师。
教师不是圣人,也有七情六欲,但是作为教师不应该把坏情绪带进教室迁怒于学生,不应该把不愉快的心情发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。孩子本身没有什么错误,平白无故被老师很很地训了一通,会绝的非常憋屈。其他学
生一看老师满脸“乌云”,便知情况不妙,各个都小心谨慎,,生怕会触及自己,这样弄得人心惶惶,课的效果一定好不了。调查表明,学生更喜欢能克制自己情绪,意志坚强的老师。因此,老师要有稳定的心理状态,不能因个人社会遭遇的变化和利益的得失,表现出反复无常或失态。而是要努力控制自己,做到无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对孩子要有热情和耐心。

7、“题海战术”的老师。
这样的老师不考虑学生的心理和生理承受能力,也不考虑学科间的协调发展,只为了一科成绩的提高,天天布置大量的作业,有些作业甚至不加选择地让学生去做,明其美曰:“熟能生巧”。熟不知,学生天天这样疲于作业,会做的就做,不会的便抄,应付了事,根本谈不上消化和梳理。学生成了作题的机器。简单机械重复着,简直就是“熟能生厌”啊!
二、改进对策
1、制定方案,狠抓落实,深入开展。
学校成立了以校长为组长的师德教育领导小组,制定了师德教育方案和贯彻落实的具体措施,按五步进行:第 一、召开师生座谈会,互相启发,共找师德存在的问题。如果没有学生参与,教师就会看不到自己的不足之处,教育无针对性,就会发生偏差。先由政教处负责召开学生座谈会,
诚意向学生征询师德存在问题,然后整理成条转给教师参考,使每位教师看到自己在师德方面的不足之处,以便明确自己的方向,订出个人提高师德修养的计划。第
二、宣传发动,提高教职工的认识;
具体做法是先做大会动员,宣讲师德教育的意义,纠正模糊认识。再由一把手亲自给教职工上师德辅导课,努力提高教师们的认识。另外学校成立了师德教育宣传报道小组,发动全校师生撰写通讯稿件,充分利用校园宣传阵地,出板报,壁报,手抄报和广播,大力宣传开展师德教育的意义和好人好事,批评不良行为,形成良好的师德教育氛围。第
三、结合师德存在问题,精选教育内容,解决实际问题。具体做法是:
一、结合学校实际制定了《教师行为规范》编印成册,人手一份,认真学习,遵照执行。
二、严格要求教师身体力行,言传身教,做学生的楷模。要求学生做到的,教师自己首先做到;
要叫老师做到的事,领导首先做到。
三、加强法纪教育和职业道德教育,要求每个教师要“认真备好每一节课,上好每一堂课,批改好每一本作业,教育好每一个学生”。不准上无教案的课,不准羞辱体罚学生,如有违反,发现一个,处理一个,决不姑息。第

四、要求教师对照自身师德存在的不足之处,写出提高
自己师德水平的计划和措施。通过观看录象,请优秀教师报告,写学习笔记,反思日记等形式,学习先进的教育理论,树立正确教育观,指导他们正确处理学习、工作、生活的关系。通过学习笔记,反思日记反映出教师师德成长过程,发现问题,及时反馈。第
五、结合教职工年度考核,总结师德体会,肯定成绩,找出问题。在总结中要求教师谈收获,写体会,撰写发表师德论文。在总结基础上,再进行民主评议,评出师德标兵,树立师德楷模,让教职工在师德教育中,学有理论,习有目标,巩固发展成果,不断提高师德教育水平。
2、针对“青年教师违背师德现象最集中”这种现状,我们采取了如下措施:
(1)建立良好的舆论氛围,倡导积极向上的精神 每学年初,学校总要召集新进校的大学毕业生和青年教师召开迎新会,校长和部分优秀教师以自己的从教生涯为例,生动开展职业理想、职业道德教育,帮助青年教师走好踏上社会的第一步。平时,学校也利用重大节日或大型活动的机会,经常召开青年教师座谈会,对他们中存在的突出问题及时指出和分析,抓住先进事例加以表扬和宣传。事实说明,树立先进典型并加以正确引导比苍白的说教和简单的批评更为有效。
(2)坚持带教制度,促进青年教师成长

青年教师的成长离不开老教师的传、帮、带,老教师的言行,对青年教师的影响是潜移默化的,也是极其深刻的。针对青年教师刚“入行”不久,认识上比较肤浅、行为上比较幼稚、工作上缺少经验的现实,我们制定了新教师由老教师带教三年的制度,请师德高尚、业务精湛、乐于奉献的老教师带教青年教师。青年教师往往重视业务能力的提高而忽视思想素质的提高,我们明确把师德列入带教内容,使老教师对教育事业的奉献精神、敬业精神、和孜孜不倦的追求精神在青年的身上得以延续。
3、构建新型的师生关系。良好的师生关系是对学生教育的基础和前提。但师生关系的改善关键在教师。关键在于更新教师的教育观念,树立全新的教育观和学生观。而首要教师要“目中有人”,要把学生当成独立的人。在实际工作中,尽管师生关系多表现为“管理与被管理”和“教与学”的关系,但作为社会人,师生无高低贵贱之分,我们应对所有的学生一视同仁,要尊重他们,不应有歧视的存在。其次要理解和信任学生,要善于心理换位,要站在学生的立场上。

第2篇:师德师风存在问题查摆教师职业道德查摆问题 最近以来,按照教育局、中心校等教育主管部门要求,扎实、深入地开展了“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。通过学习新《中小学教师职业道德规范》、师德师风建设调查等有关内容,认真领悟,深刻剖析,寻找差距,不
断改进,努力提高教师教学业务素质和教育管理水平。现把我在师德师风建设方面的情况查摆反思如下:
一、在师德师风建设问题的查摆上,我予以高度重视,并从以下方面对照查摆师德师风问题:
1、查学习问题,看是否存在安于现状,不愿学习,政治思想冷漠,业务水平低的现象。
2、查公平问题,看是否存在偏爱优等生,排斥后进生,体罚和变相体罚学生的现象。
3、查敬业问题,看是否存在无心教学,精力分散,把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教,以教谋私,直接影响教学秩序和教学质量的现象。

4、查大局问题,看是否存在同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状,严重损害教师和教育形象的现象。

5、查文明问题,看是否存在品行不端,行为失范的现象。
二、随着社会的发展,教师的责任更加突出,教书育人工作的标准更高,对师德素质的要求更加严格。走上讲台,作为教师,就得把
自我的情绪调整到教书育人的基点上,把一己的私利控制在对国家利益、社会公德的尊重和维护上,我们要从以下几个方面继续努力。
1、忠诚于人民的教育事业,愿意在教育战线上兢兢业
业、默默无闻地奉献自己的一生。
2、在教育、教学工作中,能同党和国家的教育方针、政策保持一致,没有违背党和国家教育方针政策的言行。

3、在完成本职工作后,自觉阅读其他书籍,以丰富知识、开阔视野,增强教书育人的本领。
4、自觉参加学校组织的各种学习活动,并做到不无故缺席。
5、教育教学活动中能坚持面向全体学生,不歧视后进生,以发展眼光看待每一位学生。
6、没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。
7、在工作中尽心尽责,顾全大局,服从安排。

8、学生学习有困难,主动热情辅导不应付。

9、不断提高理论和教学业务水平有待提高,特别是粉笔字、钢笔字等。。
10、教学经验不丰富。应该根据学生情况,不断改进教育。
11、要不断提理论和业务水平,与时俱进,搞好教学工作。
12、和领导同事的关系并不十分和谐,要多沟通。

13、教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系,学习他们的教学方法,让自己不断的成熟和进步。

三、但是,还有很多不尽如人意的问题,也归纳起来主要有以下几点:
1、在工作中缺乏主动性和创造性,不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。
2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习,忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习,但是不够自觉、主动,且学习不够全面,只是学习与本职工作有关的知识,无关本职工作的就不去学。
3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性,管理过程中具有很的盲目性,前瞻性和长远性,计划有很大的欠缺。

4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风,勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固,有时待人不够诚恳、谦虚。
我们深知,师德建设是一项系统工程,是一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,要长抓不懈,坚持可持续发展的思路,大胆创新,才能不断提高我的师德水平。

第3篇:师德师风建设中自我存在的问题分析师德师风建设中自我存在的问题分析
通过师德师风建设活动的开展,我结合自己的工作,自我剖析,认真思考,与同事们开展批评与自我批评。深感在师德师风方面自身 还存在以下一些问题:
1.进取思想淡化,精神萎靡不振,思想颓废。总埋怨工
作环境差,觉得工资福利太低,什么事也懒得干。工作中还存在等、靠、要的思想,有些工作不到不得已不做,拖沓应付的思想还存在。缺乏教书育人的热情和激情,事业心、责任心和上进心明显不足。
2.观念守旧。思想陈旧、观念落伍,工作墨守陈规、穿新鞋走老路,缺乏开拓精神和创新意识,思维方式和思维方法滞后于学院当前发展的形势。
3.作风不踏实。敬业意识和奉献精神不强,小成即满,安于现状;
不求有功,但求无过;
贪图安逸,怕苦畏难,缺乏勤学苦练、奋发有为的精神。
4.能力不强。平时不注意读书学习思考问题,不注重提高教学科研水平,缺乏继续教育和终身学习的理念。不能结合自己的学习体会,补充新的内容、发表新的见解、传授新的知识;
在讲课方式上,依旧停留在“授人以鱼”的境界之中,未能“教人以渔”。
5.形象不好。平时讲话做事不注意自己身份,不注重教师形象,把自己等同于普通百姓,也讲究吃喝玩乐,贪图享受。
鉴于以上自身存在的问题,我将认真反思,端正思想,转变态度、时时自勉,让自己不断成长为一名优秀教师。

第4篇:师德师风存在的问题整改方案师德师风存在的问题整改方案

人贵在自知,然而自知还要自改,认识到自身的不足之后,还要及时的加以改正,才能在人生的路上越走越远,才能更好的为人民服务,为伟大的教师事业服务,为此我对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下4项整改措施:
1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定;
理想信念不动摇,理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习,约束自己,认真整改;
继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。另外,要严格按照教师法的要求规范自身的言行举止,做一名合格的麦田守望者,为教育事业贡献自己的青春。
2、增强自身的法律意识,维护学生合法权益。

在教学工作中,在加强自身业务素养,提升专业技能的同时,也要注重增强自身的法律意识,敢于同违法犯罪做斗阵,维护学生的合法权益。

3、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,及时批改学生作业,并找出学生存在的问题加以解决。树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人
得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

4、加强业务知识学习,努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学习,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学习,学习自己的专业知识,学习先进的教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学习,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
总之,在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成自己的工作。

第5篇:教师师德师风自查存在问题报告教师师德师风自查存在问题报告
经过几年的师德师风整训学习使我受益匪浅。“学高为师,德高为范”。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析

(1教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
(2业务有待提高,本人多年从事中专计算机专业的教学,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解计算机的知识更新,不能与时俱进,其根源于思想僵化。
(3教研力度不够,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;
只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。当然我的缺点还很多,自己脸上的黑点自己看不到,恳请同志们给予帮助指正! 总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。

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