学校新冠疫情期间线上教学工作总结)（范文推荐）

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学校新冠疫情期间线上教学工作总结)3篇

【篇一】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

线上教学工作总结

面对疫情，假期延长，“停课不停学”，网络教学就成为了一种及时的教学方式。网络教学有着不限制空间、时间段、容量大的特点,能提高学生学习的效率。在线上教学方面，我们学校也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从2月23日至今，根据学校的安排，已经进行了一月多的线上教学，现将自己的心得分享如下：

　　一、制定计划，保证线上教学有序进行

　　凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在2月23日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。且在每次线上上课之前，准备好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。同时，进行多种方式准备，以应不时之需，教师课前需准备多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量。比如，像实践课，可以布置学生实践任务，并通过QQ或微信等形式引导学生进行实践操作。

　　二、多种形式教学，保证学生学有所获

　　1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

　　2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。

3、坚持每天将优秀学生作业发到钉钉群中供大家欣赏学习，起到模范示范作用。

　　4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业。并要求学生将作业上交，教师及时批改，根据学生的作业及时进行点评。

三、存在的问题

1、 我们两个班仍有5个同学因无智能手机及网络未能参与线上教学。

2、 有个别同学不能按时听课、有的不能坚持听完一节课。有的同学虽然在线，但不能集中精力听课，听课效率较差。

3、 教学方法生硬，一般都是一言堂，很少与学生互动交流。

4、 培优辅差难以落实，部分学生沉迷于游戏中。

4、改进措施

1、加强学习，认真备课，提高课堂教学效果。

2、加强与家长之间的沟通，力求确保双差生、学习习惯不良学生的学习效果。

3、开学后做好差生辅导工作。

　　停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

如何做好线上线下的教学衔接

随着疫情防控形势转好，我县各学校分批开学，越来越多的学生回到了校园，走进教室回归课堂。特殊时期出现了许多新问题，如何做好线上线下教学的衔接成了师生们面临的难题。如何让师生尽快平复心情投入工作和学习呢？学生线上学习的效果如何呢？怎样才能保证线上教学能平稳地过渡到线下常规教学呢?

一、开展心理疏导，上好开学第一课。

疫情期间，同学们正常的学习生活被打乱，正常的生活节奏被打乱。开学后，从线上到线下，从居家到学校，师生的心理上必然会出现波动。针对这样的情况，学校要及时开展心理疏导，通过心理健康课或开学第一课，帮助学生正确面对疫情期间形成的成绩差距。开展交流，鼓励表达，合理宣泄情绪。帮助师生尽快适应学校生活，引导他们平复抑郁和焦躁情绪，积极面对学习和工作，稳定情绪，为平顺复课打下良好的基础。

二、诊断教学效果，全面掌握学情。

开学后，通过摸底考试、作业检查、课堂抽查等方式诊断线上教学效果。有助于老师准确的把握学情，有的放矢的指导学生找准知识遗漏点、能力欠缺点等，引导学生确定学习目标，规划学习路径，克服学习困难。

3、制定教学计划，落实衔接举措。

线上教学的学习效果存在复杂的个体差异，学校要根据摸底诊断的情况，完善学校本学期教学计划，指导教师根据学情完善教学计划，灵活制定教学起点，明确教学目标，耐心释疑解惑，进一步激发学生学习主动性、自觉性，提升学生自学能力，努力实现线上线下教学的无缝对接。

四、关注个体差异，精准查漏补缺。

由于学生对线上教学知识点掌握情况的不确定性，老师无法做到心中有数。所以在复课之后，老师们应通过多种形式对线上教学效果进行检测评估，分清存在的共性问题和个性问题。花一两周时间，重点进行复习与讲解，有针对性进行训练，进行补缺补漏，使学生跟上正常课堂教学进度。

对于因各种原因上不了网课的学生，任课教师要利用课余时间加强对他们的辅导，使他们尽快跟上。同时，可组建帮学对子，采取学习小组“一帮一”的方式，促使这些缺课学生尽快赶上。帮助他们尽快跟上课堂教学进度，提高学习质量。

五、加强沟通合作，推进家校共育。

开学后，学校、教师与家长要保持家校之间良好的沟通与合作。指导家长践行正确家庭教育观，继续关注学生学习与生活的情绪与状态，纠正不良作息习惯和学习习惯，尽快适应线下教育教学。

线上线下教学衔接

教研方面

1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。

2.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。

3.提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。
学校管理方面

4.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

6.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

【篇二】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

“停课不停学”线上教学工作总结

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。

面对这突如其来的 “战争”，为切实阻断疫情向校园蔓延，学校根据上级通知决定推迟开学时间。为不影响学生学业,保证全体学生在家能够有计划的进行学习,我们一年级教师组集思广益，结合我们低年级学生的实际情况共商“停课不听学”的落实方案。

1、平台的选择

（1）乐学乐学直播课

线上学习我们选择乐教乐学，这是一款很好的家校沟通的应用软件，根据学习安排的课表，我们每天上午八点半直播数学课，下午两点半直播语文课，在每天直播后，乐教乐学的学习通知 很好的将我们的学习内容、课后练习等进行同步发布。

1. 发布公告，作业，通知

2. 数学作业：每课课后都有练习题。

语文作业：每课有关重点词语、句型的听写，并附答案，便于学生听写并对照答案批改。

3. 通过“全班”--总数，已阅（已阅，未阅），可以查看哪些家长已经看，哪些学生完成了我布置的作业题，完成的情况都可以查阅。哪些没有看，还可短信提醒。

4. 通告。和作业通知差不多，但音频、视频课下载，考虑到家长们手机性能、存储的不同，双管齐下比较有效。

（2）微信班级群

班级管理过程中需要全面了解学生状况，除了平时和学生进行沟通外，通过微信群可以和家长交流学生情况，更好了解学生，从而为有助于做好学生工作。比如班级学生出现心理、学习问题，可以通过微信群了解问题原因，就可以通过交流，和家长一起做好学生工作，从而解决学生存在的问题。

一段时间学习完后会在微信群里进行学习反馈，家长对于孩子学习情况、在家状态向我说明，我们老师们也会根据这些情况进行学习进度的调节，例如数学第四五单元 100以内数的认识和认识人民币是这本书的学习重难点，孩子们学习起来有些吃力，在直播课后，我们会发一些数学卷子题发到家长群里，家长下载或抄题让学生来做，第二天我们在乐教乐学直播课中讲解，学习效果有很大改观。

通过家长微信群及时发通知，有效完成学习和班级任务。班主任老师在每天晚上把第二天新授的内容视频发到班级群，以保证不能进行乐教乐学学习的学生也能按时完成当天学习任务。

二、学习要求

（1）语文学习

1.朗读课文2～3遍，认清自然段；

2.对于不理解的词语或句子，和爸妈交流；

3.课后，老师把本课生字笔顺、组词发给家长，学生按正确要求书写2遍；

4.家长听写字词，错1改2，拍照到班级微信群发给老师。

5.准备一个新的田字格本作为练习本。一天一篇练字。

（2）数学学习

1.老师根据每天新授内容布置具体的练习；
练习题会在乐教乐学中和微信群发布。

（3）每天下午3：50—4：30为写作业时间，老师答疑解惑时间。每天晚上八点前学生发完作业后，我们进行批阅并发布到微信群。

（4）每周朗读应背古诗词，保证熟读熟背。一周三首。每周六下午学生发本周背诵视频，以视频等形式发班级微信群检查。

  孩子是祖国的希望,教育是国家的生命线,希望很快战胜疫情,让学生重返课堂,又能听到她们朗朗的读书声。

小学疫情期间线上教学工作总结

按照茂南区教育局听课不停学的工作要求，我校积极行动起来，一份面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为小学学子开启“不一样”的校园生活。工作总结如下：

1、制定教学计划，保证线上教学有序进行。

凡事预则立，不预则废。3月1日前，我校要求所有老师制定好教学计划、线上授课计划，确保3月2日线上教学顺利开展。

2、多种形式教学，保证学生学有所获。

(1)线上学习平台：利用人人通、课程学习和班班通开展日常教学。

(2)微信答疑：鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

(3)微信视频补充：将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当视频中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

(4)要求作业布置一律通过家长群发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在微信群对学生答疑解惑，对学困生老师要私聊辅导。

(5)线上优秀作业展评、优秀学习者的表彰，及时培养学生好习惯。

3、家校协同，保证育人有合力。

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个良好学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极地角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量写作，提高自律性，达成学习的实效。

4、线上教学给了我三个思考：

(1)线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大的挑战。市区面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课时间越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？

(2)学生不确定因素增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；
学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？

(3)对眼睛的世力绝对是一个挑战，近2个月的网课，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，正式上学后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？

5、工作中存在的不足和努力的方向。

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我们的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等。

但岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就是收获。非常时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们团结协作，务实进取，定能共克时艰。听课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天！

线上教学育桃李（新冠肺炎无情，线上教学有爱。）

“停课不停学”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当、也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照县教育局停课不停学的工作要求，xx学校积极行动，投身于线上教学工作。

在线上教学伊始，利用电话、短信、微信等方式，把延期开学期间线上教学的信息逐一通知到每一个学生家长，确保全乡383名学生对延期开学期间线上教学信息全部知晓，实现延期开学期间线上教学“全覆盖”、“一个都不能少”。告之具体线上上课时间及观看方法，必须保证不遗漏一个学生，做好线上教学的动员，确保线上教学的落实。在3月2日前把电子课本，通过微信、QQ、等方式发放到每个家长及学生手中，确保每个学生都有学习资料。在3月1日对全乡19个班所有任课教师进行了线上教学培训，使教师熟知线上教学流程和平台运用。确保能第一时间解决学生观看线上课程所碰到的问题。各班主任负责组织学生线上听课，课前及时打开设备，组织好上课纪律，对于不在线的学生要及时点名，并与家长沟通，所有任课老师线上陪同学生共同观看，并记录好每节课的知识点，重点难点，为课后辅导答疑做好充分的准备。

在辅导答疑前，学校要求教师做好充分的准备：观看视频课，阅读教学参考书，查阅相关资料，将视频课中的教学重、难点和学生困惑的问题逐一讲解，力求在最短时间、最大限度地解决学生学习中的问题。让全体教师秉承“对每一节课负责，为每一位学生服务”的工作态度，认真做好教师的本职工作。

针对课后答疑辅导和作业布置学校组织36名教师进行了线上集体教研。各学科教师合理布置课堂作业，并利用微信企业版和钉钉等不同平台对学生课后答疑辅导和作业讲解。让学生在网络课堂上有着最大限度的收获。对学生线上提交的作业，做到一一批改、正面评价；
对孩子们提交的问题及时解答，在全体老师的共同努力下，线上学习取得了良好的效果。

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除了上网课以外，学校老师要求孩子们每天合理的安排时间读书，每天读书已经成为了孩子们的习惯。考虑到疫情期间学生的不良情绪，学校安排老师做适当的心里疏导和居家活动。

疫情即散去，春迟终有望，愿我们共同的坚守，迎来春暖花开。

停课不停学线上教学工作总结

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学，现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结：

如何进行网上授课，学校教务处对我们进行了网上培训。就是讲公开课，我也没有那么紧张过。直播？想着还挺好玩的，结果到第一次真正开始直播的时候，我竟然紧张的如坐针毡，因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”，虽然我准备的很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗？

一、课前准备

自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

二、线上学习与教学

每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。

三、作业完成及辅导情况

每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

“停课不停学”，真情服务学生！“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开！

【篇三】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

　初级中学线上教学工作要求

一、提高认识，高度重视。

各教研组要组织教师学习市、县有关文件，认真领会精神，充分认识做好疫情防控延迟开学期间教学工作的重要性，增强责任感和紧迫感。特别是党员教师要提高政治站位，强化责任担当，发挥先锋模范作用，冲锋在前，投入教学一线。

二、 精心谋划，认真实施。

教务处要加强宏观指导和统筹协调，负责制定学校总方案。加强网络教学平台培训，制定网络教学平台操作指南供师生查阅，安排专人及时解决教师在线教学过程中遇到的技术问题，保障师生对平台的正常使用。各教研组要认真做好各班级任课教师和课程安排，明确具体要求，加强在线教学管理，督促教师认真备课、辅导。

三、分工负责，紧密配合。

教务处和教研组统筹协调，各班级班主任和任课教师要分工负责、紧密配合。

任课教师要准时上线辅导，将当堂课的学习内容发在班级群里，布置学习任务，明确学习目标，与学生交流互动，在线答疑解惑。班主任要把所在班级相关任课教师拉入班级群， 并将教学安排、教师安排和课程安排提前通知学生和家长，随时关注学生学习情况，与家长一起督促学生在家按计划学习。

四、严格督查，狠抓落实

1. 任课教师每节课在线点名，班主任监督管理，要求每位学生

参与在线学习，积极互动交流，并把学习过程及作业拍照发到指定平台或个人。对于没有正常原因，又不参与线上学习的学生，要及时联系家长，采取妥善的补救措施。

2.每一位任课教师要随堂听课，认真填写听课记录，中层干部每周听课不少于10节，正式开学后及时交至教务处存档。

3. 对于不能正常履行“停课不停学”在线教学工作职责、弄虚作假的教师，学校将进行诫勉谈话，情节严重的通报批评，并计入年终绩效考核。

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